家訪工作點滴談
文/唐長青
2020年7月平壩三中大家訪
平時我和我班的老師最喜家訪
家訪前擬寫了簡單的計劃
按計劃制作了一份表格
把我想了解的內(nèi)容列入表中
并按學生住址進行了分組
大部分家長有素質(zhì)有品味
對孩子的學習重視有佳
對孩子的養(yǎng)成教育要求嚴格
對孩子的學習督促到位
萬千家長教育良好有方
讓孩子對老師有禮貌地接待
學生保質(zhì)保量完成暑假作業(yè)
有計劃在做書畫詩詞童謠
不懂的及時請教家長鄰里
家長感覺有難還電話問老師
交流是教師掌握情況的方式
進行家庭與學校雙向管理
部分家長自身素質(zhì)不高
對孩子的教育管理不到位
教育方法簡單粗暴威嚇
遇事不跟孩子講道理擺事實
講事例班上趙威玩手機不能沉醉
孩子馬程做錯了事家長不聽解釋
不問青紅皂白就對孩子非打即罵
家訪是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生
而不是一味地去向家長“揭短”
管教不了才去向家長“告狀”
家訪是一門博大精深的學問
家訪是一門永無止境的藝術(shù)
家訪工作是教師不可缺少的環(huán)節(jié)
提高教育教學質(zhì)量的重要保證
有其不可低估的教育作用
我們應該是肯定學生的進步
先說學生的優(yōu)點讓其成長
多說學生的優(yōu)點使之進步
既顧及了家長與學生的感受
又能增強家長和學生的自信心
老師掌握學生特點激勵學生進步
讓家長和學生感受老師上門的溫馨
是老師對學生的關(guān)注和重視
是老師看得起學生和家長的表現(xiàn)
多關(guān)注留守單親兒童的學習和生活
家庭是孩子的第一所學校
父母是孩子的第一任老師
家庭對孩子身體的發(fā)育與習慣
老師傳授知識讓其獲得培養(yǎng)陶冶
學校教育使其個性形成影響終身
2020年8月11日于平壩三中校園
作者簡介：
唐長青，男，漢族，筆名：樂翻天，半壺水。中學語文高級教師，貴州省鄉(xiāng)村名師，中國作家交流協(xié)會會員，中國詩歌學會會員，貴州省詩詞學會會員，曾任湄潭縣天城中學黨支部副書記，天城鎮(zhèn)民族民間文化研究會常務副會長，天城鎮(zhèn)文聯(lián)主席，湄潭縣作家協(xié)會理事，湄潭縣文化遺產(chǎn)研究會副秘書長，湄潭縣儺文化研究會黨支部副書記兼秘書長，湄潭縣楹聯(lián)學會秘書長，湄潭縣精神文明建設(shè)宣講團團長兼秘書長，中華譜志文化研究會西南分會副會長，現(xiàn)任平壩區(qū)第三中學辦公室副主任，出版詩集《無悔》。任《中學課程輔導》《時代青年》《速讀》雜志編委，《學習導刊》雜志副主編，2016年獲全球華人國際音樂節(jié)詞曲創(chuàng)作大賽銀獎，2017年獲湄潭縣師生書法大賽一等獎，2018年獲全國學校美育骨干教師，2019年獲全國書法大賽二等獎，2019年獲貴州師范學院學科實習指導教師，2020年獲世界華語童謠童詩大賽優(yōu)秀獎，2020年7月獲《芙蓉國文匯》簽約作家。
