評(píng)苑異筆
——亓玉玲評(píng)論文章一瞥
作者:吳熙祿
我是從文友段熙曾先生的文章中，知道亓玉玲老師的名字的。后來了解到她是原萊蕪市文學(xué)評(píng)論界知名人士，現(xiàn)任濟(jì)南市評(píng)論家協(xié)會(huì)副秘書長?？戳怂龑懙臄?shù)篇評(píng)論文章后，其別開生面的評(píng)論風(fēng)格，使我改變了對(duì)評(píng)論文章固有的認(rèn)知——原來評(píng)論文章也可以這樣寫！而且很討人喜歡！
在此，以她《張全寶作品的數(shù)字美》的評(píng)論文章為例，領(lǐng)略一下她的文筆。
慣常的評(píng)論文章是先抬出靶文，大卸八塊，一一剖析，評(píng)論者一副君臨天下做派。然亓老師“傳道”不是正襟危坐，而是從細(xì)節(jié)說起，如拉家常，領(lǐng)讀者步入她心靈中的原生態(tài)，以生動(dòng)的畫面讓讀者“看圖識(shí)字”，在畫面里領(lǐng)略文章的主旨！看他的評(píng)點(diǎn)，像在欣賞一篇游記！《張全寶作品的數(shù)字美》這篇文章，她沒有先把評(píng)論對(duì)象展示出來，有的放矢，再行分析評(píng)點(diǎn)，而是獨(dú)辟蹊徑，先從她為什么對(duì)數(shù)字感興趣起筆，然后“言歸正傳”。之后，還是以她的路子，敘述與作者的各種緣分，如何近水樓臺(tái)先得月，讀到了張先生的若干作品，以她對(duì)數(shù)學(xué)的敏感，發(fā)現(xiàn)了張全寶作品中帶數(shù)字的若干題目。敘述有血有肉，水到渠成。然后以數(shù)字為切點(diǎn)，進(jìn)入評(píng)論。
文章評(píng)點(diǎn)就是分析歸納，包括定量分析和定性分析。量，自然是數(shù)字慨念。文章的起承轉(zhuǎn)合、提綱挈領(lǐng)，其表述中都有個(gè)范圍的把握，論點(diǎn)的界定，這個(gè)“把握”和“界定”的點(diǎn)或曰度，體現(xiàn)的就是文章內(nèi)涵和外延的數(shù)據(jù)。《易經(jīng)》以“像、形、數(shù)、理”推導(dǎo)宇宙，亓老師深得此中奧妙，起碼是不謀而合，從張先生作品中以數(shù)字打頭的一系列題目中，展示了文章的結(jié)構(gòu)的合理美！這些數(shù)字猶如曲譜，或一二三四，或四三二一，奏出文字分析歸納的韻律美！引導(dǎo)讀者從量的分析中把握論點(diǎn)。
說來對(duì)亓老師的了解，頗有戲劇性，可謂之一波三折，意外連連！一位出版評(píng)論專著的作者，問起履歷，竟是個(gè)英語教師！看了她的《張全寶作品的數(shù)字美》評(píng)論文章，問她為什么對(duì)數(shù)字如此敏感？她言學(xué)生時(shí)期，本人還是個(gè)數(shù)學(xué)高材生呢！只是陰差陽錯(cuò)，沒有進(jìn)入這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)。原來如此！事實(shí)也是如此。數(shù)學(xué)尖子—英語教師—評(píng)論界人士？如果固化思維，確實(shí)讓人有點(diǎn)找不著北！
作為對(duì)數(shù)學(xué)王國充滿興趣且很有數(shù)學(xué)天分的她，自然獨(dú)得“數(shù)”妙！所以她才能從張全寶先生的作品中發(fā)現(xiàn)數(shù)字美！古時(shí)周文王演八卦，其實(shí)就是以數(shù)字推斷天地人的未來。張先生深諳此道，以數(shù)梳史，以數(shù)明理，以數(shù)鍳人，以數(shù)見旨。所謂“恰到好處”，其實(shí)就是“心中有數(shù)”。若干數(shù)字交叉的那個(gè)點(diǎn)，就是高手把握分寸的那個(gè)”度”。現(xiàn)在高度發(fā)展的魔幻世界，其實(shí)背后都是數(shù)字。亓老師心有靈犀，以數(shù)字為鑰匙，打開讀懂張先生作品的密碼，為“行走”在書中的人設(shè)“路標(biāo)”，找到分享美文的捷徑。
亓老師以數(shù)學(xué)感官為半徑，延伸著心靈境界的周長；引領(lǐng)讀者透視張先生作品的鞭辟入里，同時(shí)飽覽她數(shù)字化的文學(xué)王國”長寬高”無限大的魅力風(fēng)光！
亓玉玲老師在評(píng)論界的獨(dú)步，即饒有興趣的文筆，見之包括本文在內(nèi)的好多篇章，更見之于她的《許慶勝人品文品研究》理論專著。對(duì)其作品，仁者見仁，智者見智。誠然，她的作品有需要提高和打磨的地方，但在中規(guī)中矩的評(píng)論叢林中，其筆下枝蔓顯示的原生態(tài)，以鮮活的氣息，濕潤了抽象干癟的字句，形散而神不散，這正是她的風(fēng)格所在，也是她文章的生命力！這種文筆，在高深幽閉的評(píng)論走廊里打開了一扇窗，讓讀者呼吸一點(diǎn)陰離子多的空氣！
她文筆的鮮活來自哪里，我看了她寫的散文集《秋水涓流》后，有了答案——教學(xué)生涯中“教師-學(xué)生-家長”鐵三角長期的良性循環(huán)交流，使她的文筆不老，天性純真關(guān)愛永駐！
作者簡介:吳熙祿，鋼城區(qū)棋山森林公園圈里村人。萊鋼退休教師，著有《大明清官吳來朝》、《古槐幽夢》等作品。
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