上課鐘聲敲響了，成明在講臺(tái)上翻語(yǔ)文書和昨晚加班編寫的教案，“同學(xué)們，請(qǐng)將語(yǔ)文書翻到《八角樓上的燈光》那篇課文。聽張老師說昨天的語(yǔ)文家庭作業(yè)是預(yù)習(xí)《八角樓上的燈光》，不知大家預(yù)習(xí)得如何？下面我按點(diǎn)名冊(cè)喊兩個(gè)同學(xué)起來分段……”
此刻，坐在第二排的小個(gè)子男同學(xué)舉起手，成明用教棍指向舉手的男同學(xué)，“你是剛才打煙盒那個(gè)同學(xué)，有啥事？請(qǐng)講?！?/div>
舉手的同學(xué)站起身子，“報(bào)告成老師，我叫張玉剛。同學(xué)們笑你與張老師的教法不同，張老師上語(yǔ)文課是先教生字，隨后讓同學(xué)默讀，接下來解釋詞語(yǔ)，分段……”
當(dāng)年讀書發(fā)毛的時(shí)侯正值武斗平息，第一天學(xué)的是毛主席萬歲，第二天學(xué)的是中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲，從未學(xué)過拼音，發(fā)音都不準(zhǔn)怎么教學(xué)生。
沉思片刻的成明見張玉剛還站著，便打了手式，“請(qǐng)坐下。你們都五冊(cè)了，生字有拼音和查字典了解其含義，怎么還在課堂上教生字嘛！不過是張老師留下的習(xí)慣，就尊重這一次吧！從下篇課文起生字在預(yù)習(xí)中完成。下面由張玉剛同學(xué)教大家讀五遍生字……”
成明在黑板寫了幾道加法題，尚未轉(zhuǎn)過身來，“成老師，你寫這幾道太簡(jiǎn)單了，159+88，我不用筆立豎式都知道等于247?！贝蠖鄶?shù)同學(xué)跟嚷起來。
成明將粉筆扔進(jìn)盒里，“這些題確實(shí)簡(jiǎn)單，因?yàn)樾W(xué)一冊(cè)都學(xué)過?？晌医裉熘v的珠算，按教學(xué)進(jìn)度已學(xué)了一周，你們當(dāng)中有誰能上用算盤做一下黑板上的題。”
嘀嗒，嘀嗒……兩分鐘過去了，見沒有同舉手，成明將算盤豎立在黑板腳架上，左手掌著算盤，右手拔了189珠子，“同學(xué)們，看好和聽好，珠算和筆算的共同點(diǎn)仍然是位數(shù)對(duì)齊，不同的是高位加到低位，159+88，加數(shù)百位上沒有，我們暫且不管，十位上被加數(shù)是5，加數(shù)是8，大家回憶一下珠算加法口訣表，加8的口訣有哪些？”
六十二個(gè)同學(xué)中只有幾人舉手，成明指了張玉剛，“張玉剛，你說一下加8的口訣有哪些？”
張玉剛站起身子，“成老師，加8的口訣有，8上8，8上3去5進(jìn)1，8去2進(jìn)1?！?/div>
成明打了手式，“請(qǐng)坐下?！彪S后進(jìn)行了演示，“……8上3去5進(jìn)1，就是底珠上3，去掉上珠5，左邊加1……”盡管是國(guó)慶節(jié)后的仲秋天氣，三道例道講下來，成明已是口干舌燥，額頭上的汗水猶如蒙蒙細(xì)雨。
成明用教棍指了黑板上剩下的7道題，“今天的課堂作業(yè)就是用算盤做這7道題，得數(shù)不重要，但必須寫上使用的口訣。家庭作業(yè)是讀珠算加法口訣表，明天早上到校后，班干部在我這里背，組長(zhǎng)在班長(zhǎng)那里背，其他同學(xué)在組長(zhǎng)那里背，不準(zhǔn)弄虛作假……”
“又要背呀？”“我原來背的作不作喲？”……未等成明說下去，教室就喧鬧起來。
成明敲了桌子，并提高嗓門，“背了的也得重背，加深印象沒什么壞處……”
成明隨意翻了幾個(gè)家庭作業(yè)本，看到有的作業(yè)自開學(xué)后還未做過，就啪響了巴掌，“請(qǐng)大家停下來，聽我說點(diǎn)事。我剛才翻了兩個(gè)組的家庭作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)自開學(xué)以來從未做過家庭作業(yè)……已過去我不管，但從我接手后的必須管，下面請(qǐng)各小組一下昨天的家庭作業(yè)完成情況?！?/div>
“報(bào)告成老師，我這個(gè)組有11人，除況應(yīng)蘭自開學(xué)以來從未完家庭作業(yè)以外，其他同學(xué)均完成了的，當(dāng)然做得好與否，我也不知道，因原來家庭作業(yè)沒有改過……”……
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)……”未等幾個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)完家庭作業(yè)情況，放午學(xué)的鐘聲就敲響了。頓時(shí)，教室喧鬧起來，坐在走道兩旁的個(gè)別同學(xué)將腳伸向走道，準(zhǔn)備往外走。
成明敲了桌子，提高了嗓門，“慌啥子喲，放學(xué)積極，做作業(yè)為啥又不積極呢！下面我通知兩件事，一，請(qǐng)昨天未完成家庭作業(yè)的況仲蘭，胡進(jìn)才，江興春，李小華，王志瓊，以上五位同學(xué)下午把家長(zhǎng)喊到學(xué)校來，否則，就別想進(jìn)教室。二，請(qǐng)班干部和小組長(zhǎng)留下來開個(gè)短會(huì)，其余的同學(xué)放學(xué)?！?/div>
成明打了手式，“請(qǐng)大家坐到前面兩排來。我昨天晚上翻了一，二單元測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，班上的成績(jī)很不平衡，高的有九十幾分，而低的只二三十分。為此，把大家留下來就是有任務(wù)要分給你們，班干部每人幫助兩名成績(jī)倒數(shù)的同學(xué)，小組長(zhǎng)每人幫助一名成績(jī)中下的同學(xué)。下午放學(xué)前，請(qǐng)張玉剛班長(zhǎng)將幫助名單交給我，另外還給我寫一張座次表……”
張玉剛嘟起嘴巴，“那幾個(gè)“垮班匠”(降級(jí)生)是中心校不要的，從來都不做作業(yè)。原來張老師都拿他們沒辦法，我?guī)筒涣怂麄?，也不想幫他們?！薄_會(huì)的同學(xué)們七嘴八舌地嘀咕起來。
成明板起面孔，“同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，促進(jìn)班上成績(jī)整體提高，維護(hù)班集體榮譽(yù)是大家義不容辭的責(zé)任……這是硬任務(wù)，是死命令，必須無條件完成?！?/div>
中午，成明沒回家吃飯，到離學(xué)校不遠(yuǎn)的橋頭小吃店吃了一碗小面后，便往學(xué)校趕。
“……擱老子的，原來張建安教的時(shí)候從未喊過我到學(xué)校，你成明才來就裝屁眼癢，喊老子到學(xué)校來，老子挖紅苕忙得不開交……”
靠山墻窗子坐的同學(xué)站起身子，“成老師，李小華的老漢拿著他吵起上來了，他老漢有點(diǎn)橫啰……”
成明打了手式，“別東張西望的，快點(diǎn)坐下認(rèn)真做作業(yè)?！彪S后，成明走到走廊，將李小華的父親李良敏帶到辦公室。
成明摸出一角八一合“蘭雁”香煙遞過去，“李伯伯，來，抽一支?！?/div>
李良敏擺了手，火氣十足地，“我抽不慣紙煙，是抽葉子煙?！彪S后摸出裝葉子煙的油紙口袋，“你們這不是叫作弄人嗎？這段時(shí)間挖紅苕，點(diǎn)五坎(農(nóng)業(yè)術(shù)語(yǔ)碗豆，蠶豆等雜糧出種)忙得很，卻偏要喊家長(zhǎng)到學(xué)校來，那個(gè)賣屁眼的又惹了啥子禍嘛……”
未等李良敏吵下去，成明將開水盅盅遞過去，“李伯伯，喝點(diǎn)水解解氣。李小華沒有打架惹禍，只是近段時(shí)間沒有做家庭作業(yè)，我們喊家長(zhǎng)到學(xué)校是商量……”
未等成明說下去，李良敏就霍地站起身，“那個(gè)龜兒賣屁眼的做沒做作業(yè)，我們郎個(gè)曉得嘛！我和婆娘又不識(shí)字，若我們能管好他做作業(yè)的話，還需把他送到學(xué)校來，還要你們老師干啥？……”
“老李，這就是你的不對(duì)啦！”趙長(zhǎng)發(fā)走進(jìn)辦公室，十分嚴(yán)肅地，“這里是學(xué)校，不是放牛場(chǎng)，請(qǐng)不要說臟話，帶把子?！彪S后，趙長(zhǎng)發(fā)向成明遞了眼神，“成老師，你去布置家庭作業(yè)和準(zhǔn)備放學(xué)，我來給老李談一下……”
隨著“當(dāng)”的聲響，教室門被踢開了，李小華被推進(jìn)教室，“老子交了學(xué)費(fèi)錢的，就是要進(jìn)教室，不管完不完成作業(yè)和讀書得不得行，老子都不著急，關(guān)他老師屁事……”李良敏大聲罵著走開了。
放學(xué)回家的路上，趙長(zhǎng)發(fā)語(yǔ)重心長(zhǎng)地，“成老師，你也別慪氣了，城邊邊的家長(zhǎng)素質(zhì)就這樣，他們不管娃兒的成績(jī)好與否，只要把娃兒送到學(xué)校有人照看就行了，免得在流浪著惹禍。特別是李小華父親那樣不講理的家長(zhǎng)，我好言相勸，他竟還拍桌打掌和摔杯子，要不是有人民教師的身份，我今天真還想修理他?！薄鞍?，”趙長(zhǎng)發(fā)嘆了口氣，“我教了近三十年的書啦，也算是看透了，小學(xué)教員權(quán)當(dāng)是娃兒頭和保姆，成績(jī)好與否懶得去管，只要不破壞課堂紀(jì)律，惹事生非就行了……”
走到岔路口，成明拍了趙長(zhǎng)發(fā)的肩膀，“趙老師，謝謝你今天替我解圍。大田坎上的土墻房就是我家，走，到我家去喝點(diǎn)小酒?！?/div>
趙長(zhǎng)發(fā)擺了手，“謝了成老師，明天是星期天，讀高三的二兒子今下午要回來……”
(未完待續(xù)，謝謝閱讀)
作者簡(jiǎn)介，曾憲華，60兒童，重慶市墊江縣人。曾有小小說，散文，詩(shī)詞，論文等散見于報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
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