作者簡(jiǎn)介：子瞳（姜傳春），性別：男。生于南國(guó)長(zhǎng)于北疆，江南的水給了他靈性，北方的風(fēng)教會(huì)他硬朗，天地萬(wàn)物皆可入詩(shī)，靈魂獨(dú)舞時(shí)，夜話成行。吟游詩(shī)人，現(xiàn)居北京……
世 界 讀 書(shū) 日
子瞳（北京）
童話的世界里
詩(shī)是本最小的書(shū)
它正對(duì)著你的心門(mén)
懂它的人才準(zhǔn)你進(jìn)入
全世界的風(fēng)光
詩(shī)里面都能讀到
心境做成的高山
任你去隨性的攀爬
準(zhǔn)你有個(gè)性的張揚(yáng)
也準(zhǔn)你選溫文如玉
但詩(shī)最靈動(dòng)的部分
是讓你擁有了最獨(dú)特的視角
珠穆朗瑪峰最高嗎
詩(shī)里面你可以說(shuō)錯(cuò)
從馬里亞納的最深處
你可以仰望更高的山峰
即使是最棒的登山者
也只能望而卻步
11034米的高度
足夠埋葬整個(gè)喜馬拉雅
黑暗而冰冷的世界
有許多有趣的生物
它們瞪著大大的眼睛
等你來(lái)探尋后寫(xiě)書(shū)
海底兩萬(wàn)里不夠
凡爾納只是個(gè)小學(xué)生
你要去紐斯的花園
找那個(gè)傳說(shuō)中的天梯
詩(shī)是最好的航天器
隨時(shí)都可以沖向云端
在星星上掛滿微笑
讓秋千蕩進(jìn)太空
哈勃早已被淘汰
別指望它能追蹤詩(shī)歌
秒殺一切的詩(shī)行
一秒鐘能到光年外入住
一顆心連著一顆心
詩(shī)變成星光的海洋
愛(ài)情在玫瑰中開(kāi)花
孩子們睡在浪花上
那些講不完的故事
一千零一夜是前傳
喜歡詩(shī)這本小書(shū)嗎
打開(kāi)心門(mén)快快閱讀吧
這世界有太多的奇妙
等你提筆用詩(shī)寫(xiě)書(shū)
...
【今音評(píng)論】
拾級(jí)而上雄偉處
——評(píng)詩(shī)歌清冷和風(fēng)雪的樣子
子瞳老師創(chuàng)作的《世界讀書(shū)日》，沿著詩(shī)行潛行二十三段四十六行，行如臺(tái)階，拾級(jí)而上。從“童話”開(kāi)始還原初心所在“最小的書(shū)”里面（詳見(jiàn)第一段）這是基礎(chǔ)。而志在其中，由第二段第一行的“它正對(duì)著你的心門(mén)”而直接射門(mén)。
第二段很關(guān)鍵，猶如一語(yǔ)中的，說(shuō)明家風(fēng)傳遞和教育方法得當(dāng)，顯示出沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)。詩(shī)歌的第一段和第二段以清冷見(jiàn)長(zhǎng)，其目的是瞄于第三段第一行的“全世界的風(fēng)光”，作為目標(biāo)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌人物的生長(zhǎng)環(huán)境與眾不同的是受教育的起點(diǎn)高。
這時(shí)候詩(shī)歌題目就成了一個(gè)擺設(shè)，理由在于就是沒(méi)有這個(gè)“日子”的確認(rèn)與成立，詩(shī)歌人物照樣能按照一個(gè)特殊家庭的要求在規(guī)范成長(zhǎng)。第一、二、三段從一個(gè)側(cè)面描繪寒窗讀書(shū)清冷的樣子。
而詩(shī)歌從第四段則描繪了風(fēng)雪的樣子，比如第四段第一行的“高山”，第七段第一行的“珠穆朗瑪峰，”第八段敵第二行的“山峰”，第九段第一行的“登山者”，第十段的兩行，“11034米的高度/足夠埋葬整個(gè)喜馬拉雅?！?/span>
從第十一段開(kāi)始為第三個(gè)層次，之前已經(jīng)含有了第一和第二層次。像這樣的劃分，主要是針對(duì)段落比較多的詩(shī)行，方法是通過(guò)層次來(lái)找到它的節(jié)點(diǎn)，比如第三層次從第十一段開(kāi)始至第十八段，其節(jié)點(diǎn)在于尋覓方法。而第二個(gè)層次的節(jié)點(diǎn)在于向上攀登。
第一個(gè)層次節(jié)點(diǎn)在于寒窗苦讀。這樣詩(shī)歌的內(nèi)涵便逐漸清晰。這作為理性對(duì)情感類詩(shī)歌的平衡思考與掌控法。因?yàn)樵?shī)歌的情感處理不能過(guò)度，而詩(shī)歌的理性成分也不能過(guò)度。
現(xiàn)在用這里兩個(gè)要求來(lái)對(duì)這首詩(shī)歌進(jìn)行衡量。比如量根據(jù)詩(shī)歌主題的段落比重、各層次間的內(nèi)涵延續(xù)和因果關(guān)聯(lián)等。而因果關(guān)聯(lián)是從第十九段至第二十三段。由這樣的劃分，很容易把一首段落更多的詩(shī)歌體把握住。這是對(duì)這首詩(shī)歌賞析的方法之一。
賞析方法之二，是選擇深入其中，在清冷與風(fēng)雪之間去找一絲暖意，它被安置在了第十九段和第二十段，“一顆心連著一顆心/詩(shī)變成星光的海洋”和“愛(ài)情在玫瑰中開(kāi)花/孩子們睡在浪花上，”尤其是第二十段的處理效果，其實(shí)是詩(shī)歌照應(yīng)第一段之間的大幅度跳躍，其中跨度為十九段。
像這樣的大跨越實(shí)際上是主要突出了詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的凝練程度。從詩(shī)歌的第二十一段至第二十三段，是屬于詩(shī)歌的尾聲處理。無(wú)論從節(jié)奏上還是氣勢(shì)上，已經(jīng)呈現(xiàn)出了散板處理技巧法，詩(shī)歌的節(jié)奏相對(duì)自由，詩(shī)歌速度緩下來(lái)了，節(jié)奏也不是十分有規(guī)則，比如從第二十一段第一行的“那些講不完的故事/一千零一夜是前傳”等。
評(píng)論作者簡(jiǎn)介：今音（筆名），王榮根，詩(shī)人，小說(shuō)家，實(shí)名編劇，評(píng)論家。曾獲《上海文學(xué)》獎(jiǎng)項(xiàng)。中國(guó)長(zhǎng)航作協(xié)理事，上海浦東新區(qū)作協(xié)理事，浦東作協(xié)文學(xué)理論批評(píng)專業(yè)委員會(huì)副主任。《浦東詩(shī)廊》雜志編委?！督褚糁型庠?shī)評(píng)選》主編。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)十五部，評(píng)論二十二部。簽約影視多部?，F(xiàn)居住上海。
