回憶我的老師龐世華先生
作者：薛云彪
龐世華老師是我初中、高中的語文教師。教育界一部分人只知道龐紅紅，那是他的小名，他還有個字，筆軒，是他的國畫老師起的，國畫老師的字是墨軒，在霍州的學(xué)界，也有威望。
作為我的語文老師，我前后聽了他約三年半時間的課，而此后的交往，一直延續(xù)近三十年，直到先生去世。龐老師是在四年前冬天一個下雪的日子走的?，F(xiàn)在，又將是一個鶯飛草長的清明節(jié)要到了，又想起了龐老師，想起了他的一些事情。
最初對先生的印象，是他的煙癮極大，幾乎永遠(yuǎn)叼著煙，叼著煙還能說好長時間的話，也不礙事，再是在舊報紙上翻來覆去的寫毛筆字，有時在辦公室的墻紙上涂幾筆山水。先生不甚修邊幅，臉卻刮的鐵青，如果先生一臉黑而密的胡子蓄下來，便成了美髯公，我想一定很瀟灑的。
先生平時嗓門就高，一講課就更來勁，尤其講他喜歡講的文章，如《祝?！?、《故鄉(xiāng)》、《葫蘆僧判斷葫蘆案》、《白楊禮贊》。一帶感情聲音同吵架一樣，鄰班都聽得清清楚楚。而且這樣的課文，他能講解多天的，有時本堂講不完了，下堂其他課的老師來了，他“哈哈”一笑，說：“講不完，又講不完”。其他的老師也知道他的性情，也笑笑，就走了。他則又進入了他的狀態(tài)了。進入講課狀態(tài)的龐老師是旁若無人的，有時候，他就干脆蹲在凳子上，輔各式各樣動作，真切地為我們描摹人物的形象。那樣子，極類魯迅筆下三味書屋里的壽鏡吾先生。也怪，一些文章，一經(jīng)他用自己的腔調(diào)陶醉般的一念，就把我們給感染的覺悟出了那篇文章的味道了。
我的記憶里，凡他認(rèn)為很重要的文章，他是不囿于課時的，有的時候，一篇《祝?！?，他甚至可以講上十天半月。比如講祥林嫂敘述‘‘我們的阿毛’’那部分，他是不厭其煩的（而當(dāng)時我們認(rèn)為那幾段是很煩很煩的），經(jīng)他反復(fù)的講解，我們就覺得唯如此寫，才能寫出人物之神來。而其它的文章，如上世紀(jì)七十年代的某些社論以及“反潮流”之類文章，還有“三突出”模式的小說，他竟不屑一講，只應(yīng)付幾句，說：“你們自己看”就算完了。在那樣的年代里，老師敢這樣取舍，是尤為可敬的，至今想起，我認(rèn)為這正是他負(fù)責(zé)于事業(yè)、負(fù)責(zé)于學(xué)生的寫真。
先生在很長很長的教學(xué)生涯里，是個民辦教師。后來我才知道，年輕時他矢志于國畫，曾被中國美院錄取，由于種種原因，未能如愿，為稻粱謀，他才教書，可以這樣講，按先生初衷，教書實屬無奈?？釔勖佬g(shù)的先生，講課時，他能有意無意將一些美術(shù)的知識滲透其中。如講塑造人物形象，他在黑板上先畫出許多人物的五官、再組合起來，形成一副新的面孔，便是講透了典型人物的塑造。講《桃花源記》，他邊講邊畫，講完了，一幅山水就畢現(xiàn)在黑板上了。
每當(dāng)此時，他總要在講臺下，吸煙、瞇眼，樂哈哈地端詳他的作品，很是自得。
老師的命運多蹇，我略略知道一些。較為清楚的，有二，對先生刺激甚大。一是某年的民辦教師轉(zhuǎn)正，當(dāng)時我還是學(xué)生，他徹夜地復(fù)習(xí)、演算、背政治、做題，甚至寫了許多文章練筆，結(jié)果未錄。其中比他年紀(jì)小許多的有的是他的學(xué)生，都轉(zhuǎn)正了，那是一件令他十分尷尬的事情，他黯然了許多日子，我記得他當(dāng)時寫了一首詠月的七言詩，其中一句是“不知天公侍何侯”。他指著這句，那難以名狀的樣子，至今猶在眼前。二是某年學(xué)校里的優(yōu)化組合，他和師母李老師全被組合出去了。那時，我和他同在一個學(xué)校任教，這件事的起因，我知道，龐先生向來是直人直語，無意間說了一些為尊者諱的話。失去工作的老師和師母每月只有生活費，這且不必說，精神的壓力可想而知，兩個盡心盡力教書的人，居然以教不了學(xué)或者說不好好教學(xué)的名義打發(fā)回家，龐李二師的痛苦，不是用一兩句話能說清楚的。那段時間，我是?？此?，他的話明顯少了，他沒有了過去的暴怒，甚至沒有表示出什么，但他很憋氣，也很沒有辦法，他曾這樣問我。“我的嘴說話是太直了，總不該連她（指師母）都回去吧！”我無言以對，我的判斷能改變他們的命運嗎？我能感到他為此事深深的自責(zé)，而又無力無助的窘迫。我記得,那年春節(jié),他家門上的的橫批是“否極泰來”，字寫得很端正。后來他們被勉強安排在小學(xué)，龐老師教美術(shù)。有一次，我見了他，我以為他這樣可以輕松了，不料他擺手，他說，“帶你們的時候才是最痛快的時候，雖然苦、累，但有講頭?！笔前?，當(dāng)時我們是公社辦高中，一個初中教師帶高中的課，龐師自覺重任在肩，經(jīng)常通宵備課，焚膏繼晷，不敢懈怠，有時候和我們分析一些文章，甚至爭執(zhí)的不可開交。——可以說，在那個特殊的時代，他過的很充實、很愉悅，也很累，然而他感覺很痛快，他根本不習(xí)慣教小學(xué)生，他打心眼里不好接受啊。這，我太清楚了。
余自幼冥頑，視數(shù)學(xué)高于青天，學(xué)數(shù)學(xué)難于上青天，多少次明的或暗的下決心好好研習(xí)數(shù)學(xué)而終究無功而返。卻死心塌地地鐘情于文字，老師曾多次對我講，語文浩如煙海，終究會吃虧的?；叵肫鹱约鹤叩穆?，先生真乃金玉良言也。而也正是龐老師，最終沒有使我再在數(shù)學(xué)上做無用功，反而經(jīng)常同我談文論章，師生兩人樂而忘記還有教學(xué)。有一次考物理，我是肯定不會的，就干脆看起小說，龐師坐在我旁邊，竟也翻起了我的“閑書”，考試終了，我沒有交卷，當(dāng)物理老師找不到我的卷子，了解到實情后，竟也不再追究，龐老師給我“擋了箭”，我竊為自樂。
老師喜讀《紅樓夢》，常同英語陳老師探討，有時爭的相當(dāng)激烈。一日，二師就林黛玉和薛寶釵二人性情爭執(zhí)不下，問我，看林與薛孰好孰不好，龐師揚林抑薛，陳師揚薛抑林，我當(dāng)時雖讀過紅樓，但確不敢妄言。若干年后和老師閑聊，回憶起來，老師又問及，我坦言，其實史湘云最為可人，問我何故，我說史姑娘有“憨”態(tài)，語畢，師生狂笑。
老師乃性情中人，衣著上根本不講究，我們畢業(yè)合影時，他的中山裝上染了一朵紅墨水，我記得當(dāng)時我們都讓他另換一件，他沒有，于是，那照片上的他，如同戴了勛章；他嗜煙，早先，讓學(xué)生買煙，給一元零一分，煙是九分錢一包的“勤儉”牌，正好一條又一包，另余二分錢捎一盒火柴，他曾經(jīng)一天抽掉整整一條煙，小小辦公室，云山霧海。但他戒得也利索，說不吸，就一口也沒有再吸過；退休后含飴弄孫之余，復(fù)提筆作畫寫字，偶爾拉拉二胡，我見過他珍藏的清末的墨碇，油亮油亮的，還有泛黃的畫譜，名人字帖，示我時，頗為得意。有一年春節(jié)，我和孩子去拜訪龐師，又談到畫，老師興致一來，搬出了他早年畫的大幅的毛澤東像， ——文革時，他畫主席像甚得要領(lǐng)，惟妙惟肖，曾為佳話。他多次說，一定給我作幾幅山水的?；丶业穆飞?，孩子說，你的老師真可以。
真的，作為一個教中學(xué)語文的老師，說易，照本宣科，人云亦云，也可穩(wěn)度日月；說難，皓首窮經(jīng)，探微索隱，便有無盡的事情可做。龐世華老師走的是一條“難”路，他不茍且自己，更不應(yīng)付學(xué)生，他用一種“求索”的精神，苦心孤詣經(jīng)營著自己的空間，因此，是他，將所有的語文概念用毛筆抄好，貼在教室的墻上，推門一看，四壁先生的書法散發(fā)著墨香；是他，最早要我們班里每個學(xué)習(xí)小組都要訂閱報刊，了解書本之外的世界；是他，向我們開出了茅盾、老舍、艾青，托爾斯泰、莎士比亞諸名家的書目，要求我們慢慢的閱讀，我看《王子復(fù)仇記》、《奧賽羅》就是借龐師的；是他，要求我們練毛筆字，每天寫一張給他看；還是他，當(dāng)我和他同校教學(xué)時，他對我說，教語文，僅僅靠幾本參考書作參考是不行的，那段日子，我們‘‘奇文共欣賞，疑義相與析”，成敗得失，同嘗甘苦……
可惜，天有不測風(fēng)云。我?guī)煔v許多坎坷，花甲之后，本當(dāng)安享天年，孰料，他卻在六十五歲時幾乎無疾而終，踏雪遠(yuǎn)去。四年前，面對恩師遺容，我不知當(dāng)說什么。告別儀式上，作為學(xué)生，我說，龐老師以他的淵學(xué)博識，使我們從無知到有知，以他的樸實和博愛，使我們感受到了一種特別的人格魅力，龐老師是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而絕不循規(guī)蹈矩的良師，老師多才多藝，一詩一畫，可見先生風(fēng)采，一彈一撥，方顯先生雅韻，和先生相處多年，龐老師耐得寂寞，耐得貧寒，但他又敢怒敢言敢悲敢笑，可謂皓皓師表，堂堂師魂。龐老師走了，他的一生，不是轟轟烈烈的一生，卻是實實在在的一生，是平凡而絕不平庸的一生。
往事如煙！曾幾何時，月暗、春殘、葉落、人杳。亦師亦友的先生之塋，木當(dāng)已拱。先生已遠(yuǎn)離塵世間的苦痛、哀樂、是非、恩怨，我們?nèi)栽诒疾?。偶然，一想起龐師和我等新生的第一次見面，他款步走上講臺，含著香煙說，我叫龐紅紅。在黑板上豎著寫下方方正正的“龐紅紅”三個字，就開始講課。——這樣的一幕，我就更意識到了簡簡單單去做事的要緊。
這是一個中學(xué)語文老師的一些事情，寫下這些事情，我也知道，對龐先生的論定，是不能起毫末的作用的。我只是要自己進一步的不敢忘卻在我的求學(xué)和教學(xué)生涯中，有一位老師，龐世華，字筆軒，龐紅紅是他的小名。
又是一個教師節(jié)要來臨了，又該表彰一批優(yōu)秀的教師了，我突然想，如果我?guī)熑栽谥v壇，優(yōu)秀教師中有他一席之位嗎？不一定有！但像他這樣的老師卻是見的越來越少了。雖然，眼下的課改如火如荼，名師層出不窮，教學(xué)理念日新月異，但龐世華老師的形象絲毫沒有因之而淡化，有時，反而更加凸現(xiàn)和清晰。
寫于二O一O年春
修改于教師節(jié)前夕
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