鐘振振博士 1950年生，南京人?，F(xiàn)任南京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。古文獻(xiàn)整理研究所所長(zhǎng)。兼任國(guó)家留學(xué)基金委“外國(guó)學(xué)者中華文化研究獎(jiǎng)學(xué)金”指導(dǎo)教授，中國(guó)韻文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，全球漢詩(shī)總會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)顧問(wèn)，中央電視臺(tái)“詩(shī)詞大會(huì)”總顧問(wèn)、小樓聽(tīng)雨詩(shī)刊顧問(wèn)、國(guó)家圖書館文津講壇特聘教授等。曾應(yīng)邀在美國(guó)耶魯、斯坦福等海外三十多所名校講學(xué)。
鐘振振評(píng)點(diǎn)當(dāng)代詩(shī)詞（3）
鬢點(diǎn)秋霜半世灰，重逢疑似不知誰(shuí)。夢(mèng)中定格芳華舊，猶是青春靚麗時(shí)。〇昔日同窗，多年闊別，重新聚會(huì)，生世過(guò)半，乍一見(jiàn)面，或不敢認(rèn)。類似經(jīng)歷，人有難免，讀此不禁感慨系之矣。善寫人之常情，能使讀者產(chǎn)生共鳴，故感人至深。〇“鬢點(diǎn)秋霜”，從唐人李賀《還自會(huì)稽歌》“吳霜點(diǎn)歸鬢”句化出。何故用“點(diǎn)”而不用“染”？蓋“染”則白發(fā)之面積大，與“半世”與“灰”似有沖突。“點(diǎn)”則黑白適中，符合“半世”與“灰”之實(shí)情，故精切不移。〇“夢(mèng)中”云云，即蘇軾《江城子·乙卯正月二十日記夢(mèng)》詞“不思量，自難忘”之意。〇“定格”二字，現(xiàn)代語(yǔ)。然此字面古已有之，唯語(yǔ)義不同耳。故讀來(lái)無(wú)違和感，但覺(jué)其精準(zhǔn)。〇后二句解釋“重逢疑似不知誰(shuí)”之緣故，極為合情合理。此乃“以掃為生”之法，一筆掃去首句之頹唐，生出“芳華”，生出“青春靚麗”來(lái)?！芭f”則“舊”矣，卻畢竟是人生之最亮色。以此收束，詩(shī)意翻轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)張力。溶溶一脈暖如湯，未學(xué)安流自沸揚(yáng)。最是令人堪愛(ài)處，不隨世態(tài)改炎涼。〇詠物詩(shī)，若止于“物”，雖工到極處，亦只是“好謎語(yǔ)”，非“好詩(shī)”?！把灾褂形铩?，恰是“言之無(wú)物”。所謂“言之有物”，要須言外有人，言外有哲理。此詩(shī)好在借“溫泉”批評(píng)世俗之人。“溫泉”之“熱”與“冷”，皆出于自然?！笆缿B(tài)炎涼”，人則否也。“溫泉”之賢于世俗之人多矣！〇此詩(shī)好處同上。佳句亦在后半。惟上首“不隨世態(tài)改炎涼”是否定其反面，而此首“要做清清白白人”則是從正面提倡，作法不盡相同。〇此詩(shī)無(wú)一字不切，無(wú)一字不工。〇纖夫勞苦，號(hào)子安得不低沉？觀者動(dòng)容，心情安得不沉重？此即“切”。而以“壓雷低”形容之，此即“工”。〇逆水牽舟，吃力可知，背影安得不似弓？人單力薄，眾心可恃，倒影安得不整齊？此亦“切”而“工”。〇“纖道”多在江邊山崖上，故曰“云路”；其道只容一人，故云“窄”。而逆水千里，纖道如之，既細(xì)且長(zhǎng)，猶如繩索。而拉纖以“繩”，曰“纖道如繩”，即有就近取譬，不假外求之妙。此亦“切”而“工”。〇末句“拉圓”二字，既開啟下文“旭日”，又照應(yīng)上文“彎弓”，且“纖”本須“拉”，此亦“切”而“工”?！靶袢铡睎|升，江河?xùn)|流，船只逆水西上，方須纖夫牽挽，拉日向西云云，此又“切”而“工”也。蜂蝶追花過(guò)墻去，原來(lái)春色不分家。〇此從唐人王駕《晴景》詩(shī)翻出。王駕詩(shī)曰：“雨前初見(jiàn)花間葉，雨后兼無(wú)葉底花。蛺蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家?！痹骱茫俗鞣靡嗪?。原作好在有懸念，此作好在有共識(shí)。〇取古人名作以翻案，猶武林高手“借力打力”，亦是創(chuàng)作一法門。悟得此法，則古人有幾多好詩(shī)，我亦能有幾多好詩(shī)，何憂好詩(shī)盡被唐人做完？〇三兩朵桃花，只略有春意；得蜂蝶炒作，居然春光爛漫矣?！俺础弊譄挼妹睿√子猛鯂?guó)維《人間詞話》語(yǔ)以評(píng)之：著一“炒”字，而境界全出。〇寫兒童生活，生動(dòng)活潑。有童心，有童趣?！靶∪浮保帏B中兒童也。“別把我家搖下來(lái)”，恰是“童言”。
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