昨天，有位老師告訴自己，她把她所在的班級(jí)微信群給解散了。不用說(shuō)，能解散班級(jí)微信群的都是班主任。
必須說(shuō)的是，班級(jí)微信群的的確確有它建立后的好處：可以及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)建議；可以及時(shí)傳達(dá)班級(jí)學(xué)校的某些工作任務(wù)；可以微信讓學(xué)生請(qǐng)假讓老師批假；還能對(duì)學(xué)生到校及在校表現(xiàn)情況對(duì)家長(zhǎng)予以告知；而家長(zhǎng)則可以反饋學(xué)生在家表現(xiàn)，或給學(xué)生老師捎口信、微信轉(zhuǎn)賬，因而減少了家長(zhǎng)來(lái)來(lái)回回在路上的時(shí)間，等等。可以說(shuō)，在很大程度上建立個(gè)班級(jí)微信群的作用巨大。
可是，為什么這位老師要解散班級(jí)群呢？從這位老師反映的情況看，無(wú)外乎有這兩個(gè)方面。
一是對(duì)于班級(jí)個(gè)別差生批評(píng)以后，竟然招來(lái)某些家長(zhǎng)謾罵侮辱，甚至還有個(gè)別同事也不能理解支持。誠(chéng)如這老師所言，個(gè)人總是不思上進(jìn)，昏昏欲睡，到了不罵不可的地步。結(jié)果呢，這時(shí)就偏偏就有人站出來(lái)護(hù)犢子了，可這老師也是俗人，哪能做這個(gè)受氣包：明顯是某些學(xué)生不爭(zhēng)氣，現(xiàn)在連批評(píng)都不敢批評(píng)批評(píng)了，自己的好意還要受左一輪右一輪圍攻。因此微信群成了班主任老師個(gè)人的受氣群，這不解散才怪呢？
二是某些教育部門甚至非教育行業(yè)也躋身教育系統(tǒng)，不是讓師生在手機(jī)上答題點(diǎn)贊就是讓關(guān)注投票，無(wú)非也就是刷刷流量票數(shù)，多些粉絲人氣而已。還有，殊不知手機(jī)經(jīng)常被家長(zhǎng)帶在身邊這是這伙人清楚的。那么就這點(diǎn)講，真不知這些人是真不知還是假不知。因此說(shuō)是讓學(xué)生在手機(jī)上操作實(shí)際上是讓大多數(shù)家長(zhǎng)以及班主任老師在手機(jī)上操作完成了。如果說(shuō)有這么一次兩次還無(wú)所謂了，可一學(xué)期下來(lái)至少都有數(shù)十次了，這怎么不能讓班主任能忍受其煩承受其擾呢？
基于這兩方面的原因，我們也就知道了這位老師為什么要解散班級(jí)微信群了，而且不用多想，一定還會(huì)有不少像這樣的老師也有這樣的想法和做法，或者說(shuō)早已經(jīng)做了。
最后，這里還要說(shuō)的是，在放假了之后還有不少在手機(jī)上讓班主任老師或?qū)W生要完成的任務(wù)，但這時(shí)候的確應(yīng)該屬于老師休息與自由支配的時(shí)間就被影響了。試問(wèn)，到底有多大的事情不斷這么騷擾呢？也難怪有人說(shuō)，這分明是某些人閑得蛋疼，為了刷存在感，也是徹頭徹尾顯擺權(quán)力的表現(xiàn)。
不管怎么說(shuō)，在目前影響老師身心健康又干擾教育教學(xué)正常發(fā)展的大環(huán)境下，筆者建議，只要一放假，那些做老師尤其是做班主任的，就應(yīng)該毫不猶豫毅然絕然地將班級(jí)微信群解散。
這，既是正確的選擇，也是對(duì)個(gè)人健康的必須保護(hù)吧。
