安君康正在寫(xiě)生
辛丑暮春，時(shí)逢上巳，梁山腳下，牡丹盛開(kāi)，四面八方之游客聞風(fēng)而動(dòng)，覽之者絡(luò)繹不絕。應(yīng)蘭友西寧、康瓊、海燕三人之邀，同吾師“關(guān)中墨蘭圣手”安君康先生、楊米俠女士、田賡先生、先生之至交楊廣善先生等同游于梁山山麓之牡丹園。先生乃永壽縣人，以畫(huà)蘭、牡丹而遐邇聞名，素有“牡丹安”之稱。
（邱宏強(qiáng)攝于榕城于山頂?安君康近照）
是日也，天朗氣清，春風(fēng)和煦，春酣意濃。適逢班后休閑，得以游玩也！因康瓊、海燕供職于乾陵博物館，故相約于此相見(jiàn)。我和先生的車(chē)分別從南北而抵達(dá)博物館。館右為國(guó)道，長(zhǎng)年車(chē)水馬龍，為古絲綢之路之所在。從館門(mén)空曠之地步行數(shù)十步得一牡丹園。園周竹樹(shù)環(huán)繞，環(huán)境清肅，得一隅之偏安，信可樂(lè)也！
（安老師牡丹園現(xiàn)場(chǎng)傳授牡丹寫(xiě)生）
園中牡丹盛開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)有三三兩兩成年男女正在拍攝抖音，樂(lè)不知疲。隨之，一股濃郁的香味撲面而來(lái)。園內(nèi)百花綻放，碧綠的葉子翠色欲流，烘托著一朵朵耀眼的碗口大小的花朵，那花兒象火焰，象白雪，象紫云，象朝霞。更有一種雙喬牡丹，花瓣紅白相間，似仙女用兩種羅絹裁成似的，卻毫無(wú)造做之痕跡。置身園內(nèi)，滿眼新綠，姹紫嫣紅，香冽襲人，時(shí)有春風(fēng)拂面，余駐思良久，嘆為觀止！
（師生互動(dòng)其樂(lè)融融）
先生為人和善，邊觀賞，邊給我們講解牡丹的寫(xiě)生方法，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，頗得其示！但見(jiàn)他拿出寫(xiě)生本，寥寥數(shù)筆，一株鮮活的牡丹便躍然紙上，是所謂觀其形而得其神也！再配以蒼干，嫩枝，一幀速寫(xiě)牡丹圖順手拈來(lái)，可備來(lái)日創(chuàng)作之需。先生云：古人有外師造化，中得心源之謂。予以為其深得國(guó)畫(huà)之堂奧矣！先生曰：凡國(guó)畫(huà)，無(wú)論其體裁之多變否，惟有寫(xiě)其疏密開(kāi)合，方得畫(huà)之要領(lǐng)也。既知其共性，又知其個(gè)性，則畫(huà)無(wú)不可矣！正是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。予得先生開(kāi)示，嘗試寫(xiě)之，亦能得其一二，后先生改之，受益頗豐！諸友皆心領(lǐng)神會(huì)，妙筆生花！
（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不亦樂(lè)乎）
夜幕，吾等往附近農(nóng)莊用餐，眾人依次就座，觥籌交錯(cuò)，談笑風(fēng)生，且品嘗了用白牡丹花瓣做成的涼菜，味道極佳。席間聆聽(tīng)老師的掉牙段子，大家皆得其樂(lè)也！
（王者?牡丹）
夫予自戊戌以來(lái)，數(shù)經(jīng)魔難！其間人情世故之變不可謂不大矣！親人離世，諸多不順，工作平平，友情淡薄，前途渺渺，每每羈絆于是非曲直之中，不能潔思凈慮，常有虛度年華之恨。每多觸目傷懷，情感脆弱，獨(dú)自淚目。嘆世情艱險(xiǎn)，人心不古，常于深夜而不能眠，亦或早醒達(dá)旦。予嘗自省，自以為無(wú)負(fù)蒼天之意，卻遇無(wú)奈之境！人情世故，歷歷在目，掩卷思痛，終則無(wú)解！
（楊米俠同學(xué)細(xì)致入微觀察牡丹特性）
去歲四月，適逢先生之第四期蘭草班招生在即，予便欣然報(bào)名。予關(guān)注先生之日久矣，唯憾無(wú)緣相識(shí)。此簡(jiǎn)章既出，予便首先報(bào)名。入班后，先生一句話：進(jìn)了此班，終生為友！為友者，師之謙也！先生悉心講授，從第一筆蘭葉起手式開(kāi)始，循序漸進(jìn)，及至二筆交鳳眼，三筆破鳳眼…所謂君子步一步，小人趨一趨。不料，四個(gè)月下來(lái)，我竟然能獨(dú)自完成一兩幅象樣的自我感覺(jué)良好的蘭草圖。至今回憶起疫情下的學(xué)習(xí)，老師講授的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及他對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解無(wú)不影響著我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。我曾問(wèn)先生：畫(huà)蘭何以畫(huà)荊棘？先生曰：蘭者，君子之花也，荊棘，小人也，蘭棘同圖，寓意君子任何時(shí)候也能與小人和平共處，但又能潔身自好，我頓時(shí)豁然！
（開(kāi)心比牡丹甚也??）
魯迅先生曾云：人生得一二知己足矣！想來(lái)亦是如此。王羲之云：“向之所欣，俯仰之間，以為陳?ài)E，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡”。嗟夫，人生最大的浪費(fèi)就是把生命浪費(fèi)在沒(méi)有意義的事情上！《金剛經(jīng)》亦云：“一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)做如是觀”。而繪畫(huà)卻不然，可以?shī)视栊?，怡予性，釋予惱，定予志，長(zhǎng)予壽！且朋友之間親如手足，勝似姐妹。大家真誠(chéng)和諧共處，無(wú)失語(yǔ)之虞，予當(dāng)一并謝之，感謝我的老師安君康先生，在畫(huà)畫(huà)的路上對(duì)我的諄諄教誨，同時(shí)感謝學(xué)友們，共修之力量實(shí)則無(wú)窮！汝等永遠(yuǎn)皆為我之良師益友！
往后余生，唯有三件事可為：一曰健康，一曰心情，一曰愛(ài)好，簡(jiǎn)單而充實(shí)的活著，凡事不必糾結(jié)于心！凡事不必固執(zhí)己見(jiàn)！象顏回一樣：一簞食，一瓢飲，在陋巷，而又何憂之有哉？！
以是為記。
（牡丹盛開(kāi)師生情）
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安君康正在寫(xiě)生
牡丹寫(xiě)生畫(huà)
王者牡丹樹(shù)
奇葩雙色牡丹
深紅色牡丹
安老師現(xiàn)場(chǎng)教授學(xué)員寫(xiě)生
學(xué)員劉朝陽(yáng)專(zhuān)心致志寫(xiě)生牡丹
美女學(xué)員楊米俠
安老師講授怎樣觀察牡丹造型
師生情?現(xiàn)場(chǎng)留個(gè)紀(jì)念唄??
紅白交錯(cuò)牡丹艷
粉色牡丹
俺花蕊更奇葩吧??
含苞欲放
白芍藥
編輯?邱宏強(qiáng)
圖文/劉朝陽(yáng)
