文/鄭冬前（全國教育科研論文（三標(biāo)課堂之”高快演講“）一等獎(jiǎng)獲得者、江蘇響水教師發(fā)展中心語文教研室主任、三標(biāo)課堂骨干教師鄭冬前）
2019年8月10日，今天我坐在山東水發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，聆聽孟國泰教授的第六代“三標(biāo)高快課堂”演講《從個(gè)體出發(fā)的新教育》。他先進(jìn)的教育理念，富有激情的表達(dá)，不僅感染山東水發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體師生，也深深感染我們“三標(biāo)課堂”團(tuán)隊(duì)的每一位。我沉浸在孟老的演講中，認(rèn)真體會(huì)“三標(biāo)課堂”的每一點(diǎn)的新變化，好多做法都是我們沒有觸摸到的，一些名詞也有了新的含義，必須得重新認(rèn)識(shí)“三標(biāo)課堂?！?/div>
孟國泰教授那么多激情的語言，我都來不及記下來。他對(duì)水發(fā)師生講的一波又一波，我也真的想擁有。他的每一句話都有道理，每一段話都有名言，每一番話都有情懷，也許我們一輩子也學(xué)不來，但會(huì)影響我們一輩子。
下午我調(diào)整好心態(tài)，開始了我的“高快寫作演講課”，當(dāng)我拿著電腦走上講臺(tái)的那一刻，孟國泰教授問我，可以換一批學(xué)生嗎？我說：“可以”。真的與他們交流的時(shí)候，我有的后悔了，那是一個(gè)很多班級(jí)的學(xué)生組成的臨時(shí)小組，都是老師指定的，小組意識(shí)還沒有形成，就連上午孟教授剛剛教的《自主歌》都忘了，我們就試著唱了一節(jié)“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。”要不是在現(xiàn)場(chǎng)，我一定得讓他們唱熟了再上課，一定得讓他們把小組建構(gòu)成型再上課。不管課上得好不好，我一定要把這種課型的流程走出來，讓語文老師看明白一節(jié)完整的“高快寫作演講課”的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在短短二十分鐘內(nèi)，一個(gè)同學(xué)寫了460 個(gè)字，并且能站在講臺(tái)上讀，情感飽滿，對(duì)于這一個(gè)學(xué)生也許是一次嘗試；也有的學(xué)生字?jǐn)?shù)寫得特別少，有一位學(xué)生一上臺(tái)就對(duì)我講，我平時(shí)就不會(huì)寫，真的完全出乎我的意料，對(duì)于這些學(xué)生，鼓勵(lì)與鞭策交替進(jìn)行，一定得讓他們有話說，把話說好，先寫出來， 再談質(zhì)量。
水發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)這兩天一直陪著我們。挺感動(dòng)的，學(xué)校真想做好從個(gè)體出發(fā)的新教育，真想做好三標(biāo)課堂，讓水發(fā)的學(xué)生與家庭從中受益，水發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)持，我相信不遠(yuǎn)的明天一定有個(gè)新水發(fā)。
落實(shí)好國家課程計(jì)劃，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都在尋找適合自己生存發(fā)展的模式。很多學(xué)困生都是我們辛辛苦苦教出來的，這么小的孩子，正在成長的路上奔跑，沒有鮮花、沒有吶喊聲、沒有掌聲、甚至沒有賞識(shí)的目光，要多大的勇氣才能跑到終點(diǎn)。他們真渴望遇見伯樂，我們每一個(gè)老師都是孩子的伯樂，每一個(gè)孩子都是老師的千里馬，我們要像醫(yī)生一樣，給每一位學(xué)生開學(xué)習(xí)的處方，讓他們吃飽喝足有勁跑。
亦如孟教授說的：每個(gè)人都有兩個(gè)自己，一個(gè)勤奮的自己，一個(gè)懶惰的自己；勤奮的自己一旦戰(zhàn)勝了懶惰的自己，你就做了最好的自己。每個(gè)人都有兩個(gè)自己，一個(gè)勇敢的自己，一個(gè)懦弱的自己；勇敢的自己一旦戰(zhàn)勝了懦弱的自己，你就做了最好的自己。每個(gè)人都有兩個(gè)自己，一個(gè)自信的自己，一個(gè)自卑的自己；自信的自己一旦戰(zhàn)勝了自卑的自己，你就做了最好的自己。我們老師的責(zé)任就是要讓學(xué)生做勤奮的、勇敢的、自信的自己。
聽著這樣的積極進(jìn)取的語錄，我內(nèi)心熱血澎湃。作為教研員、培訓(xùn)員的我，一定得向孟國泰教授學(xué)習(xí)，去激發(fā)老師的斗志，去改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一起堂堂正正地去做一個(gè)大寫的“人”字。
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