心理健康比成才更重要
王曉瑜
家長沒有不期望孩子成才的。孩子要想成才，有著諸多的影響因素，其中，身心健康是一個至關重要的基礎因素。從某種程度上說，心理健康比成才更重要。
心理，是對心理現象、心理活動的簡稱。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系十分密切。
新學期剛開學，曾遇到一位家長，說孩子在班級里的名次落后了，太不爭氣真氣人。假期她連父母都沒去看，在家里監(jiān)督孩子、陪著孩子學習。孩子的每一次考試的分數都會影響她的心情，恨不得自己代孩子學、代孩子考。這位家長甚至連看望自己的父母都覺得浪費時間。她認為只要孩子學習好，可以為孩子包辦一切。實際上這位家長的做法，是忽視了孩子的心理健康。
隨著教育和就業(yè)形勢的發(fā)展變化，中學生所承受的來自社會、家庭、學校和自身的各種壓力也越來越大。家長在關心孩子學習的時候，往往意識不到孩子的心理是否健康。孩子是不是只要學習好、分數高、名次靠前，將來在生活上就一定幸福，在事業(yè)上就一定能夠成功呢？難道成才真的比健康成長重要嗎？事實上，孩子的成長絕不僅僅是知識的簡單積累，而健全的心智、積極向上的精神、和諧友好的人際關系是必備的條件。
心理素質對人的成功至關重要。美國著名心理學家特爾曼對800名男性進行了30年的追蹤研究表明，成就最大的20%與成績最小的20%之間，最明顯的差別不在智力水平，而在于是否具有良好的心理素質。成就最大的人具有自信、自強、謹慎的品格，有堅持性和抗挫折的能力。有許多智力平常而有堅強意志和優(yōu)良品格的人取得了驚人的成就。
心理健康水平對中學生成才的影響，首先表現在心理不健康。有的中學生入校時成績名列前茅，但是，越學越差，甚至連續(xù)補考、休學以至退學，究其原因主要是心理素質差，不是由于智力差。而有的中學生剛開學時，成績處于中下游，但由于有良好的心理素質，靠堅強的意志，勤奮努力，學習成績越來越好。當前孩子們存在的心理問題主要是學習壓力過大。家長們望子成龍、望女成鳳心切，只注意孩子的學習成績，經常用不爭氣這些話來諷刺挖苦孩子。而孩子的一些優(yōu)點卻視而不見，兩眼緊盯著分數。當然，家長重視孩子學習成績的心情是可以理解的，本無可厚非，但不能驅使自己和孩子去做分數的奴隸，忽視孩子的健康發(fā)展。成人成才，不是單純的智力問題，應該是德、智、體全面素質的和諧發(fā)展?？梢哉f，學會做人要比拿到名牌大學的文憑更重要。成才固然好，但未必人人都能成棟梁之才。
學業(yè)水平并不能和心理健康水平劃等號。有的中學生學習雖好，但由于心理素質差，潛伏著危機。據報載：有一位男中學生，學習成績可謂“出類拔萃”，在班級經?？嫉谝唬蠋熃洺Ｕf考清華大學沒問題，但他的父母下崗失業(yè)后，自認為考上大學也上不起，最后上吊自殺。沒有健康的心理素質，將很難經得起挫折，難以適應社會。有一女學生，中學畢業(yè)后，考上了大學，由于感情受挫，對人生失去信心而自殺。
中學生從天真無邪的小學跨入了中學，進入了一個全新的生活天地。緊張的學習，嚴格的紀律，新的生活環(huán)境,使部分學生難以適應。作為父母要審時度勢，調低自己對孩子的期望值，最關心的應該是孩子的健康問題，而不要只關注分數。如果家長過分要強，給孩子提出的要求過高，讓孩子的身心承受超負荷的壓力勢必產生逆反心理，只能起到相反的效果。當然,望子成龍、望女成鳳是所有家長的夢想。但是，所有的孩子都能成龍、成鳳嗎？無論如何，總會有孩子上普通大學、職業(yè)學校的，總會有孩子做普通的工作、做平凡人的。作為孩子的父母應該沉下心來，不要讓虛榮和奢望充斥頭腦。試想，如果孩子像我們一樣是一個平凡的人，但是他健康、快樂、平安地度過了一生，也是一個好孩子。國家固然需要一些精英式的孩子，但同樣也需要一些普通的孩子。
目前，我國正處在建立社會主義市場經濟和實現社會主義現代化戰(zhàn)略目標的關鍵時期。社會情況正在發(fā)生復雜和深刻的變化，社會競爭日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快，科學技術急劇發(fā)展。這種情況也會在早晚都要步入社會的中學生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如就業(yè)壓力加大、家庭生活發(fā)生變故、學習成績不佳等。這些心理問題日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。
健康美好的心靈是家長留給孩子的最寶貴的財富。心理健康可以促進中學生全面發(fā)展健康的心理品質，是中學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德、智、體、美、勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現。作為家長要充分了解孩子的心理需求，學會賞識孩子，給他們一定的自由空間。
孩子是祖國的未來，寄托著我們的希望。心理健康教育不僅是提高中學生整體素質的要求，而且也是中學生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎
。加強中學生心理健康教育工作是新形勢下全面實施素質教育的重要舉措，作為家庭、學校和社會應共同承擔起培養(yǎng)孩子健康心理的責任。要著重培養(yǎng)孩子們良好的人格品質，提高對挫折的承受能力；要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成科學的生活方式，保持良好的環(huán)境適應能力；要培養(yǎng)孩子們濃厚的學習興趣和求知欲望，保持樂觀的情緒、和諧的人際關系。使中學生不斷加強自我調節(jié)、自我教育，以良好的心理素質迎接未來的挑戰(zhàn)，為國家的富強奉獻自己的青春和力量。
王曉瑜：祖籍山東省臨沂人，現居濟南市萊蕪區(qū)，本科學歷，法學學士，中學高級教師。中國散文學會會員，山東省作家協會會員，山東省散文家學會會員，濟南市作家協會會員，濟南市萊蕪區(qū)散文學會副會長，濟南市誠信建設促進會副會長，《黃河文藝》雜志副主編
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