時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，高財(cái)庭老師離開(kāi)我們一周年了。依然記得最后一次跟老師通話(huà)的情形。大概是2020年1月15日左右，知道老師的家搬到了蘭州，心里竊喜，想著某一個(gè)周末約仨倆同學(xué)去老師有幾千冊(cè)藏書(shū)的書(shū)房里蹭幾本書(shū)在書(shū)香里浸泡一個(gè)下午，再纏著老師講講詩(shī)詞歌賦，楹聯(lián)詞話(huà)，師生共話(huà)：“春云夏雨秋夜月，唐詩(shī)晉字漢文章?！北娝苤?020我們?cè)庥隽俗钇D難的一年，一切按下了暫停，23日武漢封城，一切記憶猶新，我們不能忘記全民抗擊新冠疫情的艱苦與悲壯的歷程。更殘酷的是您遇到了可怕的病魔……這一次，隔開(kāi)我們的不是有限的空間，而是無(wú)垠的時(shí)間。
值得欣慰的是，早年老師在我們心中種下的文學(xué)的種子生根發(fā)芽，枝繁葉茂。記得當(dāng)年老師帶領(lǐng)我們班辦的《淺草報(bào)》每一期刊登的都是同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的作文，不論長(zhǎng)短。只要是有獨(dú)特視角獨(dú)特見(jiàn)解就可以刊發(fā)。記得有一次，我寫(xiě)了一篇呼吁大家不要去折春天的樹(shù)枝的短文，有一個(gè)詞怎么都找不到恰當(dāng)?shù)?，合適的，就想著不刊發(fā)了，去請(qǐng)教老師，老師說(shuō)這個(gè)地方就空著吧，讓大家共同思考一下，找到哪個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~，鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考，也是老師的教學(xué)的一大特色。
“我思故我在”，一個(gè)人正真的成長(zhǎng)必是從學(xué)會(huì)思考的那一刻開(kāi)始的。一個(gè)不會(huì)思考的人，還是處于蒙昧狀態(tài)之中的。愛(ài)迪生說(shuō)：“沒(méi)有任何權(quán)宜之計(jì)可以讓人逃避真正的勞動(dòng)——思考”。思考是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。放眼古今，瓦特對(duì)蒸汽機(jī)的思考使人類(lèi)在工業(yè)上邁出了一大步；達(dá)爾文對(duì)猴子的思考使人類(lèi)認(rèn)清了自己的“本來(lái)面目”；袁隆平對(duì)種子的思考是貧瘠的土地也能成為金色的沃野 ……
當(dāng)代著名作家馮驥才在他的著名散文《時(shí)光》所述：植物死了，把它的生命留在種子里，詩(shī)人離去，把他的生命留在詩(shī)句里，時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過(guò)程。當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒(méi)有痕跡，有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。再造生命——才是最偉大的生命奇跡。
持續(xù)向上的力量一定是來(lái)自閱讀，來(lái)自文學(xué)。讀書(shū)可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書(shū)的人只能活一次。只有閱讀，才知道世界多么遼闊。自己多么渺小?！卑倌曛?，肉體凡胎都會(huì)成一捧黃沙，只有文字如同種子，可以代代傳承！
不管從教從政，老師走到哪里就把文學(xué)的種子播撒在哪里，那種對(duì)文化的自信，對(duì)文化傳播的自覺(jué)，可以說(shuō)已經(jīng)是根植于內(nèi)心融入到骨髓。老師對(duì)年輕的喜歡文學(xué)的作者一直都是鼓勵(lì)有加，一句“農(nóng)民知識(shí)分子才有生活閱歷，好好寫(xiě)”讓一個(gè)地道的農(nóng)民走上了作家路?！皩?xiě)作這一行，不能寫(xiě)著玩，對(duì)文字要有敬畏心，寫(xiě)作要用心去寫(xiě)”使一個(gè)初學(xué)者對(duì)寫(xiě)作有了個(gè)莊重認(rèn)真的態(tài)度。
在白銀大地，老師對(duì)文化事業(yè)的貢獻(xiàn)，給人們留下了難以忘懷的印象。無(wú)論是出差還是旅游，亦或是下鄉(xiāng)調(diào)研，不論是開(kāi)會(huì)座談，亦或是聽(tīng)?wèi)蚩磩?，走到哪里抄到哪里，想到哪里?xiě)到哪里。為了更好地鼓勵(lì)文學(xué)青年們的創(chuàng)作。2005年組織成立了靖遠(yuǎn)縣文聯(lián)。成立了靖遠(yuǎn)縣作協(xié)，成立了靖遠(yuǎn)縣詩(shī)詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)，一個(gè)人活成了一支隊(duì)伍。在老師的不懈努力下，2006年，靖遠(yuǎn)縣被甘肅省楹聯(lián)協(xié)會(huì)評(píng)為甘肅歷史上第二個(gè)“甘肅省楹聯(lián)文化縣”。2009年，老師又力主創(chuàng)辦了白銀市詩(shī)詞楹聯(lián)家協(xié)會(huì)。在沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有場(chǎng)地，沒(méi)有載體，沒(méi)有人員的情況下，他謀劃運(yùn)作，借雞下蛋，借船出海。自白銀詩(shī)詞楹聯(lián)家協(xié)會(huì)成立以來(lái)，活動(dòng)辦得有聲有色，并成功地舉辦了“貴賓宴杯”全國(guó)征詩(shī)征聯(lián)大賽，“白銀青春詩(shī)會(huì)”等大型活動(dòng)。
老師著作等身，成果卓然。因?yàn)闊釔?ài)，有了十年如一日的鐘情。因?yàn)闃?lè)之，有了“行者無(wú)疆的自勉”。他用文字和詩(shī)情為各種感動(dòng)、思緒、人性與踐行作證，充滿(mǎn)著堅(jiān)定、善良、誠(chéng)摯、寬厚。老師的書(shū)，我一本本讀下去，發(fā)現(xiàn)還有更為闊大的情懷：一面是“知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟”另一面是滄海橫流，英雄本色。老師說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作不一定要專(zhuān)職，與社會(huì)的融合中所思所想的記錄和升華才是文學(xué)作品強(qiáng)大生命力，文字是對(duì)人性真善美的贊揚(yáng)，是對(duì)人性假惡丑的鞭撻，是對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展人民幸福生活的謳歌，是對(duì)自己人生的感悟和升華……”。這種勇敢的迎擊和謙和的自視是多么的可貴。
他釋放的太多，得到的太少。作為受恩于他的學(xué)生，我們始終欠他一個(gè)應(yīng)得的回應(yīng)，一句深深的感謝！正如老師的同學(xué)所寫(xiě)“他著作等身，他的生命有厚度，我想這厚度薄一半都可以，能再長(zhǎng)一倍多好啊，因?yàn)榧胰诵枰?，朋友需要你……”正如老師的女兒?xiě)道：“我不明白，自己從未求過(guò)榮華富貴，一心只想做個(gè)平凡的人，守著您和媽媽?zhuān)咸鞝敒槭裁催B這點(diǎn)小小的要求，都不肯滿(mǎn)足？”唯其所求甚少，更覺(jué)命運(yùn)之吝嗇。
總有一些種子，能從一寸冰封的土地，培育出十萬(wàn)朵怒放的薔薇。正因?yàn)槔蠋煹男燎诟?，靖遠(yuǎn)、白銀文學(xué)創(chuàng)作蔚然成風(fēng)，傲驕隴上。今天翻開(kāi)了老師主編的《真水無(wú)香——白銀作家作品集》，這是由161位對(duì)文學(xué)執(zhí)著的追求者共同展示給我們的感動(dòng)，是文學(xué)的魅力讓他們成為一個(gè)整體，把各自心靈的吟誦匯聚成了恢宏磅礴的交響樂(lè)。眾多作家在這里找到了拔節(jié)的土壤，展示了地域文化的魅力。
人生在世，各有各的精彩。精彩可以有萬(wàn)千種，但精神只有一種，即：胸懷天下，志存高遠(yuǎn)，持之以恒，永之以德，高財(cái)庭老師作為萬(wàn)千精彩之一，當(dāng)佩當(dāng)贊，當(dāng)效當(dāng)范，在我們熟悉的人群里，在學(xué)習(xí)，寫(xiě)作，上進(jìn)，奮斗的海洋里，他宛若燈塔，照亮一方，他執(zhí)虛如盈，心香高燃，精神燦爛……
他短暫的57年的人生如同他的文字，酣暢淋漓，如花在野……
正如千年前范仲淹先生的長(zhǎng)嘆：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”
（高財(cái)庭先生周年忌日，草成此文，以表達(dá)對(duì)先生的深切懷念?。?/p>
作者簡(jiǎn)介
蘇芊紅，女，甘肅靖遠(yuǎn)縣人。自由職業(yè)者，愛(ài)好散文、詩(shī)歌、喜歡聆聽(tīng)別人朗讀。
