為學(xué)當(dāng)須早
——吳伯簫散文《早》賞析
在說(shuō)文解字里，“早”是會(huì)意字。小篆字形，上面是“日”，下面是“甲”?！凹住钡淖钤鐚?xiě)法象“十”，指皮開(kāi)裂，或東西破裂?！霸纭奔刺鞂⑵茣?，太陽(yáng)沖破黑暗而裂開(kāi)涌出之意。而漢典和象形字典里面，“早”的甲骨文（日，太陽(yáng)；屮，小草），表示草木沐浴在朝陽(yáng)中?！霸纭钡脑熳直玖x就是：紅日初升、小草帶露的清晨。本文所賞讀的散文就是關(guān)于“早” 的故事。
散文《早》是萊蕪籍散文作家吳伯簫先生的一篇著名散文，寫(xiě)于1963年1月12日。因被收錄在小學(xué)教材而家喻戶曉。那一年，三年自然災(zāi)害剛剛過(guò)去，我們的國(guó)家形勢(shì)穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)。就在那一年的的３月５日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞。全國(guó)掀起學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡的熱潮。就是在那樣的背景下，吳伯簫創(chuàng)作了這篇著名散文，旨在喚醒人們的學(xué)習(xí)意識(shí)。
《早》全文14個(gè)自然段。這篇文章段落方面的最大特點(diǎn)是長(zhǎng)短不一，錯(cuò)落有致，尤其是較短的段落的運(yùn)用恰到好處，比如其中的一、二、五、七和十四自然段，只有一行，但卻是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
《早》屬于一篇游記散文。因其描述情感樸實(shí)真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密、語(yǔ)言清新自然，為廣大讀者所津津樂(lè)道。作者所寫(xiě)之地是魯迅先生幼年求學(xué)的地方，即三味書(shū)屋。由于游覽之地的特殊性，決定了作者是帶著一種對(duì)魯迅幼年時(shí)期學(xué)習(xí)足跡的追尋以及對(duì)魯迅先生精神品格的敬仰之情，來(lái)參觀訪問(wèn)這一名跡的。恰如我們現(xiàn)在有時(shí)去參觀吳伯簫文學(xué)館或吳伯簫故居恐怕也有異曲同工之妙吧。作者在寫(xiě)作時(shí)不僅是為游覽而游覽，因景及人，還寫(xiě)出了三味書(shū)屋背后隱藏的魯迅做事時(shí)時(shí)早、事事早，珍惜清晨、珍惜春天、珍惜光陰的精神。
《早》這篇文章是在小學(xué)時(shí)代所學(xué)，雖過(guò)去這么多年，我還是記憶猶新！尤其對(duì)發(fā)生在魯迅身上的這個(gè)“早”字的故事，幾乎是倒背如流?！对纭酚羞@樣的敘述:魯迅的書(shū)桌上刻著一個(gè)小小的“早”字，這個(gè)字有一段這樣的來(lái)歷：那年魯迅的父親病了，魯迅要一邊上書(shū)塾，一邊還要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一次，魯迅上學(xué)遲到了。壽鏡吾老先生對(duì)他說(shuō)：“以后要早到！”魯迅聽(tīng)了默默的回到座位上，在書(shū)桌上輕輕刻了一個(gè)小小的字——“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，并且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。在這里面對(duì)“遲到” 這件事，魯迅先生只是“默默”的回到座位上，在書(shū)桌上“輕輕”地刻了一個(gè)“小小”的早字，“默默” “輕輕” “小小”三個(gè)疊字運(yùn)用的非常巧妙！把一個(gè)十三歲少年的懂事、聽(tīng)話描寫(xiě)的惟妙惟肖。
《早》一開(kāi)篇，用“這一個(gè)字，散發(fā)著幽香，放射著光芒……”作為開(kāi)頭，一個(gè)省略號(hào)引起讀者無(wú)限遐想。緊接著，作者介紹了游記的時(shí)間、地點(diǎn)，“深冬，釀雪的天氣。我們?cè)诮B興訪問(wèn)三味書(shū)屋?！睘橄挛膶?xiě)盛開(kāi)的臘梅花做好了鋪墊。接著，作者用了大量的篇幅，即三、四、五、六四個(gè)大自然段記敘描寫(xiě)了三味書(shū)屋的陳設(shè)和后園的梅花。作者是按照游覽的順序來(lái)寫(xiě)的:“從新臺(tái)門(mén)走幾分鐘，過(guò)一道石橋，踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門(mén)就到了?！比缓?，他用大量的語(yǔ)言描寫(xiě)了三味書(shū)屋，包括“還沒(méi)進(jìn)門(mén)，迎面撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細(xì)想又都不像?！钡跗鹱x者的胃口，既而又寫(xiě)了三味書(shū)屋的“三味”，“據(jù)說(shuō):‘三味’是把經(jīng)書(shū)比作五谷，史書(shū)比作蔬菜，子書(shū)比作點(diǎn)心的?！睂?duì)于三味書(shū)屋中的“三味”我一直困惑不解，原來(lái)如此??！
你再細(xì)看:本文圍繞著魯迅做事“時(shí)時(shí)早、事事早，奮斗一生”這一中心線索，巧妙構(gòu)思、層層遞進(jìn)展開(kāi)敘述。課文第一節(jié)交代了游覽的時(shí)間和地點(diǎn)。因?yàn)槭巧疃?，才有后面關(guān)于臘梅花的描寫(xiě)；因?yàn)橛斡[之地是三味書(shū)屋，才有后面文字中對(duì)于書(shū)香的猜測(cè)和對(duì)魯迅事跡的聯(lián)想。不經(jīng)意間，為后面的寫(xiě)作埋下了伏筆。在描寫(xiě)了梅花的早和魯迅早的故事以后，緊接著在十二、十三、十四自然段，作者又以“早”字開(kāi)頭，并分別用了三個(gè)大大的驚嘆號(hào)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想:“在紹興登臥龍山，游藍(lán)越王宮殿的遺址，從殘存的丹，礎(chǔ)基，穹門(mén)，還能想到當(dāng)年建筑的宏偉，也想到了兩千四百年前，越王勾踐“臥薪嘗膽”的故事。勾踐被夫差的大軍圍困在會(huì)嵇山上被逼到吳宮養(yǎng)馬。屈辱當(dāng)中，范蠡、文種卻幫助他定下了‘十年生聚，十年教訓(xùn)’的復(fù)國(guó)大計(jì)。”還有“也是在紹興臥龍山，憑吊‘風(fēng)雨’。那是為紀(jì)念秋瑾女士而建的。吟詠著‘秋風(fēng)秋雨愁煞人’那悲涼的名句……”。緊接著又想到了諺語(yǔ)“時(shí)代和潮流是不等人”和屈原的《離騷》開(kāi)篇的句子:“朝汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”等等。這體現(xiàn)了吳伯簫在寫(xiě)作過(guò)程中引經(jīng)據(jù)典，對(duì)經(jīng)典熟稔于心的厚重。文章的最后，緊扣主題發(fā)出了:“‘黎明即起，孜孜為善’，的確要早，要熱愛(ài)時(shí)間的清晨，要熱愛(ài)生活的春天。要學(xué)梅花，作‘東風(fēng)第一枝’ ”的倡議。
吳伯簫的散文形散神聚，內(nèi)涵豐富，寫(xiě)法靈活。他不光記錄訪問(wèn)的所見(jiàn)所聞，同時(shí)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把三味書(shū)屋的陳舊、簡(jiǎn)陋又精致的工筆描寫(xiě)與對(duì)蠟梅的充滿生命活力的寫(xiě)意描寫(xiě)相結(jié)合，把現(xiàn)實(shí)的無(wú)聲的靜態(tài)描寫(xiě)與歷史的有聲的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，把借物喻人的寫(xiě)法和直抒胸臆的寫(xiě)法相結(jié)合，使得三味書(shū)屋直到今天還依舊充滿文化氣息，依舊折射出偉人的民族精神。再就是吳伯簫先生的文筆雋永，語(yǔ)言流暢，過(guò)渡自然。全文不難流露出吳伯簫先生對(duì)魯迅幼學(xué)足跡的追尋和對(duì)魯迅人格的敬仰之情。吳伯簫先生常常觸景生情，并且延伸出許多的聯(lián)想。比如:由迎面而來(lái)的清香聯(lián)想到陣陣書(shū)香，又聯(lián)想到朗朗的讀書(shū)聲；由魯迅的書(shū)桌聯(lián)想到魯迅在這里讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課、描像的情形；由空空的椅子聯(lián)想到學(xué)童們?nèi)颗艿胶髨@玩耍，“壽鏡吾老先生該會(huì)喊了吧:‘人都到哪里去了？?”默默中作者仿佛聽(tīng)到了那嚴(yán)厲的喊聲。上學(xué)遲到的學(xué)生肯定不在少數(shù)，當(dāng)然“遲到”往往都是有理由的，并且理由還是五花八門(mén)、各種各樣的！魯迅先生卻不一樣，他沒(méi)有去解釋那個(gè)“正當(dāng)”的理由，而是在課桌上輕輕刻了一個(gè)“早”字，并立志凡事“早”一點(diǎn)，時(shí)時(shí)早，事事早！我們從小也被這樣教育著，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的學(xué)生守則上都這樣寫(xiě)著:“不遲到、不早退、不曠課”，但又有多少人堅(jiān)持一生都做到這些呢！
“早”說(shuō)到底就是一種堅(jiān)持，堅(jiān)持的背后是自律。重慶談判中，蔣介石曾對(duì)秘書(shū)陳布雷說(shuō)：‘毛澤東不可輕視。他嗜煙如命，但他知道我不吸煙后，在同我談話期間，竟絕不抽一支。對(duì)他的決心和精神，不可小視！’自律的人，既可怕，又可敬。如果是伙伴，你要跟他學(xué)會(huì)律己；如果是對(duì)手，你要做好足夠的心理準(zhǔn)備?！边@就是蔣介石對(duì)毛澤東主席自律的評(píng)價(jià)！
所以，為學(xué)當(dāng)須早！
秋水伊人，原名亓玉玲，本科學(xué)歷，高級(jí)教師。教學(xué)之余喜歡唱歌、跳舞、旅行，更喜歡用文字記錄生活。山東省散文學(xué)會(huì)會(huì)員。原萊蕪市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，原萊蕪市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、常務(wù)理事。濟(jì)南市吳伯簫研究會(huì)理事。濟(jì)南文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。作品散見(jiàn)于《中國(guó)教育報(bào)》、《山東教育》、《山東教育報(bào)》、《中國(guó)作家網(wǎng)》等各種報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體。事跡收入《東方創(chuàng)業(yè)者》、《中華之魂》、《光輝歲月》、《山東教育報(bào)》等。出版?zhèn)€人散文專(zhuān)輯《秋水涓流》和評(píng)論集《許慶勝人品文品研究》?！肚锼噶鳌帆@原萊蕪市第二十次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。詩(shī)評(píng)《文學(xué)創(chuàng)作的作用力和反作用力》在2018.第11屆“毛澤東頌”詩(shī)歌朗誦會(huì)暨征稿評(píng)選活動(dòng)中，榮獲“第四屆屈原.蔡麗雙杯杰出詩(shī)歌評(píng)論家”。
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