“麒麟杯”我和讀書(shū)的故事有獎(jiǎng)?wù)魑?/b>
禾子參賽作品展示
編號(hào)：32
擇字記
作者：禾子
我曾為自己的書(shū)房和學(xué)堂取名“沁園齋”與“灌園齋”，但“沁”字給誰(shuí)，“灌”字給誰(shuí)，至今仍思忖不定。
小時(shí)侯看過(guò)場(chǎng)電影，忘記了名字，但情節(jié)難忘。電影講述的是一位癡愛(ài)養(yǎng)花的老翁，買(mǎi)了棵大戶人家要丟棄的不開(kāi)花的牡丹，后經(jīng)自己辛勤灌溉，悉心呵護(hù)，牡丹花驚艷開(kāi)放的故事。我眼前常浮現(xiàn)出電影里的畫(huà)面：白天牡丹花被惡霸打落了花朵，夜間枝葉里便會(huì)飄出幾位仙女，在月光下翩翩起舞，袖風(fēng)拂起地上的殘瓣，飄飄搖搖重返枝頭。
但聞耕耘，不問(wèn)收獲。你若愛(ài)它，它必然愛(ài)你。我敬佩電影里這位愛(ài)花翁，并希望自己的寫(xiě)作和教學(xué)也應(yīng)有灌園翁的精神，因取齋號(hào)為“灌園齋”。
“沁園齋”則是取自我初中時(shí)學(xué)過(guò)的一首毛主席詩(shī)詞《沁園春.雪》，后來(lái)我讀了許多沁園春的絕唱：孤館燈青，玉露迎寒，宮燭分煙，孤鶴歸飛，宿靄迷空……但我還是最喜歡雪的這首。 窗外飛舞著潔白的雪花，張老師深情吟誦：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下頓失滔滔......”張老師剛畢業(yè)分來(lái)我校，師范生本來(lái)可以留在省城，但他最終還是選擇家鄉(xiāng)，反哺母校。張老師滿懷激情，用才華之燭點(diǎn)燃了我們。
那時(shí)村里只有兩臺(tái)電視。放學(xué)后同學(xué)們瘋跑出后門(mén)，跑過(guò)碧綠的菜田，跑過(guò)濕漉漉的水井，跑過(guò)一棵棵尖葉柳、洋槐、梧桐,逆著小河跑，一直跑到村子最西頭的人家。我和小翠前后跨進(jìn)大門(mén)，踏過(guò)映著霞光的青石板，躍進(jìn)屋門(mén)。小馬扎上已擠擠挨挨坐滿了同學(xué)，主人趕緊遞過(guò)兩個(gè)蒲墩，我和小翠欣然坐在了最前面。物質(zhì)和精神匱乏的年代，小小的黑白電視可是我們五彩繽紛的大世界，當(dāng)時(shí)正在熱播親情劇《星星知我心》，我們常被打動(dòng)，落淚。
同學(xué)們熱衷于追劇，不再投入到張老師的講課中，滿腦子是電視劇里的人物。那次快下課時(shí)，張老師突然講起了《紅樓夢(mèng)》，寶黛初見(jiàn)的情節(jié)?！傲季壠孑猓烙駸o(wú)瑕，特定的時(shí)間，特定的環(huán)境相遇了。寶玉錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋......”鞋子我明白，襪子卻想象不出，我大著膽子問(wèn)張老師，什么是錦邊彈墨襪，張老師竟沒(méi)回答上來(lái)，但他很溫和地說(shuō)，以后告訴我。
后來(lái)每上語(yǔ)文課，張老師都會(huì)穿插著講《紅樓夢(mèng)》：王熙鳳出場(chǎng)，賈元春省親，惜春畫(huà)畫(huà)，劉姥姥照鏡子......張老師將我們從“星星知我心”的世界里拉回來(lái)，帶入到更高境界的語(yǔ)文課堂。
那次午間，我去了小賣(mài)部，另一個(gè)有電視機(jī)的地方。店主小辣子擠出來(lái)問(wèn)我買(mǎi)什么？我遞給他錢(qián)，吱唔著：“買(mǎi)個(gè)疙瘩咸菜”，小辣子又努力擠進(jìn)里間，給我撈了塊巨人拳頭那么大的咸菜，這期間小辣子的目光始終沒(méi)離開(kāi)電視機(jī)，原來(lái)老師們都藏在這里看紅樓夢(mèng)，我剛想走，里面?zhèn)鞒鰪埨蠋煹穆曇?“景學(xué)，在這兒看一會(huì)吧，你不是想知道彈墨襪嗎？我好幾次都沒(méi)看清呢，等到出片尾曲時(shí)，賈寶玉就會(huì)出場(chǎng)，你幫我看看仔細(xì)。”我漲紅了臉，局促地盯著畫(huà)面，寶玉終于出現(xiàn)了，他戴著銀冠，披著披風(fēng)，紅影子似的一閃而過(guò)。
以后，我常在午飯時(shí)分來(lái)小賣(mài)部蹭“紅樓夢(mèng)”，如果說(shuō)村里的電視是同學(xué)們的世界，小賣(mài)部便是老師們的天堂，等我吃完了那個(gè)巨大的疙瘩咸菜，紅摟夢(mèng)也演完了，我始終沒(méi)看清寶玉的襪子，但我想那是個(gè)細(xì)節(jié)。
我們的學(xué)校依勢(shì)建在山上，辦公室在最上排，從我們教室到老師辦公室有十二級(jí)寬大的臺(tái)階，被師生們的腳步磨得像銅鏡一樣。那也是同學(xué)們讀書(shū)的地方。放學(xué)后，同學(xué)們散布于校園的每個(gè)角落。
我和小翠分坐在臺(tái)階兩頭，在楊樹(shù)的影子里讀書(shū)。臺(tái)階寬大，中間仍能走人。我早早背熟了課文，拾地上的楊樹(shù)花兒玩。那些毛毛蟲(chóng)模樣的花穗穗，在樹(shù)上淺綠色，掉在地上暗紅暗紅的，是春天里的“無(wú)事忙”。我用無(wú)事忙掃小翠子的脖子，小翠子笑著，像一串搖響的銅鈴。在這里我們會(huì)遇見(jiàn)各位老師，有夾著書(shū)本走下去的，有走上來(lái)的，有時(shí)還會(huì)看到老師屁股后面，跟著垂頭喪氣的同學(xué)，老師是請(qǐng)他們?nèi)マk公室罰站。
初一教室前面的石墻上有一道暗門(mén)，一次沒(méi)上鎖，我和小翠大著膽子鉆進(jìn)去，在石洞里背書(shū)，我們將中國(guó)古代史，近代史爛熟于心。在這里最有意趣的不是讀書(shū)，而是聽(tīng)吉他。前面的教師宿舍常傳出吉他聲，聽(tīng)到精彩，我們?nèi)滩蛔∨氖纸泻?。這時(shí)吉他聲便會(huì)戛然而止，前面的老師一定想知道是誰(shuí)在竊聽(tīng)，而我們更想知道是誰(shuí)在彈吉他。
那天張老師氣沖沖過(guò)來(lái)把洞門(mén)鎖了，把我們帶到辦公室里訓(xùn)話。我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，眼睛死盯著老師案上的《紅樓夢(mèng)》，封面已磨掉了顏色，仔細(xì)看竟全是指肚痕，把書(shū)讀熟了，讀破了，大概就是這個(gè)意思吧。張老師終于訓(xùn)話結(jié)束“回去好好讀書(shū)，記住了嗎？”我倆像小雞啄米一樣點(diǎn)頭表態(tài)，我對(duì)著那本紅樓夢(mèng)使勁咽了口吐沫，小翠拽著我走出張老師辦公室。
這么多年，我常常遺憾沒(méi)向張老師開(kāi)口借那本《紅樓夢(mèng)》，我常常想起張老師在三尺講臺(tái)為我們娓娓講述紅樓夢(mèng)里的故事，是張老師引起了我的閱讀興趣，打開(kāi)了我的寫(xiě)作之窗。
一個(gè)“灌”字，情深意切。一個(gè)“沁”字，意味悠長(zhǎng)。兩者都有輸送知識(shí)之意，唯不同的是：“灌”，大而急，“沁”，小而慢。要想給學(xué)生一杯水，一桶水是不夠的，藏虛厚道，積學(xué)儲(chǔ)寶，在心里要有一片海的意識(shí)。我覺(jué)得我的書(shū)齋應(yīng)以“灌園”為名。
不惑之后，我才懂得努力。我常常不知疲倦地讀書(shū)，抄書(shū)，練筆。母親來(lái)我家小住，見(jiàn)我寫(xiě)字太急，就提醒我寫(xiě)慢點(diǎn)，我問(wèn)母親為什么，母親說(shuō)，筆尖對(duì)著心尖，慢了，筆尖有停留，心里有思索。
我常常遺憾書(shū)店教輔區(qū)，顯眼的位置常擺放著快餐文化，速成寶典，相反那些慢調(diào)子的，教怎樣提高學(xué)習(xí)興趣，怡情增趣的書(shū)籍束之高閣，備受冷落。不是陳列的問(wèn)題，不是誰(shuí)的問(wèn)題，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，好像不容我們姑且，不容孩子們放慢腳步去成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力來(lái)自于興趣和自覺(jué)，而不是強(qiáng)灌，可惜很多家長(zhǎng)等不了那個(gè)過(guò)程。
閱讀應(yīng)是廣義的，緩緩的，最好的閱讀在路上，在生活的每一處細(xì)節(jié)里。我常常感謝自己為了探究《紅樓夢(mèng)》里的一雙襪子，愛(ài)上整個(gè)巜紅摟夢(mèng)》，常常遺憾我那時(shí)火急火燎的看電視，竟忽略了遞給我蒲團(tuán)的那位鄉(xiāng)親，那么多人擠在他家里看電視，他得是一位多和藹可親的人啊。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得作文無(wú)話可說(shuō)時(shí)，我會(huì)給他們講我經(jīng)歷地青澀年華，告訴他們要常做有心人。
畢業(yè)后我給張老師寫(xiě)過(guò)幾次信，再?zèng)]聯(lián)系過(guò)。去年我突然接到個(gè)陌生電話，里面不說(shuō)話，只聽(tīng)到小河嘩啦啦的流水聲，很像當(dāng)年看“星星知我心時(shí)”跑過(guò)的那條小河。那河名喚“瀛汶”，《水經(jīng)注》里記載的古汶水之源，入黃河，入渤海。原來(lái)，小河定準(zhǔn)了方向，在峽谷里曲折坎坷，時(shí)緩時(shí)疾，奔流不息，原來(lái)它懷揣朝宗大海的意志。
是“沁”，還是“灌”呢？父親從教40多年，生前對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，我至今難忘。我陪父親去醫(yī)院做檢查，等電梯時(shí)因舉手按電梯的動(dòng)作太慢，電梯走了，因此錯(cuò)過(guò)了上午的最后一個(gè)號(hào)。下午很晚才看上病，父親拖著病體，已疲憊至極。父親沒(méi)有一句責(zé)怪，只是說(shuō)：女兒，該慢的時(shí)候要慢，該快的時(shí)候要快呀。父親以一位教師和父親的身份，教我在生活中，要分辨出事情的輕重緩急。在教學(xué)中要審時(shí)度勢(shì)，因材施教。
擇字給我?guī)?lái)了收獲。觀察在細(xì)節(jié)處，熱愛(ài)在生活中。扎根在閱讀里，花開(kāi)在作文上。我時(shí)常翻閱心里那本書(shū)，感謝我人生中的良師益友，為我增加了人生這本書(shū)的溫度和厚度，感謝純真無(wú)邪的學(xué)生，使我常常反省自己，為內(nèi)心的那本書(shū)時(shí)時(shí)拂塵。
作者簡(jiǎn)介：禾子，真實(shí)姓名：景學(xué)。濟(jì)南人。山東散文學(xué)會(huì)會(huì)員，清照文化特約作家。少女時(shí)代起開(kāi)始詩(shī)歌、散文的創(chuàng)作。1995年處女作《殘雪》見(jiàn)諸于報(bào)端，后筆耕不輟，優(yōu)秀詩(shī)歌，散文作品散見(jiàn)于《齊魯晚報(bào)》、《青年文學(xué)》、《詩(shī)歌報(bào)月刊》、《漢詩(shī)》、《雨花詩(shī)報(bào)》、《清水洗塵》、《青石詩(shī)刊》、《秋楓文學(xué)》、《中國(guó)青少年詩(shī)人》等，多篇詩(shī)歌，散文佳作獲省內(nèi)外大獎(jiǎng)。個(gè)人喜歡對(duì)情感的細(xì)膩表達(dá)，用心靈寫(xiě)文，崇尚純、真、善、美的寫(xiě)作風(fēng)格。
“麒麟杯”我和讀書(shū)的故事有獎(jiǎng)?wù)魑膯⑹?/b>
為倡導(dǎo)“全民閱讀，共建文明”，在4月23日世界讀書(shū)日即將到來(lái)之際，由麒麟讀書(shū)會(huì)暨作家聯(lián)盟聯(lián)合策劃開(kāi)展“麒麟杯”我和讀書(shū)的故事有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。
投稿要求和說(shuō)明如下：
一、從即日起歡迎廣大詩(shī)人，作家及文學(xué)愛(ài)好者踴躍投稿參與。截稿日期為4月30日，評(píng)獎(jiǎng)日期為5月10日至15日。
二、征文組委會(huì)人員將對(duì)作者參與征文的稿件逐一點(diǎn)評(píng)和評(píng)審，最終選出1、2、3等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)呔C發(fā)證書(shū)，獎(jiǎng)品為讀書(shū)會(huì)采風(fēng)旅行雙肩包、名家字畫(huà)，另外贈(zèng)送一年麒麟讀書(shū)會(huì)和作家聯(lián)盟會(huì)員資格！
三、征文題材以美文（散文）為主，散文詩(shī)和古風(fēng)詩(shī)也可。美文字?jǐn)?shù)限5000字以內(nèi)，詩(shī)歌類(lèi)不限，作者根據(jù)創(chuàng)作實(shí)際情況自己把控。
四、所有參加征文投稿可以微信投稿：13791095007，或者投稿至郵箱：djffzb@126.com
五、投稿格式為：作品+個(gè)人簡(jiǎn)介+個(gè)人照片+通聯(lián)方式；來(lái)稿請(qǐng)備注：“麒麟杯”我和讀書(shū)的故事征文 字樣。
六、征文活動(dòng)最終解釋權(quán)歸麒麟讀書(shū)會(huì)所有。
“麒麟杯”我和讀書(shū)的故事征文組委會(huì)
2021年4月19日
編輯：寒煙 子墨
編審：慧玲 思翰
麒麟讀書(shū)會(huì) · 作家事業(yè)聯(lián)盟
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