芄蘭之發(fā)微
●張鵬鶴
《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·芄蘭》是一首諷刺貴族少年的詩。清錢澄之《田間詩學(xué)》：“觿所以解結(jié)，以象智也。智不足，則虛佩觿矣。韘所以發(fā)矢，以象武也。武不足，則虛佩韘也。”程俊英認(rèn)為，其分析切合詩旨，即諷刺這位貴族少年徒有佩觿佩韘的外表裝飾，高高在上，擺出一副貴族的架勢，實際上卻是個無能的紈绔子弟。詩的內(nèi)容本身不復(fù)雜，但要僅僅這樣進(jìn)行解釋的話，對于現(xiàn)在讀者來講可能如同嚼蠟，索然無味，失去了欣賞詩經(jīng)的樂趣，進(jìn)而失去了發(fā)掘詩經(jīng)之美的興趣。本文以《芄蘭》為例，試析尋找詩經(jīng)內(nèi)在美的路徑，以期打開一幅幅畫面，啟發(fā)讀元典對于當(dāng)下的現(xiàn)實意義。
要理解這首詩，需要通過三個畫面進(jìn)行解析，一是芄蘭是什么？二是觿、韘的作用是什么？三是貴族少年是個什么樣的神態(tài)？然后得出結(jié)論：貴族少年應(yīng)在讀者腦海中是一個動態(tài)的概念，會令詩經(jīng)的作者如此生厭，我們的生活中是否會經(jīng)?？吹竭@樣的人，對我們當(dāng)下的教育應(yīng)有什么樣的反思。
（芄蘭之支，童子佩觿?！?span>觿”圖自網(wǎng)絡(luò)）
《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·芄蘭》如下：
芄蘭之支，童子佩觿。雖則佩觿，能不我知？容兮遂兮，垂帶悸兮。
芄蘭之葉，童子佩韘。雖則佩韘，能不我甲？容兮遂兮，垂帶悸兮。
芄蘭，又叫蘿藦，生長于林邊荒地、山腳、河邊、路旁灌木叢中多年生草質(zhì)藤本，具乳汁，莖圓柱狀，下部木質(zhì)化，上部較柔韌，表面淡綠色，有縱條紋，幼時密被短柔毛，老時被毛漸脫落。小時候田野村邊籬笆經(jīng)常見到，此植物生命力極強(qiáng)，有寸根就能生長冒芽。拔斷莖后，乳汁狀液體粘手，果實頂端急尖、基部膨大。一到秋天開裂，種子似蒲公英般隨風(fēng)飄。葉耳圓，兩葉耳展開或緊接。
觿、韘，《說文解字》及《說文解字注》解釋為，觿為佩角，銳端可以解結(jié)，觿的形狀如錐形，象骨為之。這是成年人所佩的，非童子之飾也。韘，亦為象骨或玉所做，扣弦發(fā)箭之用，“能射御則帶韘。”佩韘也是成年人的象征，非童子之所佩。
觿有芄蘭果實的形狀，韘有芄蘭葉子的形狀。觿、韘這兩件本是成年人佩飾，卻在貴族少年的身上，走路姿勢搖搖擺擺（容），身上佩飾隨身搖動（遂），大帶下垂搖動有節(jié)。一個紈绔子弟的形象就在眼前，“透露了詩人的譏諷之意，使人感到逼真如在目前，以見詩人立言之妙?！保ǔ炭∮ⅰ对娊?jīng)注析》）
孔子講“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識于鳥獸草木之名。”對于一些植物，我們經(jīng)歷過農(nóng)村生活的人，目前一些名字在逐漸模糊了。時代在發(fā)展，進(jìn)步是顯而易見的，便利與舒適成了現(xiàn)代文明的象征之一?？词謾C(jī)低頭族越來越多，信息量大到無限，但是涌余是多于有用的，在人有限的時間和精力的總框架下，選擇幾本元典反復(fù)讀，挖掘其對現(xiàn)代生活的積極意義，尤為顯得可貴。畢竟從幼年、少年等開始不認(rèn)識動植物的基本特征，這不是當(dāng)下教育的初衷，也不能僅靠查資料來理解元典所描述的鳥獸草木，有時一語不通隔千年，以訛傳訛到當(dāng)代，若此怎么會體會到讀書快樂的意義呢。
