為勞動者唱贊歌
文/羅里寧
那個時代的學(xué)生，不像今天，就知道學(xué)習(xí)，一切都圍繞著升學(xué)來設(shè)計。學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂里倒不是最重要的，最重要的，是在實踐中向工人學(xué)習(xí)，向農(nóng)民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
快上中學(xué)了，我們就有學(xué)工學(xué)農(nóng)的活動。夏收夏種，學(xué)校會組織學(xué)生到田間地頭去學(xué)習(xí)收割播種，到工廠車間去學(xué)習(xí)勞動生產(chǎn)。上中學(xué)時，秋收春插，夏收夏種，就要到農(nóng)村去和貧下中農(nóng)同吃同住同勞動?！颁z禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩現(xiàn)在小孩子都能背誦，我們以前卻要身體力行。中學(xué)畢業(yè)后，我們又要上山下鄉(xiāng)，到農(nóng)村去接受貧下中農(nóng)的再教育，這時的勞動，就是全日制的了。
勞動使人強壯，促人思考。我是一個勞動者，勞動給我?guī)碓S多好處，最大的收獲，是學(xué)會吃苦耐勞。我從農(nóng)村到部隊去，從一個知青成為一名軍人，盡管部隊訓(xùn)練有萬般艱苦，我都不退縮。自衛(wèi)還擊戰(zhàn)，人的意志，人的體能，所經(jīng)受的考驗，差不多就要到極限，我也同樣不退縮。雖然后來，我從事過許多工作，當過工人，上過大學(xué)，行過政務(wù)，不論是在什么崗位上，從本質(zhì)上講，都是在勞動。勞動在我這里，基礎(chǔ)堅實，我個人對勞動，體會深切。
不論是體力勞動還是腦力勞動，都是值得尊重的勞動，我們既不能重此輕彼，也不能重彼輕此。有的勞動，它本來就既是腦力勞動也是體力勞動。比如考古，不僅需要豐富的理論知識，更需要實地考察參與挖掘。考古，就是腦力勞動和體力勞動完整結(jié)合的勞動。人的體力和腦力密不可分。腦力勞動重在設(shè)計和創(chuàng)造勞動工具，體力勞動則重在掌握和運用勞動工具。腦力活動促使人的肢體靈活運用，體力活動又促使人的頭腦不斷思考。它們互相作用，推動生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步。
勞動光榮，奉獻最美。人類文明，從物質(zhì)文明到精神文明，人類科學(xué)，從自然科學(xué)到社會科學(xué)，都是由勞動創(chuàng)造成果。國家建設(shè)需要科學(xué)發(fā)現(xiàn)，也需要工匠精神。
勞動這么美好，能夠成為一名勞動者，是很值得驕傲的。只可惜人都會老，不能一輩子都這么勞動下去。人老了該干什么去，這是進入老年的人都會思考的一個問題。人老了干什么去？旅游，養(yǎng)生，鍛練，把身體養(yǎng)得棒棒的，延年益壽，多領(lǐng)幾年的工資。這是很普遍的一種心態(tài)。這樣的心態(tài)好不好？回答是肯定的：無可厚非。誰不想多活幾年？問題是，在長壽的前提下，我們還該干些什么？我想起一句關(guān)于學(xué)習(xí)的話，大意是，學(xué)習(xí)是終身的，你要問什么時候畢業(yè)，人活著就沒有畢業(yè)的時候。由此我又想到勞動。勞動什么時候可以停下來？理論上講，人一退休就可以不勞動了?？晌覀冇性S多退休的人，依然滿面紅光，精神煥發(fā)，唱歌跳舞，你叫他不勞動，豈不浪費了他的身體？
人這一生，忙忙碌碌。我們有許多應(yīng)讀的書還未讀，是不是該補一補？我們對許多社會團體、群眾組織的事務(wù)關(guān)注不夠，是不是該多關(guān)注一下？我們有許多人生經(jīng)歷和人生感悟還沒來得及與人分享，是不是該和大家說一說？我們過去忙碌是為什么，是因為職責所在，生計所需，不得不忙?，F(xiàn)在人老了，相對自由了，應(yīng)該去做一些力所能及的，既有益于身體又有益于社會的事，使既有益于身體又有益于社會的勞動繼續(xù)下去。
