（通訊員楊衛(wèi)彬 時成功報道）2020年庚子鼠年，一場疫情改變了我們的生活，學(xué)校不得不延期開學(xué)，但是“停課不停學(xué)“，讓在新蔡縣現(xiàn)代雙語實驗學(xué)校的干一輩子教師的我接觸到網(wǎng)絡(luò)授課這種教學(xué)方式，當(dāng)起了“主播”，在摸索和嘗試的過程中，我遇到了各種各樣的困難，但在困難面前我看到的不是退縮，反而是愛崗敬業(yè)的精神、顧全大局的意識、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?。雖然沒有了急匆匆的腳步聲，沒有了拉動椅子的吱呀聲，也沒有了飄蕩在空氣中細(xì)小的粉筆灰，但我卻開始給七級部0班701、702班孩子們上課了。
學(xué)校剛通知要建立微信群、釘釘群、QQ群等，實施網(wǎng)上直播授課方案的那會兒，我緊張不安，手忙腳亂。雖說學(xué)校在釘釘群進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)，但信息技術(shù)，電腦操作這方面，我是真心不太懂。這對快退休的我來說，無疑是個考驗，也是個挑戰(zhàn)。趕鴨子上架，不能也得上。迎難而上，這是我的一貫風(fēng)格。接下來，請教同事林榮、韓利偉等潛心摸索，建班群，擬計劃，備新課，做課件，為了不耽誤學(xué)生上課，我加緊學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)；終于在第一節(jié)網(wǎng)授課開始前掌握了基本操作的方法?！半m然在家給學(xué)生上課，但每上一節(jié)課都要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備素材。上課時，雖然看不見學(xué)生，但可以提問學(xué)生回答問題，只要有網(wǎng)，就沒問題。終于，迎來了我人生中的第一次主播！
2月13日上午8：05，打開電腦，點開釘釘，深呼吸，再深呼吸，面帶微笑，直播開始——
“停課不停學(xué)，宅家也精彩，歡迎來到今天的七年級0班課堂，今天上課的主題是······”話匣子一打開，慢慢漸入佳境，我越講越有勁！尤其連麥互動環(huán)節(jié)，看到孩子們熟悉的臉龐，一時間我竟完全忘記了這是在直播，40分鐘的課上了一個多小時還意猶未盡。
我的主播生涯就此拉開帷幕──時光如梭，雙重身份的我無縫銜接，在老師和家長間來回切換，每天像打仗一樣的日子里，我忙碌并快樂著！從正月十八開始，我利用學(xué)生微信群、釘釘群，嘗試著在網(wǎng)上授課。網(wǎng)上授課期間，始終堅持：課前提出預(yù)習(xí)任務(wù)；精心制作課件。課上檢查預(yù)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)問題。授課過程隨機(jī)提問，盡可能避免同學(xué)的掛機(jī)偷玩現(xiàn)象。為使授課靜音狀態(tài)不冷場，課前她總是要做大量準(zhǔn)備工作，讓自己的課堂更有吸引力。對于課后作業(yè)檢查方面，她也想出了學(xué)生分組檢查、拍照發(fā)群教師家長共同監(jiān)督等方式。在網(wǎng)絡(luò)授課方面田老師可謂費盡心思。釘釘群里互動的過程中，雖隔著冰冷的屏幕，但我發(fā)現(xiàn)與孩子們的情感交流毫無距離感，師生關(guān)系甚至感覺比在校時更顯親密。
線上的教學(xué)結(jié)束后，孩子們的作業(yè)總是需要我花大量的時間去批改，遇到個別有問題的作業(yè)還要單獨私下交流。每一天每一個孩子的每一份作業(yè)。我都認(rèn)真去批改，去點評，潛意識里，我要求自己，在特殊時期更要盡職盡責(zé)，努力去備好課，上好課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好自己的教育教學(xué)本職工作，這就是對“防疫”最大的支持！雖然網(wǎng)上可以授課，但我還是希望疫情快過去，見見可愛的孩子們，看看一張張可愛的笑臉，聽聽他們爽朗的讀書聲。”短短的幾句話，字里行間卻無不體現(xiàn)田淑紅老師對學(xué)生的牽掛。這樣一天下來，安頓好孩子，結(jié)束所有的工作時，往往已是深夜，關(guān)上電腦，放下手機(jī)，腰酸脖疼，眼睛刺痛，身心俱疲，比在學(xué)校上課累多了！老公管道勇心疼的說“你是要你的孩子還是要別人家的熱孩子”。
最初，也是煩躁，偶爾課堂上也有抱怨，但慢慢發(fā)現(xiàn)孩子們提交作業(yè)時會悄悄加上一句：田老師，您辛苦啦！深夜里孩子作業(yè)評語后面也時常會暖心跟帖：老師，注意身體，早點休息！個別孩子的交流中洋溢更多的是溫情，信任與美好；與家長的溝通中也能感受到家長們的認(rèn)可，感恩與支持！在這個時候，更要擔(dān)起這個責(zé)任，讓學(xué)生真正學(xué)到東西。網(wǎng)絡(luò)授課期間，我曾因?qū)W生作業(yè)完成不及時，多次電話聯(lián)系學(xué)生家長，爭取家長支持；她也曾思考和嘗試各種學(xué)生居家學(xué)習(xí)的監(jiān)督方法。對于網(wǎng)絡(luò)授課這種方式，雖說趕不上年輕教師適應(yīng)的速度，但在行動上我卻不甘心不落后于任何一名教師。
我們都是土生土長的農(nóng)村人，大家都明白一個淺顯的道理，種田如果你“糊弄”莊稼了，該施肥你不愿施，該治蟲你不愿治。那么，你也會被他所“ 糊弄 ”，最后就是顆粒無收。如果你舍得下功夫，莊稼也會雙倍報答你。我想管理班集體跟農(nóng)民種田一個樣，你勤管理了，就會有好收成來回報！
有人可能會不解的問，你為什么正月十八就開展數(shù)學(xué)活動課？你干嘛那么早就搞網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)？你都快五十歲的人了，如此積極是為了圖表現(xiàn)出風(fēng)頭嗎？她對記者說，我想告訴你的是，當(dāng)你將“熱愛是唯一出路”作為奉行終身的座右銘，當(dāng)你對職業(yè)的敬愛滲入到你的血液，你所做的一切都是那么自然而然，不帶任何功利色彩。
在直播課堂開始后,她逐漸發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)時好時壞，為了不影響教學(xué)工作進(jìn)一步提高孩子們聽課效果，她經(jīng)常提前錄課，做兩手準(zhǔn)備。她說：這樣的話，如果第二天直播不流暢時,孩子們還可以看提前錄好的課?！睘榇?，她常常熬到深夜。網(wǎng)上教學(xué)不同于與學(xué)生面對面在教室里上課，學(xué)生的一舉一動我看不見我能聽到偶爾能看到的只有少數(shù)幾個連麥的孩子的聲音、露臉的孩子的圖像，至于孩子們?nèi)绾卧诼犝n，是否邊聽課邊做其他的事，我一概不知。上課經(jīng)常有學(xué)生遲到甚至不到，提醒了多次也不見效果，怎么辦？需要選定組長每天課前十分鐘組織本組成員進(jìn)入直播間，到直播間后再次清點人數(shù)上報給我，我需要記錄他們每天的作業(yè)完成情況規(guī)范他們的作業(yè)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每天晚上七點左右，將學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況以表格形式通報給家長或者班主任，讓家長對孩子每天的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，便于他們有針對性的督促孩子。說實在的，上網(wǎng)課比平時在教室上課累多了。眼睛盯著電腦上課、做課件，對著手機(jī)改作業(yè)，眼睛難受效率低下，僅教學(xué)情況記載，作業(yè)批改情況記載，一個月多月的時間，已用去了我備課本的一半。 后來，隨著線上教學(xué)的開展，她發(fā)現(xiàn)家校本提交作業(yè)，只有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，為了能排查到哪部分孩子經(jīng)常不提交作業(yè)，或不聽直播，或不按時進(jìn)入，她打印了觀看直播數(shù)據(jù)和作業(yè)排查表，然后給排查出來的學(xué)生一一打電話和家長溝通交流孩子學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生按時聽課。一對一溝通，及時掌握學(xué)生參與情況，動員家長對孩子的的監(jiān)督，讓家長切身參與到孩子的教育當(dāng)中來。
因為網(wǎng)課時間長了，學(xué)生年齡小，不自律，家長管不住孩子，經(jīng)常找老師幫忙。她循循善誘開導(dǎo)鼓勵學(xué)生，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性。疫情還未結(jié)束，網(wǎng)教仍需努力！在短短的時間里，我和我的同事們學(xué)會了在釘釘、扣扣直播講課，在微信使用相關(guān)資源上傳資料，在釘釘直播批改作業(yè)打卡監(jiān)督等。信息技術(shù)學(xué)習(xí)如此之快，這是在平時不敢想象的事情。疫情讓我們坦然接受新的教學(xué)方式，不斷學(xué)習(xí)并自我成長。疫情，也讓我們更加懷念且珍惜與學(xué)生面對面的課堂。但愿疫情早日結(jié)束，期待春花爛漫時，走進(jìn)教室看到孩子們盛滿笑意的酒窩。千里之行，始于足下， 抗擊疫情，立足本職，我不忘初心，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，田淑紅老師老師用一言一行，詮釋著一名數(shù)學(xué)骨干教師的本分；她用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，演繹著寧靜下的堅守；她用一顆赤誠之心，在創(chuàng)新中育人。
記著采訪最后，田老師說“我們相信，疫情終將被擊退，現(xiàn)代雙語校園依舊是五彩繽紛！讓我們一起在寧靜中堅守這份美好情懷吧! ”
