昨夜簌簌的雨涼了今早的野菊花，一枚黃葉悠然飄下，打落了熱情的夏。我漫步在九月，柔柔秋風(fēng)拂起的長發(fā)與操場邊上舞動(dòng)的垂柳應(yīng)答。柳葉黃了又青，青了又黃，幾番耕耘，幾多芳華，靜靜守護(hù)孩子們歡笑著走進(jìn)校園，漸漸成長，漸漸離開，一批又一批，一年又一年。陽光照耀下的葉子，綠里泛著耀眼的白光。望去，歡笑聲中孩子們的臉上灑滿暖暖的陽光，一聲聲“老師”的呼喚將那悠遠(yuǎn)舊日于睡夢中喚醒。

穿過時(shí)光的林蔭，回到少年時(shí)代的課堂，呆呆地聽那位年過五旬、頭發(fā)花白、身穿灰布卦子的老師講：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！蹦潜闶俏以谇髮W(xué)的艱苦日子里，有幸遇到的語文老師，同學(xué)們都背地里稱它倔老頭。那時(shí)，我這個(gè)鄉(xiāng)下來的窮丫頭，一年只一件衣裳，想換洗，不得不穿上母親的那件老成的棕色布衫，那本是母親最好的衣裳，出發(fā)時(shí)她悄悄地塞進(jìn)我的行李中。在班級那么多青春時(shí)尚的姑娘堆里，我成了角落里一只丑小鴨。求學(xué)的不易教會(huì)了我珍惜，珍惜時(shí)間，珍惜擁有。

倔老頭給予我這個(gè)窮丫頭更多的關(guān)懷，我驚訝他會(huì)了解我每餐只打二兩米飯就著家里帶來的咸菜。他逼著我克服羞怯走上講臺(tái)，學(xué)會(huì)面對眾目，戰(zhàn)勝自卑，找到自信，他鼓勵(lì)我多讀書，多思考，多動(dòng)筆。在那個(gè)寒氣襲人的寒假，我意外地收到倔老頭托人輾轉(zhuǎn)百里為我捎來的書。一摞書如同他對一個(gè)窮學(xué)生的那份期待，殷切，厚重。

在那段寒冷的日子，我每日里倚在家鄉(xiāng)那間茅草屋里的火爐旁，暢游于書中，感受作者的心境，體味一個(gè)又一個(gè)不一樣的世界。自那時(shí)起，我愛上了文字，那個(gè)寒冬不覺得冷。

畢業(yè)后，我與倔老頭分別。十六年輾轉(zhuǎn)，我又來到了當(dāng)年求學(xué)的城。歲月的風(fēng)總是將從前的片段吹進(jìn)我的夢里，我留戀那段困苦而又充實(shí)的時(shí)光。帶著欣喜，撥通朋友的手機(jī)，想從她那里尋來倔老頭的聯(lián)系方式，我要去看看那個(gè)老頭，想象中他的頭發(fā)也許更白了，面目會(huì)是更慈祥吧。電話那端傳來朋友的聲音，“Z老師？他在一年前就世了，肝癌……”話筒依然嗚哇地響著，我卻什么都聽不到了，我的眼前出現(xiàn)那段歲月無數(shù)的片段，倔老頭嚴(yán)厲地對我說：“必須站到講臺(tái)，就是哭也要哭到下課！”還有倔老頭在為我捎來的書中夾著的鼓勵(lì)我的字條：強(qiáng)者是人生概念……我的淚決堤。

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，到處彌漫著名與利的霧霾，老師無法預(yù)知十六年后的我是否還會(huì)念著他，這個(gè)倔老頭堅(jiān)守著心中一方凈土，桃李園中耕耘一生，不曾得知可曾有人在教師節(jié)為他胸前佩戴勛章，他矗立于我心中的那尊身影永不消逝，他植于我心田的樂觀堅(jiān)韌伴我沖破生活的荊棘，他引領(lǐng)我在書香的輕撫中看那串串文字眺望遠(yuǎn)方。

前行的路上，時(shí)聞花香，時(shí)伴鳥鳴。不經(jīng)意間，芳香漸淡漸遠(yuǎn)，鶯啼無蹤。繼續(xù)上路，又邂逅鶯雀嫣紅。有如我們生命中相遇的那些人，或駐足嬉笑，后漸行漸遠(yuǎn)，或相遇陌路，擦肩而過。亦有淡雅清香，拂過鼻翼，浸潤心田，回味流年。人生的路上，與誰相逢，又得以啟迪心靈的饋贈(zèng)，為此生幸事。流年飛轉(zhuǎn)，長大后的我已接過老師手中的粉筆站在講臺(tái)，再次輕撫那張保存十幾年且已泛黃的字條，簡短的三句話，薄輕的稿紙載著滿滿厚重的期望再次駛進(jìn)我的心田，我又讀出暖暖的四個(gè)字——仁愛之心。老師教會(huì)了我如何做一名教師。

我喜歡俯下身握著孩子們的小手教他們寫橫、豎、點(diǎn)，愿意在他們受傷時(shí)為他們擦藥包扎，喜歡在他們羞于開口發(fā)言時(shí)用微笑告訴他“你能行”，愿意在他們傷心哭泣時(shí)將他們擁在懷中為他們擦去淚水，喜歡在他們開心時(shí)和他們一起大聲的笑，愿意在冬日里將他們玩耍過雪后的一雙小涼手捧在手中，喜歡在他們憂煩時(shí)聽他們傾訴心中的小秘密，愿意在對其嚴(yán)懲后引來對我的埋怨時(shí)等待來自他們的理解，喜歡在他們沖動(dòng)犯錯(cuò)后聽他們解釋其中原由苦衷，愿意不厭其煩地為他們講解難題，喜歡贈(zèng)與身體或智力弱勢的孩子更多的尊重與擁抱，為他們營造溫暖……風(fēng)兒頑皮地跑進(jìn)窗子吹著講桌上我的那本《窗邊的小豆豆》，隨風(fēng)翻動(dòng)著的書頁跳起自由的舞蹈，那位接收了因?yàn)樘詺獗灰凰鶎W(xué)校退學(xué)的小豆豆的林校長從文字中站起來，理解著、鼓勵(lì)著、欣賞著、心疼著他人眼中怪怪的小豆豆，那么真誠，那么博愛。仁愛之心如芳香的花朵開在那位林校長胸間，開在那個(gè)倔老頭胸間，開在我們周圍許多平凡老師胸間。

走在校園的樓道里、操場上，時(shí)常可見校長用親切的微笑面對每一個(gè)孩子，眼中透著暖暖的關(guān)愛，如一縷陽光溫暖心田。她一直叮囑老師們：別急，做麥田里的守望者，靜待花開！那講臺(tái)上激情講授的聲音、那走廊里輕撫孩子的手、那樓梯上背著學(xué)生的柔弱身影，都散發(fā)著仁愛花朵的芳香。我愛這花朵的美，并愿傳承這仁愛的芬芳。

秋日的午后，天邊夕陽俏皮地?fù)嶂賵錾弦恍行行哪橗?，映得紅紅的臉蛋躲閃著霞光。我牽著那個(gè)行動(dòng)緩慢跟不上隊(duì)伍的小姑娘的手將這群小書包送出校園大門，目送他們沐浴著暖陽前行。

生命的路匆匆里一程又一程，這一程邂逅，那一程別離，或許再見，或許再也不見，一別永世，感謝生命里的相遇。我的老師，我的同仁，我的生命里你曾來過，似乎未曾給我什么，又仿佛給予我最多。我的一群群孩子們，你的生命里我曾來過，我無法給予你們許多，只想用愛許下諾言，我要用一生去講述與你們愛的故事。