【作者簡介】英銘，在農(nóng)村度過10年知青生活，大學(xué)主修英語語言文學(xué)，從事學(xué)校英語教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)工作，喜歡讀書和旅行。

峽  谷

——寫于黔西南馬嶺河峽谷

英 銘

沿著崖壁

我們走進峽谷

舉頭，峻嶺上

懸瀑飛瀉

低頭，河谷里

急湍奔流

飛瀉中

蕩滌著浮華

奔流中

沖刷著虛榮

                     詩歌的三層意

                           今  音

《峽谷》能夠把審視、回憶和理智這三個部分體現(xiàn)在詩中，由三段十行來結(jié)構(gòu)，可見切入端口以狹窄的“沿著崖壁”，和“瀑飛瀉”，都符合一個縱向特征（詳見第一段第一行和第二段第二行）。詩歌創(chuàng)作所要求之一切口小的問題解決了。這是第一步。

第二步談這首詩歌發(fā)展的方向把握，依然是由動詞來進行線索推進，比如第一段第一行的“沿著”，該段第二行的“走進”，第二段第一行的“舉頭”，和該段第三行的“低頭”，還有第三段四行的動詞連貫擺法“飛瀉”、“蕩滌”、“奔流”、“沖刷”。

用動詞來組織語言、介紹人物和自然等，有助于發(fā)展詩歌的情節(jié)，推進詩歌行數(shù)與段落的設(shè)計和擴展。但是也要注意詩歌節(jié)奏過密的現(xiàn)象。而在這首詩歌當(dāng)中，沒有出現(xiàn)這種情況的長處就在于詩歌的跳躍掌握比較好，其中一個原因就在于動詞的選用。

最后談一下這首詩歌的段落布置，比如從合情合理的角度去反推詩歌當(dāng)時在設(shè)計上的思路，一個是動作分解，另一個是情與理的處理，第三個是詩歌的節(jié)奏。 動作分解已經(jīng)介紹了。

至于情與理，在這首詩歌當(dāng)中所要關(guān)注的是對一致性的處理安排，比如具有理性的是第第三段，第一段和第二段是屬情的表現(xiàn)范圍。那么，用情是否過，或者用理是否過的現(xiàn)象，作為要求就要予以衡量。衡量的標(biāo)準(zhǔn)就在于平衡感的掌握。

第三，詩歌節(jié)奏。這首詩歌所采用的都是短句形式，每行最長是六個字，最短三個字。比如以三個字為一行的時候，就具有了破節(jié)奏技巧的使用法，這個方法也可以引用于長句尾，所起到的是調(diào)節(jié)旋律作用，尤其在雙音節(jié)一貫到底的情況下，更能體現(xiàn)出旋律變幻的功能作用。欣賞。

【評論作者簡介】今音(筆名)，王榮根，詩人，小說家，實名編劇，評論家。曾獲《上海文學(xué)》“中國知青作家杯”獎項。中華知青作家學(xué)會主席團委員、中國長航作協(xié)理事，上海浦東新區(qū)作協(xié)理事，浦東作協(xié)文學(xué)理論批評專業(yè)委員會副主任?！镀謻|詩廊》雜志編委?！督褚糁型庠娫u選》主編。世界詩歌聯(lián)合總會高級顧問。著有長篇小說十五部，評論二十部，合集三部。影視簽約作家?，F(xiàn)居住上海。