獻(xiàn)給老師的花束讀后感
作者/ 王智韜 親子讀寫(xiě)訓(xùn)練營(yíng)
指導(dǎo)老師 孫楚姣
我讀了課文《獻(xiàn)給老師的花束》。這首詩(shī)歌贊頌了老師獻(xiàn)身教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔的崇高品質(zhì), 表達(dá)了作者對(duì)老師的敬愛(ài)和贊美，寫(xiě)出了老師對(duì)學(xué)生既深沉又細(xì)膩的關(guān)愛(ài)。讀完這首詩(shī)歌，我感受到詩(shī)人筆下的老師無(wú)私奉獻(xiàn)，忘我傾注，我們應(yīng)該敬重老師，感恩老師。
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的心血灌溉，老師為我們付出了很多。記得我上幼兒園時(shí)，老師一遍又一遍、細(xì)心溫柔地教我們生活自理，培養(yǎng)我們的好習(xí)慣。老師總是帶我們做一些需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲，讓我們?nèi)谌爰w、學(xué)會(huì)齊心協(xié)力，懂得了團(tuán)結(jié)就是力量。記得剛讀一年級(jí)的時(shí)候，老師不厭其煩手把手地教我們讀拼音、一筆一畫(huà)的寫(xiě)字、學(xué)習(xí)加法減法，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里象快活的小魚(yú)游來(lái)游去。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)老師會(huì)高興地夸獎(jiǎng)我們，鼓勵(lì)我們。而我們違反紀(jì)律時(shí)，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行教育引導(dǎo)，我們心悅誠(chéng)服地接受并改正缺點(diǎn)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，我學(xué)到了知識(shí)，也懂得了道理。
尊師重道是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。從古至今有很多尊敬老師的典故和事例。程門(mén)立雪就是其中一例，宋朝的楊時(shí)有一天去請(qǐng)教他的老師程頤，當(dāng)時(shí)老師正在午睡。楊時(shí)不忍心打擾程老師休息，就站在大門(mén)外冒著嚴(yán)寒、頂著大雪，恭候老師的召喚。當(dāng)老師睡醒時(shí)，楊時(shí)全身被雪覆蓋，變成了雪人。后來(lái)?xiàng)顣r(shí)得到程頤老師的喜愛(ài)和傳授，刻苦學(xué)習(xí)也成為了一代理學(xué)家。這個(gè)故事告訴我們尊敬老師要發(fā)自內(nèi)心，而不是喊空口號(hào)。
尊敬老師的傳統(tǒng)美德被廣泛傳承。偉大領(lǐng)袖毛主席不顧自己工作繁忙，兩次為他的老師徐特立祝壽，滿滿地都是對(duì)老師徐特立的敬重；作家蘇叔陽(yáng)和魏巍發(fā)自內(nèi)心感恩老師，分別寫(xiě)了《我的老師》的同題課文，這兩篇課文都是描述老師的仁愛(ài)，博學(xué)，以及對(duì)學(xué)生們影響，表達(dá)了作者對(duì)老師的懷念，敬愛(ài)，感恩。字字句句飽含深情。
師者，傳道受業(yè)解惑也。老師傳授給我們知識(shí)，教會(huì)了我們做人的道理，對(duì)我們的指導(dǎo)和付出毫不保留。這種愛(ài)是多么無(wú)私和偉大??！老師，您就象溫暖的陽(yáng)光一樣照亮了我們前進(jìn)的道路，您就像辛勤的園丁培育著每一株幼苗，每一朵小花！是您把我們從無(wú)知孩童培養(yǎng)成陽(yáng)光少年，莘莘學(xué)子。
親愛(ài)的老師，我要用刻苦學(xué)習(xí)這一實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)您對(duì)我們的愛(ài)！當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨之際，我也要去采擷一束藍(lán)色的勿忘我，輕輕地放在您的窗邊，默默地放在您的桌前。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
作者簡(jiǎn)介:
王智韜，男，10歲，華農(nóng)附屬學(xué)校五年級(jí)學(xué)生。愛(ài)好閱讀、寫(xiě)作、音樂(lè)，會(huì)彈奏鋼琴、吹葫蘆絲。品學(xué)兼優(yōu)，多次獲學(xué)校陽(yáng)光少年稱號(hào)及學(xué)校學(xué)科競(jìng)賽的表彰。
指導(dǎo)老師:
親子讀寫(xiě)訓(xùn)練營(yíng)孫老師，《史記》女性智慧推廣，親子讀寫(xiě)倡導(dǎo)者，武昌作家協(xié)會(huì)會(huì)員，多年來(lái)助力無(wú)數(shù)學(xué)生作文獲獎(jiǎng)，愛(ài)上閱讀作文。18086068667微信同號(hào)。
