《勞動(dòng)教育隨想》
作者|劉俊
合誦|王濤&瑩麗億番洛瓦
勞動(dòng)教育，可以樹(shù)德、增智、健體和育美，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。中共中央國(guó)務(wù)院日前出臺(tái) :“要把大中小學(xué)勞動(dòng)教育納入必修課程。”我為此舉叫好?！皠趧?dòng)”本是平常的事兒，“勞動(dòng)教育”也非“時(shí)髦”的提法。為何這幾年國(guó)家三令五申重提“勞動(dòng)教育”？這與我們的教育現(xiàn)狀堪憂不無(wú)關(guān)系。
曾幾何時(shí)，“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮……”這是每個(gè)孩童都會(huì)唱的歌謠。隨著學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，“勞”一度從教育方針中“銷(xiāo)聲匿跡”了，“勞動(dòng)教育”也隨之淡出人們的視野。這樣倒致學(xué)生畸型發(fā)展，普遍出現(xiàn)了高分低能、自理能力缺失與勞動(dòng)意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。
勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了文明。高爾基說(shuō) :“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明和手創(chuàng)造出來(lái)的。”
徜徉中華詩(shī)文長(zhǎng)廊，對(duì)勞動(dòng)的描繪栩栩如生。“日出而耕，日落而息。”是勞動(dòng)的節(jié)律 ；“民生在勤，勤則不匱?！笔乔趧诘拿赖?；“坎坎伐檀兮”是伐木的聲響 ；“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！笔歉诺钠D辛 ；“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！笔菍?duì)勞動(dòng)的尊重 ；“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！笔腔貧w田園的恬美 ；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！笔峭覄谧魈兆碜匀?；“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！笔秦S收的喜慶；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！笔莿趧?dòng)的境界；“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！笔菍?duì)不勞而獲者的憤慨 ；“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里?！笔菨O民的艱險(xiǎn) ；“爐火照天地，紅星亂紫煙?！笔且睙挼膲延^ ；“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！笔莾和?xí)染的勞動(dòng)。
陶行知說(shuō):“事事在勞力上勞心 ，便可得事物之真理?！?/span>
老一輩革命家為探究真理 ，赴法勤工儉學(xué) ；“自己動(dòng)手，豐衣足食?！钡哪夏酁炒笊a(chǎn)壯舉 ，毛主席親種菜園，朱老總帶頭墾荒，周總理獲得“紡線能手”；知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)鍛煉 :戈壁灘變?yōu)榫G洲，北大荒成米糧川 ；華羅庚的“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”推廣應(yīng)用于社會(huì) ；“世界雜交水稻之父”袁隆平專(zhuān)注田疇 ，播撒智慧，收獲富足 ；“漢字激光照排系統(tǒng)之父王選首創(chuàng)當(dāng)代中國(guó)印刷業(yè)革命……紅旗渠精神、兩彈一星精神、工匠精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫奉獻(xiàn)精神，這些都是中華民族勤勞、智慧、勇敢、實(shí)踐和創(chuàng)新美德的弘揚(yáng)。
我手頭珍藏著一本《知青老照片》，它由“百花文藝出版社”于1998年2月出版發(fā)行。其中刊登著時(shí)為福建省委副書(shū)記習(xí)近平的《我是黃土地的兒子》一文 。1969年1月，年僅15歲的他，來(lái)到梁家河插隊(duì)落戶，過(guò)了“四大關(guān)”: 跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)和思想關(guān)。他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親開(kāi)挖出陜西省第一口沼氣池，讓村民用沼氣照明、做飯。22歲離開(kāi)黃土地。“黃土地培養(yǎng)出了我不變的信念 : 要為人民做實(shí)事 ! ”習(xí)近平總書(shū)記這篇回憶文章,我?guī)缀踅o每屆學(xué)生在課堂上宣讀并交流，以此學(xué)習(xí)近平總書(shū)記的為民初心，激發(fā)同學(xué)們戰(zhàn)勝困難、刻苦學(xué)習(xí)的激情。
毛主席在《實(shí)踐論》中說(shuō) :“你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃。” 回想我們這代人，對(duì)大自然和勞動(dòng)的親近，真是獲益匪淺。“我是公社小社員來(lái)，手拿小鐮刀呀，身背小竹籃來(lái)。放學(xué)以后去勞動(dòng)，割草積肥拾麥穗，越干越喜歡……”
投入廣袤的田野，麥浪翻滾，谷波浩蕩；玉米拔節(jié)抽穗灌漿，高粱舉著火把映紅天；黃芥花朵金燦燦，胡麻玉英藍(lán)傘傘，豌豆花綻粉蝴蝶，葵花向日若金盤(pán)，野花遍地眨眨眼，蜂飛蝶舞香滿天……生機(jī)勃勃的大自然，饋贈(zèng)了我們廣博的胸懷和無(wú)限的生命力。
童年時(shí)，我們家里養(yǎng)過(guò)兔子，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。最多時(shí)達(dá)五十多只，兔子黑、白、黃、灰、花、蒼，毛色各異。印象最深的是有一種“青紫藍(lán)兔”，具有極高的觀賞價(jià)值和商用價(jià)值。記得我八九歲時(shí)，搖著轆轤從深井里提水，搖搖晃晃擔(dān)水，這實(shí)踐加深了我對(duì)輪軸原理和杠桿受力平衡的認(rèn)識(shí)。每到春秋，田野里的耕牛忍辱負(fù)重，犁鏡翻滾著朵朵泥土浪花的杰作，讓我聯(lián)想到“俯首甘為孺子牛”的蘊(yùn)意。
當(dāng)時(shí)隊(duì)里搖耬播種糜黍谷麻，一頭騾子在前面牽拉著耬具，有一位“幫耬的”婦女或小伙子牽引著騾子，后面一位男子用雙手有節(jié)奏地?fù)u著耬把手，當(dāng)?shù)厝私小榜鹛铩?。?tīng)著那“咔啦咔啦”的耬鈴聲，這旋律仿佛一首歌，一首勞動(dòng)者的歌 ；“耬犁”播撒下一壟壟種籽，好像在精心描繪希望田野的華章。
每到暑假，我和社員們一起，赤腳弓背彎腰鋤田，明辨良莠，懂得了“鋤頭下面三分水”和“人勤地不懶”的道理。夏收時(shí)節(jié)，我和社員們一起，揮舞銀鐮收割莊稼，“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”，明曉了“龍口奪食”“顆粒歸倉(cāng)”的含義。我們?cè)趧谧魍局袑医?jīng)雷鳴電閃、暴風(fēng)驟雨的洗禮，常常被淋為“落湯雞”，然而也能看到最絢麗的彩虹，更增添了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。
隆冬寒假時(shí)，頂風(fēng)冒雪，我和社員們一道，推土整地，興修水利，感悟到“天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖”的壯美。記得當(dāng)時(shí)炸藥緊俏，群眾用硝酸銨化肥炒制“土炸藥”，讓我明白了“卑賤者最聰明”的哲理。
我從農(nóng)民那里學(xué)到很多常識(shí)。如播種莜麥要用燒酒(當(dāng)時(shí)散裝白酒)浸拌籽種，來(lái)確保出苗率、防莓和防倒伏，從而提高產(chǎn)量；莊稼隔年要輪作換茬，如土豆和豆類(lèi)茬在來(lái)年換種糜黍谷為優(yōu)選。這種辯證法為我以后的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了莫大的啟迪；我當(dāng)時(shí)還學(xué)會(huì)了很多農(nóng)諺，如“正月十五雪打燈，八月十五云遮月”，“大寒不寒，春風(fēng)不暖”，“天上勾勾云，地上雨淋淋”，“春凍圪梁，秋凍洼”，“燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”，“牛要耕，馬要騎，孩子不教就調(diào)皮”，“人哄地皮，地哄肚皮”，“勤是搖錢(qián)樹(shù)，儉是聚寶盆”，“人勤春早”等等。這些有益的諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
我還種植和采集過(guò)很多藥材。種植過(guò)赤小豆、黨參、黃芪、大黃等；采集過(guò)柴胡、秦艽、蒲公英、車(chē)前子、白茅根、甘草等，明曉了不少藥理常識(shí)。難忘的是采挖野生甜甘草，它生長(zhǎng)在荒漠丘陵，有時(shí)能挖出數(shù)米長(zhǎng)、拇指粗的橙紅色甘草；最稀罕的是采集過(guò)一種不宿根的“金絲草”，它生長(zhǎng)在陰暗潮濕的低洼環(huán)境，民間有“藥王”“金草”“神藥”(神仙草)美譽(yù)。它在中醫(yī)方藥里一般找不到，藥店里更沒(méi)有。它可扶正固本，調(diào)理女性血?dú)猓话隳茏尪嗄瓴辉姓呷缭笐烟ァ?/p>
我上小學(xué)初中時(shí)，學(xué)校有“學(xué)農(nóng)田”，當(dāng)時(shí)師生自種黑豆、黍子、胡麻等。每到新年，全校師生大會(huì)餐，紅紅火火,香香美美分享自己的勞動(dòng)成果；上高中時(shí)，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的“農(nóng)場(chǎng)”，師生們往往“安營(yíng)扎寨”一旬，去鋤田或收割；上了大學(xué)，也輪流清理樓道衛(wèi)生，參加平整校園和綠化的勞動(dòng)。這使我養(yǎng)成了勤勞吃苦的習(xí)慣。
而當(dāng)下，四體不勤，五谷不分的“巨嬰”屢見(jiàn)不鮮，不尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，令人痛心。當(dāng)然這與勞動(dòng)觀念不正確、學(xué)校勞動(dòng)教育削弱、家庭勞動(dòng)教育缺失和社會(huì)勞動(dòng)教育缺位有關(guān)。
真正勞動(dòng)教育的回歸，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)形成合力。家長(zhǎng)要善于放手讓孩子多做家務(wù)，不要溺愛(ài)包辦誤導(dǎo)；學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官的教育和教學(xué)情境；社會(huì)要開(kāi)辟培育學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐環(huán)境。這樣三位一體校正孩子好逸惡勞、嫌貧愛(ài)富、不勞而獲等不良價(jià)值觀。
新時(shí)代的勞動(dòng)教育，不只有泥土。更重要的是讓學(xué)生弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)的精神，培育良好勞動(dòng)習(xí)慣、工匠精神和尊重勞動(dòng)者的美德。大力提倡辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)。
我們要回答好錢(qián)學(xué)森的“世紀(jì)之問(wèn)”，用實(shí)踐為“勞動(dòng)教育”求解。與時(shí)俱進(jìn)來(lái)踐行人民教育家陶行知先生的“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”的教育理念，來(lái)激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。我們要讓學(xué)生崇尚勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)人民，蔚然成風(fēng)。我借舊戲臺(tái)一副對(duì)聯(lián)，以此共勉 :
職業(yè)原無(wú)貴賤，只要安心務(wù)正，就便他剃頭、唱戲、縫衣裳，不算低氣; 品格應(yīng)分高下，若是任意胡來(lái)，哪怕你做官、為宦、當(dāng)皇帝，照樣骯臟。
作者簡(jiǎn)介
劉俊 ，山西偏關(guān)縣中學(xué)，高級(jí)教師。曾獲“山西省優(yōu)秀教師”和“山西省省級(jí)學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。愛(ài)好文史哲詩(shī)，矢志傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。有詩(shī)文多篇散見(jiàn)于書(shū)報(bào)網(wǎng)絡(luò)。
王濤：播音、主持21年、榮成市朗讀協(xié)會(huì)主席、學(xué)院高級(jí)講師、語(yǔ)言藝術(shù)講師。喜馬拉雅：王濤_玉言金聲待你聆聽(tīng)！
瑩麗億番洛瓦，本名孫長(zhǎng)麗 。大連中山朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)理事，多家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)簽約主播、特約誦讀嘉賓。微信ylyflw36992890,喜馬拉雅FM：瑩麗馨聲，荔枝電臺(tái)FM1508207
