（劉麥根\孫艷芳 報道）
為全面貫徹黨的教育方針，落實核心素養(yǎng)教育，營造積極向上的校園氛圍，鄭州市第七十一中學(xué)以班級流動紅旗評比為抓手，以建立健全學(xué)生會組織為保障，圍繞“豁達、明智、簡單、雋雅”的學(xué)生培養(yǎng)目標，全方位全領(lǐng)域參與執(zhí)行評比，不斷獲得良好的德育效果，激發(fā)學(xué)生在追求上進的過程中逐步形成良好的品質(zhì)。流動紅旗是一種流動性紅色錦旗，內(nèi)容涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀、校內(nèi)外活動等日常教育教學(xué)的各個方面，各項目圍繞發(fā)展目標有明確的評價標準，依據(jù)各班綜合評價確定授予各項“流動紅旗”，形成了獨具特色的“紅旗課程”。在彰顯優(yōu)秀，弘揚正能量，塑造團隊意識，促進良好濃郁班風(fēng)的形成等方面，發(fā)揮著重要作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀班級頒發(fā)流動紅旗
鄭州市第七十一中學(xué)的紅旗課程實施以來，始終堅持立德樹人的原則，有力落實五育并舉，促進學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、積極進取的精神，營造比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立學(xué)校良好形象。
一、豎“紅旗”課程 立“學(xué)生”評價
從新生入校紅旗課程即已開始，學(xué)生在正式上課前必須認真深入學(xué)習(xí)《班級流動紅旗評比辦法》，熟知評價內(nèi)容、評價要點，同時各班組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)《學(xué)生學(xué)習(xí)基本規(guī)范》、《學(xué)生上學(xué)一日常規(guī)》、《學(xué)生節(jié)假日一日常規(guī)》，為落實學(xué)生素養(yǎng)提供支撐。各班級依據(jù)規(guī)范和常規(guī)，進一步細化標準，實現(xiàn)可度量評價，建立起相應(yīng)的組織管理框架，集中力量嚴格落實，以創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)為目標，抓實，抓細，促使學(xué)生樹立正確的價值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范行為習(xí)慣。
紅旗課程的評價依據(jù)學(xué)校三自發(fā)展平臺，由學(xué)生自主組建、管理的學(xué)生會執(zhí)行，實施每周衛(wèi)生等六面流動紅旗全過程評價，全面夯實學(xué)生常規(guī)素養(yǎng)，形成全體師生廣泛自覺遵守的制度規(guī)范，形成學(xué)生自我教育、民主管理的教育模式，達成教育認同。
學(xué)生認真自覺讀書
二、紅旗課程中的“德”
紅旗課程立德塑品，始終貫穿在學(xué)生養(yǎng)成良好品德習(xí)慣的每一刻。從入校排隊開始，自覺看書，以背誦和閱讀為主；有序安靜入校，快速進班；入班即靜，落座即學(xué)，各盡其責(zé)；課間備好下節(jié)課學(xué)習(xí)物品，文明休息或文明安全活動（遠眺，操場適度運動，跳舞，唱歌，游戲等）或利用碎片化時間交流探討學(xué)習(xí)問題等，杜絕喧嘩、打鬧、破壞公物；課堂上坐姿端正、學(xué)習(xí)緊張投入、發(fā)言積極、大膽質(zhì)疑、書寫認真；放學(xué)整理學(xué)習(xí)物品，排隊有序離開，禁止無序出校等。學(xué)生會紀律部的學(xué)生分工協(xié)作，認真督察，記錄評比出每周的“紀律流動紅旗”。
校長徐建志在鄭州市普通中小學(xué)德育建設(shè)會上分享《德育生命，花自靜開》經(jīng)驗報告
三、紅旗課程中的“勞”
紅旗課程以勞育人，不斷涵養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，提升實踐能力。紅旗課程體現(xiàn)在干凈整潔的教室，校園花草的養(yǎng)護，積極參與的學(xué)雷鋒志愿者活動中。幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀，體會勞動的偉大意義，懂得辛勤的勞動是實現(xiàn)個人和國家夢想的根本保證，在勞動中鍛煉自己強健的體魄，在勞動中開發(fā)智慧，將知識融于實踐，邊實踐邊感知應(yīng)用，在收獲勞動的成就感、喜悅感中，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)，抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習(xí)，讓中華民族優(yōu)良品質(zhì)在學(xué)生身上不斷生根發(fā)芽，茁壯成長。學(xué)生會衛(wèi)生部通過多渠道宣傳勞動的重要意義，認真檢查學(xué)生個人衛(wèi)生及班務(wù)勞動情況，記錄評比出每周的“衛(wèi)生流動紅旗”。
雷鋒報外聯(lián)部副主任劉麥根參觀校史館
四、紅旗課程中的“體”
紅旗課程以體鑄德，追夢飛翔。紅旗課程倡導(dǎo)下的大課間秉承堅持不懈，拼搏進取的精神追求，已成為學(xué)校亮麗的一道風(fēng)景線。在國家和國際比賽中，屢獲殊榮的太陽花啦啦操團隊拼搏奮戰(zhàn)、每一個隊員都有著強烈的集體觀和愛國主義精神，新華社這樣說“這群少年通過奮斗活出了他們想要的青春?！?，懵懂少年在美國的賽臺上自覺喊出“黨在我心！”充分彰顯了啦啦操課程的德育浸潤。新華社以《這就是“教科書式”的家教》點贊鄭州71中劉錦瑜同學(xué)的優(yōu)秀事跡，少年善行溫暖人心，榜樣的力量帶動學(xué)校德育全面提升，在啦啦操與體藝發(fā)展中心的帶領(lǐng)下，體魄和內(nèi)在品質(zhì)兼修，高質(zhì)量落實了紅旗課程，這不僅是體質(zhì)的鍛煉更是品質(zhì)的磨練與提升。學(xué)生會課間部的學(xué)生認真檢查各班級大課間，記錄評比出每周的“大課間流動紅旗”。
啦啦操在國際賽事展現(xiàn)中國精神
五、紅旗課程中的“美”
紅旗課程以美化人，構(gòu)建美善相融的文化讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、欣賞中提高創(chuàng)造美的能力。美，溫潤心靈，陶冶情操，創(chuàng)造美的環(huán)境，讓學(xué)生沉浸其中，本身就是無言的教育。班級文化之美，學(xué)案書寫整理之美，樓梯一幅幅由學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)書法作品之美，校史館精心設(shè)計之美，功能室秩序之美，文化周展演之美等，深度參與其中，美便能春風(fēng)化雨，潤物無聲，潛移默化積淀學(xué)生知行合一品質(zhì)。學(xué)生會宣傳部的學(xué)生每周收取班級日志，了解各個班級的文化動向，記錄評比出每周的“班級文化流動紅旗”。
六、紅旗課程中的“智”
紅旗課程以德促智，讓優(yōu)秀的品德與習(xí)慣，助力智育發(fā)展。隨著學(xué)校學(xué)教評自能課堂改革穩(wěn)步推進，塑造優(yōu)秀品德和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為改革發(fā)展的持續(xù)動力。依據(jù)《鄭州71中學(xué)業(yè)進步流動紅旗周評比評價標準》、《鄭州71中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)規(guī)范評價標準》、《鄭州71中學(xué)生學(xué)案檢查評價標準》，通過課堂觀察和學(xué)案檢查，教會學(xué)生如何高效聽課學(xué)習(xí)，如何整理和保存學(xué)案，催生更多的學(xué)生在秩序規(guī)范中成為素養(yǎng)學(xué)業(yè)雙優(yōu)生。學(xué)生會學(xué)業(yè)部的學(xué)生從學(xué)生發(fā)展中心和教師發(fā)展中心收集學(xué)業(yè)信息，記錄評比出每周的“學(xué)業(yè)流動紅旗”。
鄭州市第七十一中學(xué)的“紅旗課程”實施以來，全方位提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在內(nèi)化認真、自覺的學(xué)風(fēng)，培育“豁達、明智、簡單、雋雅”71中好少年，促進學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著積極的作用，使廣大學(xué)生充分意識到自己的言行舉止與班級和學(xué)校的榮譽息息相關(guān)，強化了學(xué)生集體觀，矯正了不良行為，增強了共同參與、人人爭先的競爭意識，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，樹立了一批批榜樣學(xué)生，帶動著更多的學(xué)生走上了卓越成長之路。
一面面旗幟不僅是榮譽，更是不斷向上的精神追求。它成了學(xué)生心中的目標，成了班級發(fā)展的動力，它鑄造了大量的優(yōu)秀學(xué)生，成就了優(yōu)秀班集體，改變著學(xué)風(fēng)校風(fēng)不斷向好，影響著校園里的每一個學(xué)生，為之努力，為之拼搏付出，那一股精神就是最好的教育，那飄揚的紅旗成為了學(xué)校德育工作中最耀眼的旗幟。
