鐘振振博士 1950年生，南京人。現(xiàn)任南京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。古文獻(xiàn)整理研究所所長。兼任國家留學(xué)基金委“外國學(xué)者中華文化研究獎(jiǎng)學(xué)金”指導(dǎo)教授，中國韻文學(xué)會(huì)會(huì)長，全球漢詩總會(huì)副會(huì)長，中華詩詞學(xué)會(huì)顧問，中央電視臺(tái)“詩詞大會(huì)”總顧問、小樓聽雨詩刊顧問、國家圖書館文津講壇特聘教授等。曾應(yīng)邀在美國耶魯、斯坦福等海外三十多所名校講學(xué)。
詞樂失傳之后，詞已演變成了一種講究格律的新的詩歌文體。同是講究格律的文體，于是詞與近體詩就有了在格律方面進(jìn)行比較的必要與前提。用近體詩的格律來作參照系，或許能夠強(qiáng)化我們對詞的格律的認(rèn)知。那么，詞的格律與近體詩究竟有哪些方面相同，哪些方面不同呢？詞有詞牌，即原本它所配合的曲調(diào)的名稱，如《蝶戀花》《沁園春》《水調(diào)歌頭》之類，須加標(biāo)明。詞牌與正文的內(nèi)容，可以有關(guān)聯(lián)，但不必定有關(guān)聯(lián)，事實(shí)上絕大多數(shù)作品也不關(guān)聯(lián)。詞牌是《滿江紅》，正文寫“滿山綠”也是可以的。近體詩則沒有“詩牌”。但近體詩必須有“題目”，哪怕《無題》詩，《無題》也是一類“題目”。至于“小序”和“自注”，則詩詞都一樣，可有可無?！靶⌒颉币埠?，“自注”也好，都是對正文的說明和補(bǔ)充，應(yīng)盡量做到簡要、精煉，切忌冗長、枝蔓。2、分段。近體詩不分段。詞有不分段的，但大多數(shù)詞調(diào)分段。凡與音樂密切相關(guān)的詩體，多有分段?！对娊?jīng)》稱“章”，樂府詩稱“解”，詞則稱“片”“段”“闋”“疊”。
詞有通篇只一段的，稱“單調(diào)”，是一支曲子只唱一遍，只配一段歌詞。也有通篇分兩段的。如果是一支曲子唱兩遍，配兩段歌詞，就稱“雙調(diào)”。但分兩段的詞，不都是“雙調(diào)”，也有兩段樂曲不完全相同，甚至完全不相同的，因此相配合的歌詞也有變化。分兩段的詞，可稱“上片”“下片”，也可稱“上闋”“下闋”，或“上半闋”“下半闋”?！伴牎笔菢非K了的意思。通首一段或兩段的詞調(diào)，是絕大多數(shù)。也有通首分三段的，為數(shù)不多。分四段的，原先我們只知道有《鶯啼序》（長達(dá)240字）一個(gè)詞調(diào)；最近，我的在讀博士生劉紅霞副教授在《永樂大典》所引宋代《江陰軍志》（原書今已亡佚）里，又發(fā)現(xiàn)了第二例詞調(diào)《看花回?cái)ⅰ罚?10字）。這是近年來詞調(diào)研究方面最重要的發(fā)現(xiàn)之一。分三段或四段的詞，一般就不稱“片”或“闋”，而稱“疊”了：第一疊、第二疊、第三疊、第四疊。分段的好處是，不同的段落可以安排不同的時(shí)空，不同的場景，不同的敘事角度，不同的抒情口吻，等等，脈絡(luò)比較分明。例如，分上下兩片的詞調(diào)，可以上片寫過去，下片寫現(xiàn)在；可以上片寫景，下片抒情；可以上片寫他人，下片寫自我，諸如此類。3、句度。近體詩都是齊言，通篇或每句五字，或每句七字。詞中也有通篇齊言的，但為數(shù)甚少，絕大多數(shù)詞調(diào)，句度長短，參差不齊，故詞有一個(gè)別名叫“長短句”。詞中除了五字句和七字句，還有一字句、二字句、三字句、四字句、六字句，甚至還有八字句、九字句、十字句等。由于句度長短不一，故節(jié)奏變化也較近體詩為多，寫得好的話，更能顯現(xiàn)一唱三嘆，蕩氣回腸的特殊聲情效果。近體詩里沒有的那些句度，如一二三四八九十字句，就不說了。就拿近體詩里最常用的五七字句來說，近體詩的五字句，一般都作“上二下三”句式；而詞里不僅有“上二下三”句式，還有“上一下四”“上三下二”等句式。近體詩的七字句，一般都作“上四下三”句式；而詞里不僅有“上四下三”句式，還有“上一下六”“上三下四”等句式，更為繁復(fù)多變。
詞中還有“領(lǐng)字”，即用一字（這種情況較多）或二三字（這種情況較少）領(lǐng)起下面幾句。這也是近體詩里所沒有的。
舉報(bào)
