【不一樣的春天，努力發(fā)芽】
作者：臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張加云
庚子年的這場(chǎng)疫情，給每個(gè)人的生活帶來(lái)了不同的思考，也改變了我們之前的一些行走方式。與我而言則是有了更多的時(shí)間與家人相處和閱讀，能夠靜心閱讀是一件很幸福的事情。在疫情封閉期間每家每戶都在蓄糧，這里當(dāng)然有“精神食糧”。我網(wǎng)購(gòu)了部分書(shū)籍，有兒子的教科書(shū)和課外讀物路遙的《平凡的世界》余華的《兄弟》《活著》《許三觀賣(mài)血記》、有閨女的少兒科普繪本讀物、更有我自己的：林清玄的《心有歡喜過(guò)生活》《蒼涼深處等春來(lái)》；加繆的《鼠疫》《局外人》；蔡天新的《數(shù)學(xué)傳奇》；楊絳的《我們仨》等。每讀完一本書(shū)心里都有一種滿足感，一行行文字如一朵朵花開(kāi)放，給人一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，這種感覺(jué)很幸福，猶如在陰云中突然陽(yáng)光顯露、彩虹當(dāng)空。書(shū)中故事不僅給我一些力量，也會(huì)教會(huì)我一些教育的理念。
最近剛讀完楊絳的《我們仨》，這里面就有關(guān)于錢(qián)鐘書(shū)和楊絳夫妻教育女兒媛的一些描述，比如給自己的女兒阿媛做家教，如何在空余時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，他們有國(guó)外求學(xué)的經(jīng)歷更有休學(xué)在家沒(méi)學(xué)上的女兒的擔(dān)憂，他倆自己輔導(dǎo)孩子的功課，爸爸輔導(dǎo)外文，媽媽輔導(dǎo)初二和初三年級(jí)的代數(shù)等。到復(fù)學(xué)復(fù)考之際沒(méi)想到阿媛順利考入了高中，代數(shù)竟然得到了滿分。當(dāng)然楊絳和錢(qián)鐘書(shū)都是很高深的學(xué)問(wèn)家，他們用實(shí)踐證明孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)因任何原因擱置。當(dāng)然女兒阿媛后來(lái)是相當(dāng)優(yōu)秀的！很真實(shí)與我而言很有指導(dǎo)意義。因?yàn)橐咔槠陂g我們都在給孩子做網(wǎng)課老師，停課不停學(xué)，孩子們的“空中課堂”與每個(gè)年代不能按時(shí)上學(xué)的孩子而言有一種共患難的感覺(jué)，如牛頓二十三歲那年因?yàn)閭惗亓餍械哪菆?chǎng)可怕的鼠疫，劍橋大學(xué)放假了，而且一放就是兩年，牛頓在兩年里沉下心研究，開(kāi)始了數(shù)學(xué)、力學(xué)和光學(xué)上一系列偉大的發(fā)現(xiàn)，并提出了力學(xué)上的重要定律。他們的經(jīng)歷給了我們和孩子在疫情當(dāng)下的鼓勵(lì)和努力，任何年代都需要榜樣，特別是精神的引領(lǐng)。書(shū)中的人物和經(jīng)歷向我們傳遞著：生活中的災(zāi)難總是有的，如何在逆境中成長(zhǎng)他們給出了答案。疫情當(dāng)下如何學(xué)習(xí)？如何更好的做孩子的“空中老師”？盡心當(dāng)下，即是完美。
閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，學(xué)問(wèn)于楊絳一家更是安身立命之本。姥爺對(duì)于外甥女阿媛的偏愛(ài)也源于她的好學(xué)，雖然根深蒂固的封建思想就是女孩子讀那么多書(shū)有什么用，最終不還是嫁做人婦，柴米油鹽，相夫教子？可是，恰恰是那些照顧家庭的妻子、孩子的母親需要閱讀。推動(dòng)搖籃的手也是推動(dòng)世界的手，雖然女人的一生逃不開(kāi)從“書(shū)畫(huà)琴棋詩(shī)酒花”到“柴米油鹽醬醋茶”的命運(yùn)。但是閱讀會(huì)讓我們更從容和有情的去生活、去工作、去創(chuàng)造。所以有人說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)男孩是培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)體，而培養(yǎng)一個(gè)女孩則是培養(yǎng)了一個(gè)家庭。我認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樵诘敕爆?、洗盡鉛華之后，她們真正的感觸到閱讀的魅力，那就是同樣的工作，有不一樣的心境；同樣的家庭，有不一樣的情調(diào)；同樣的后代，有不一樣的素養(yǎng)。讀書(shū)讓你成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人。欲高門(mén)第須為善，要好兒孫必讀書(shū)。這是《我們仨》給我的答案。
作者的語(yǔ)言平實(shí)卻感人“我們這個(gè)家，很樸素；我們?nèi)齻€(gè)人，很單純。我們與世無(wú)求，與人無(wú)爭(zhēng)，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困難，鐘書(shū)和我一同承當(dāng)，困難就不復(fù)苦難；還有個(gè)阿圓相助相伴，不論什么苦澀艱辛的事，都能變得甜潤(rùn)。我們稍有一點(diǎn)快樂(lè)，也會(huì)變得非?？鞓?lè)。所以我們仨是不尋常的遇合?，F(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)失散了。往者不可留，逝者不可追 ；剩下的這個(gè)我，再也找不到他們了。我只能把我們一同生活的歲月，重溫一遍，和他們?cè)倬劬??！弊x來(lái)溫馨又心酸，他們一家為人低調(diào)友愛(ài)，如錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》問(wèn)世后得到了很多的回應(yīng)，他的處理方式很低調(diào)，正如楊老所說(shuō)，他們?nèi)齻€(gè)只求相守相聚在一起。他們寫(xiě)的書(shū)都有折射到教育的話題，現(xiàn)在讀來(lái)都有一定的意義。有些美好的記憶只能存在腦海里，如作者所說(shuō)，“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。”每個(gè)人的生活都會(huì)遇到波瀾，每一代人生活的時(shí)代都會(huì)不同的遭遇，人的幸福源于內(nèi)心的豐盈。我欣賞楊老一家人的心靈相通、相輔想?yún)f(xié)、相互交流“石子”……他們經(jīng)歷了抗戰(zhàn)，歷經(jīng)了文革，依然心若桃花，我想是因?yàn)樗麄兊男?/span>很強(qiáng)大，面對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的變化，唯一不變的是變化本身。而我們?nèi)绾卧谧兓猩钅?？?/span>隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢。楊絳一家人的人生道路可謂是“歷盡萬(wàn)般紅塵劫，猶若涼風(fēng)輕拂面”。疫情當(dāng)下我們?cè)撟鲂┦裁从幸饬x的事情呢，這個(gè)時(shí)代是快餐的年代，現(xiàn)在這個(gè)特殊時(shí)期正好是和家人孩子相處最多的日子，如何能和楊老一家那么有趣的相處如何讓我的學(xué)生愛(ài)上閱讀，是我最近在踐行的兩件事，借用迎接第25的世界讀書(shū)日，動(dòng)員學(xué)生堅(jiān)持閱讀打卡，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)堅(jiān)持二十多天了，我現(xiàn)在幾乎每天都在家里給學(xué)生上網(wǎng)課，網(wǎng)課進(jìn)行到第12周應(yīng)該是論網(wǎng)課持久戰(zhàn)的時(shí)候，一開(kāi)始孩子覺(jué)得網(wǎng)課新鮮，家長(zhǎng)那個(gè)時(shí)候沒(méi)有復(fù)工，而現(xiàn)在一切都在變化中，如何保證學(xué)生的網(wǎng)課質(zhì)量是的難題，通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自律，自律方得自由。引領(lǐng)學(xué)生按時(shí)上課不遲到，培養(yǎng)嚴(yán)格的時(shí)間觀念，在當(dāng)下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間閱讀揮著舉足輕重的作用。總有一天我的學(xué)生會(huì)懂得堅(jiān)持閱讀就是在蘊(yùn)藏成長(zhǎng)的力量，當(dāng)春風(fēng)吹來(lái)時(shí)他將破殼躍出茁壯成長(zhǎng)。
回首自身，網(wǎng)課之余印象最為深刻的是陪三歲的閨女堅(jiān)持背古詩(shī)，從疫情開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)大約背誦了七八十首古詩(shī)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種習(xí)慣，我想作為孩子的母親也要盡量的引領(lǐng)孩子來(lái)閱讀。父母是孩子最好的老師，特別是孩子們居家學(xué)習(xí)期間，父母營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氛圍便是給孩子最好的教育。生活的意義不在于奔赴某一處目的地，而是承擔(dān)每一個(gè)過(guò)程。疫情期間的閱讀會(huì)讓每個(gè)人的內(nèi)心更加飽滿，作為母親和教師的我們不僅要自己讀書(shū)更要引領(lǐng)孩子閱讀，讓一個(gè)個(gè)文學(xué)的種子悄無(wú)聲息的落入孩子的心田。因?yàn)?/span>閱讀給人內(nèi)心以希望，如林老所說(shuō)“在歲月，我們走過(guò)了許多春夏秋冬；在人生，我們走過(guò)了許多冷暖炎涼，我總相信，在更深更廣處，我們一定要維持著美好的心，欣賞的心，就像春天想到百合、秋天想到芒花，永遠(yuǎn)保持著預(yù)約的希望。”文學(xué)的浸泡讓孩子有一顆柔軟的心，孩子們一旦喜歡上閱讀那可是一生受益無(wú)窮的事情，閱讀是無(wú)法控制的力量，一種生長(zhǎng)的力量。這種力量永遠(yuǎn)不會(huì)讓你失去發(fā)芽的心情！
作者簡(jiǎn)介 ：
張加云，女， 2002年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷。臨沂市教學(xué)新秀，臨沂市教學(xué)能手，蘭山區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)工作。專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、數(shù)學(xué)教學(xué)頗具特色。在教育教學(xué)工作中，積極參與課堂教學(xué)改革，多次參加市、縣級(jí)講課比賽，均獲得一等獎(jiǎng)。以 “讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，尊重、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)、提升每一個(gè)孩子”的教學(xué)理念，深受學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛(ài)，先后兩次獲得臨沂市教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，多次獲縣、區(qū)級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，被評(píng)為省優(yōu)秀指導(dǎo)老師，撰寫(xiě)的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，連年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
