聚焦“融合”，構(gòu)建全員育人工作體系
學(xué)校成立了由黨委書記、校長擔(dān)任組長的育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了多部門聯(lián)動(dòng)的一體化辦公機(jī)制，規(guī)劃建設(shè)了“一室一校四中心”，構(gòu)建起了育人工作大格局。2018年，課題“中等職業(yè)學(xué)?！奈灰惑w’德育體系構(gòu)建與實(shí)踐”獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
確立目標(biāo)定位，拓展育人項(xiàng)目。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭開展“9選5”育人項(xiàng)目，現(xiàn)場傾聽學(xué)生心聲；中層干部輪流全時(shí)段值班，及時(shí)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難；建立了班級導(dǎo)師制，選拔聘任46名優(yōu)秀教師兼任班級導(dǎo)師，以強(qiáng)化育人效果。
用好考核指揮棒，加強(qiáng)育人工作考評，把育人工作直接與績效分配掛鉤。用《班主任工作績效考核辦法》《專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格推薦評審賦分辦法》等進(jìn)一步優(yōu)化考核指標(biāo)體系，突出育人成效，讓育人工作綿綿用力、久久為功。
打好“融入”組合拳，統(tǒng)籌推進(jìn)全方位育人
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭上思政課，講大勢、傳大道。每學(xué)期，書記、校長至少參加學(xué)生日常思想政治教育活動(dòng)兩次，講思政課4課時(shí)；其他班子成員隨堂聽兩次課，講兩課時(shí)思政課，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?。
大力推進(jìn)思政課教學(xué)改革，探索形成了“說做學(xué)教”一體化思政課教學(xué)模式，“中國特色社會主義”被評為山東省思政課“金課”；與省社科聯(lián)合作開展“新時(shí)代孔繁森精神”課題專項(xiàng)研究，“中職德育課程‘一體化’研究與實(shí)踐”立項(xiàng)為省職教重點(diǎn)資助研究課題。
把思政元素融入教學(xué)，全面推進(jìn)課程思政
“裝配式混凝土結(jié)構(gòu)施工”課程被確定為山東省職業(yè)教育課程思政示范課。2020年，師生獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)、省級獎(jiǎng)勵(lì)47項(xiàng)；在全國扶貧職業(yè)技能大賽上獲銀獎(jiǎng)，為山東贏得榮譽(yù)；在全國第一屆職業(yè)技能大賽上，混凝土建筑項(xiàng)目獲全國第四名，挺進(jìn)第46屆世賽國家集訓(xùn)隊(duì)，為此，聊城市政府發(fā)來賀信并獎(jiǎng)勵(lì)參賽師生32萬元。
注重養(yǎng)成教育，大力推行“六個(gè)一”工程。按照6S標(biāo)準(zhǔn)打掃教室、整理宿舍，學(xué)生養(yǎng)成了在校穿校服，列隊(duì)入宿舍、入教室的好習(xí)慣。推行每周一部電影、一篇心得、一段國學(xué)誦讀、一首歌曲，每日一張小字、日行一善“六個(gè)一”工程。學(xué)校有孔繁森志愿服務(wù)隊(duì)和75個(gè)學(xué)生社團(tuán)，通過開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，把德育、美育、素質(zhì)教育落地落實(shí)。
以文化人，以文育人，塑造學(xué)生 “精神家園”。建設(shè)了紅色文化、傳統(tǒng)文化和工匠文化展示區(qū)。在教學(xué)樓走廊建設(shè)了行業(yè)文化，引企業(yè)文化入班級；建設(shè)了“和雅”宿舍文化，打造“明廚亮灶”網(wǎng)紅餐廳，營造出良好的育人環(huán)境?！皯逊鄙⒖捶鄙?、聽繁森、頌繁森、唱繁森、學(xué)繁森”系列活動(dòng)，使學(xué)生樹牢理想信念，具有進(jìn)取精神；啟動(dòng)線上數(shù)字化校園文化平臺建設(shè)工程，將文化育人環(huán)境同步搬到網(wǎng)絡(luò)空間展示，實(shí)現(xiàn)了育人功能的多維度拓展與滲透。
校企“融通”，做好全過程育人大文章
學(xué)校始終把“產(chǎn)教融合、校企合作”貫穿辦學(xué)全過程，形成了校企“六共”育人機(jī)制。
成立區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟。加強(qiáng)聯(lián)盟育人機(jī)制研究，解決了技能人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”的問題。與聯(lián)盟企業(yè)共同申報(bào)建筑施工、電氣技術(shù)兩個(gè)專業(yè)為山東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，10個(gè)“1+X”證書制度試點(diǎn)項(xiàng)目，“區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟融合育人機(jī)制研究”課題為全國教育重點(diǎn)規(guī)劃課題。
共建混合制二級學(xué)院，按準(zhǔn)員工標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)企業(yè)急需人才。利用企業(yè)資金4000余萬元，校企共建4個(gè)混合制二級學(xué)院。與企業(yè)共同組建管理機(jī)構(gòu)、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共同招生招工、共同制定人才培養(yǎng)方案、共同評價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)“量身定制”技能人才。
大力推行訂單培養(yǎng)，校企雙主體育人。與168家企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，訂單培養(yǎng)計(jì)劃8000余人，產(chǎn)教融合、校企合作、聯(lián)手共育貫穿各個(gè)環(huán)節(jié)。近3年，學(xué)校建了7個(gè)大師工作室，聘請160余名企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任師傅，培養(yǎng)的學(xué)生深受社會歡迎。2020年，相繼收到全國政協(xié)辦公廳、海爾集團(tuán)等送來的錦旗和感謝信。
作者 聊城高級工程職業(yè)學(xué)校校長
劉德云
【文章轉(zhuǎn)載于山東教育報(bào)】
