我給爸爸媽媽上課
——如何讓孩子快樂學習
作者 Ⅱ吳印格格
親子讀寫訓練營 出品
今天，我認真完成了作業(yè)，但是作文卻被媽媽皺著眉頭批得一無是處，一臉嚴肅的爸爸跟著媽媽一唱一和——“看！你的作文里怎么有錯別字？描寫的部分不生動也不優(yōu)美……”真是“婦唱夫隨”。我既委屈又難過，心中千言萬語讓我不吐不快，于是我痛痛快快、洋洋灑灑、一氣呵成地給爸爸媽媽“上了一課”，酣暢淋漓！
我的爸爸媽媽都是大學老師，雖然他們對學生和顏悅色、春風化雨，但對我卻非常嚴厲——經(jīng)常說我這里做得不好，那里需要改進。讓我感覺自己一無是處，一點兒也不自信。上次老師讓我們寫一篇作文《我的自畫像》，寫作前我思考了很久，發(fā)現(xiàn)自己身上都是缺點，很難想到可寫的優(yōu)點，后來還是我的好朋友提出了我的優(yōu)點，才知道自己并不是那么糟糕。……今天就讓我來當一次爸爸媽媽的老師，講講如何讓孩子快樂學習！
孩子在成長的過程中除了要知道自己的不足之處，更要知道自己哪里做得不錯，這樣可以繼續(xù)保持，爭取更大的進步。孩子尤其需要家長的肯定、鼓勵和表揚，這樣才能培養(yǎng)出自信、又能正確認識自我的孩子——親生的孩子，你們不欣賞，等著誰來欣賞？
記得曾經(jīng)讀到的一篇文章《精彩極了和糟糕透了》，作者的爸爸經(jīng)常批評孩子“糟糕透了”，而媽媽經(jīng)常表揚孩子“精彩極了”，兩股力量達到平衡狀態(tài)，這使作者成長為著名的文學家。但是親愛的爸爸媽媽對我絕大部分是批評，只有5%的鼓勵和表揚，你們說知道我的優(yōu)點也很多，經(jīng)常表揚怕我驕傲……咱們一天要吃三餐，我并不要求每天得到三次表揚。
其次，不要在外人面前謙虛地說自家孩子的不足，更不要拿孩子的缺點與別人的優(yōu)點比，每個孩子都是獨一無二的，都有自己的優(yōu)缺點。大人有自尊心，我們孩子同樣也有。別人夸我時，您總會把我的缺點拿出來說說，您知道當時的我有多難堪嗎，恨不得找個地縫鉆進去。您看小一一媽媽，她從不會說自家孩子不好，您夸小一一時，她只是說你們格格也做得很好。當然回到家，小一一做得不對的地方，家長也會教育她，但是她從不在外人面前批評孩子，所以小一一既開心又自信——別人家的孩子為什么是別人家的孩子？因為別人家的孩子身后有個不一樣的媽媽！
如果想讓孩子學習變被動為主動，您可以先鼓勵再批評，而且批評時可以委婉一點。比如您想讓我練字進步一點，您可以說：“格格今天的字又有進步，如果你能再進步一點點，你的字就可以寫得像書法家那樣漂亮了！”這時候我肯定會去主動認真地去寫。但是如果您說：“你寫的字像啥鬼樣子??？以后每天練兩篇！”試想，如果有人用這樣的語氣跟您說話，您還想滿腔熱情地工作嗎？當主動學習時，效率會比較高，完成質(zhì)量也會比較好，當然心情也愉悅，你們也會很開心，家長和孩子共贏，多好！
那如何增加學習的趣味性呢？可以采用孩子喜歡的方式，比如把書房布置成孩子喜歡的樣子，營造良好的學習環(huán)境。還可以制定一個像游戲一樣的小目標，做成游戲卡的形式，上面寫上一項闖關任務，把這關闖過去就可以獲得拆開一個神秘盒子的機會，這個時候我們就可以高效地把這項作業(yè)做完，打開盒子發(fā)現(xiàn)下一個神秘禮物，利用“連環(huán)計”，這樣就會越寫越開心，不知不覺把作業(yè)都做完了。懷著愉悅的心情去寫作業(yè)，肯定會寫得很好——寓教于樂，人人開心。
另外，孩子的成長也少不了家長的陪伴，有家長高質(zhì)量的陪伴，我們會感覺非常溫暖，會自發(fā)地想把事情做得更好，效率也會更高，也可以讓我們跟家人更親密。同時，家長們也可以體驗到陪伴孩子成長的樂趣，家庭也會更和睦更溫馨。親生的孩子，你們不陪，誰來陪？
爸爸媽媽們，我們知道你們都是為我們好，我們也希望通過努力變得更好，請給我們多點鼓勵和表揚，我們一定能夠成為更好的自己。讓我們共同努力，把家變成最美的港灣！
作者簡介：
吳印格格：9歲，華中農(nóng)業(yè)大學附校學生?；顫姾脤W，興趣廣泛。喜歡唱歌、朗誦、乒乓球，熱愛民族舞蹈、毛筆字等傳統(tǒng)文化。多次參加各類賽事活動，先后獲得過校才藝展一等獎、書法比賽一等獎、陽光才藝少年、中國青少年作家杯銀獎、勞動戰(zhàn)“疫”之星，及多個舞蹈比賽獎項等。
指導老師:
親子讀寫訓練營孫老師，《史記》女性智慧推廣，親子讀寫倡導者，武昌作家協(xié)會會員，湖北省朗誦藝術家協(xié)會洪山分會會員，親子讀書會會長，長年招募家長和孩子共讀共寫。多年來助力無數(shù)學生作文獲獎。18086068667微信同號。
