朔風颯颯的上班路上，我的手機突然響起：“喂，我是祥順中學的戶老師……”我努力地在記憶中搜尋著，戶老師——我剛剛上班時的同事，我們語文教研組的組長，聽說早已退休?！鞍?！您好！戶老師……”我急忙回答?！澳忝?？我跟你說個事，你能把我們祥中的教師合影找出來，我去取回來復印一張嗎？”我不知所措地問：“您是要寫回憶錄嗎？”“不，不是，就是挺想大家的，閑著沒事總想大家，就想看看……”我糊里糊涂地掛了電話，滿心狐疑地坐在辦公桌前，隨手拿起一面小鏡子，準備整理一下頭發(fā)。在拿起鏡子的剎那，透過眼角的絲絲皺紋，我似乎明白了戶老師尋那張老照片的原因。
時光匆匆，如蓮的歲月早已沉睡在時間的河流里，可不變的是那份或濃或淡的思念與牽掛。想來與祥順中學的同事一別就是三十年，行路匆匆地奔跑在生活旅途上的我，卻淡漠了青蔥歲月里那段寫滿快樂、友誼、充實的時光。想著想著，件件往事涌上心頭，禁不住淚水潸然。淚光中：我分明瞥見了幾個被時光定格的瞬間。一個毛丫頭正被幾個兄長、姐姐一樣的同事（包括戶老師）指點講課的情形；辦公桌前吟詩作對的情形；操場上飛腳射球的情形，這些瞬間仿佛一部老電影的鏡頭，在我腦海中不斷放映著。而現(xiàn)在，那個曾經的毛丫頭已鬢染微霜，韶華不再。歲月是多么無情，催老了人生。歲月又是多么有情，留下記憶的珠寶，讓我珍藏！這一天，我似乎是在回憶中度過的。
曾幾何時，老校長的諄諄教誨，老同事的耐心幫助，學生們稚嫩的面龐，以及那座冬不擋寒，夏不避雨的草房，還有那草房里的歡聲笑語都被我塵封在春花秋雨里。而他——戶老師，卻能一直將我們的曾經的美好時光小心地收藏在記憶的背囊里，時時想起，時時念起。
晚上，我一進家門，就沖到書柜前，將早已蒙塵的合影找出來。我迅速撥通了他的電話，問他的地址，想親自給他送去，而他卻執(zhí)意要第二天去我單位取。
第二天早晨，上班還沒坐穩(wěn)的我，就接到了戶老師的電話，我站在樓門口，望見遠處踽踽獨行的老者，心里酸酸的。一個七十多歲的老人，是通過怎樣的途徑找到了我的聯(lián)系方式，是什么動力驅使他迎著凜冽的寒風，來取這張在我看來無足輕重的照片？淚眼模糊中，我深情凝望著那裹在棉衣棉帽里嶙峋的身體，蒼白的面龐。我們緊緊地握著彼此的手，似乎想讓多年未見的思念之情，通過彼此的手傳至心底。
此時，時間仿佛凝滯了一般，好久我們才緩過神來，彼此問候起來。當戶老師滿含熱淚，接過我遞給他的照片時，我分明看出了一個夕陽晚照中的師者對三尺講臺的留戀，對曾經同事的思念之情。不肯上樓小坐的他，和我站在空曠的大廳里，他執(zhí)著照片的一角，我扶著照片的一端，一個個歷數著照片上的人，二十七人的集體照，不覺間已先逝了七人，這是我們用任何沉重的語言，怎樣的淚水也述不盡的思念與不舍。幾多嘮叨后，戶老師執(zhí)意不肯讓我送出大門。幾番推脫，他亦如年輕時呵護無知的我一樣，把我推進門里，才放心地戴上那頂老式黑帽，裹緊棉衣，慢慢地轉身，向冷風飛雪中慢慢走去。望著戶老師那微駝的寫滿思念的背影，我淚滂沱。不知是為他老境的孤寂還是那無從言說的思念。
換一換
