編者按：
一個心懷美好的人，即使生活有些苦澀，也能活出詩意；一個頹喪消極的人，即使生活如詩，也難以活得開心。人生如天氣，往往出乎意料，但不管是陽光燦爛，還是風霜雨雪，保持一份好心情，就是人生快樂的保證。
人的一生，可走的道路很多，機會也很多。心累的時候，換個角度看世界；煩惱的時候，換個心情想問題。人有器量便有快樂，人有修養(yǎng)便有不凡，人若淡然便能從容。生活中有太多的不如意，社會上也有太多的無奈，各種應景之舉只是歷史長河中的一個微粒、抑或一朵浪花。有的東西悄悄地來，勢必終有一天要悄悄離開。而這些應景之作能擁有煙花般燦爛的一瞬，也是一種美好的回憶，更是一道永恒的夢囈。
童年的那些事兒
安徽省東至縣葛公中學 吳孟友
童年的情感和行為是一種經典的詩，因為這樣的詩在無知和有知之間，在無意和有意之間，解讀著別一種感悟。 一一 題記
一、 不公平
八歲那年。
母親對父親說：“三子不小了，你問問老師，可不可以送到學校去？”。
“還小，老師不會答應”，父親頭也不抬地回答道。
父親老實人，不肯求人。
很快，一年過去了。父親主動找到老師，老師看了一眼父親，冷冷地回答道：“九歲不行，十歲差不多”。父親轉身低著頭回家。我聽后心里很難過。
終于盼到到了十歲，母親找裁縫做了一個藍布書包，父親領著我去見老師。我第一次見老師。怯生生地躲在父親身后瞧老師。老師30多歲，高高的個子，平頭，長臉，高鼻梁，小眼睛，一臉的嚴肅，令人生畏。
“名字？”老師問。
“吳孟友，口天吳，孟子的孟，朋友的友”父親回答道。
“好了”。老師伸出右手，手背向外推，示意父親走開，讓別人報名。
這所小學，名曰：“孔村小學”，是天井村下天井唯一的一所完小。坐落在孔村村前，一間民房而已，房子隔成兩間，西邊小間做臥室，東邊大間做教室。教室只能容納40多人。下天井，共四個組千把人口，孩子多，教室顯然小，所以適齡孩子不能按時入學。
復式班，一個老師，一至五年級都擠在一個教室里。后來發(fā)現(xiàn)一個同學八歲，女孩，長得甜，師娘生了三個光頭，老師喜歡女孩，所以收了，另一個九歲，男孩，是本地有頭有臉的大戶人家的，也收了。這太不公平了，我心里很不服氣。
二、罰站
開學第一天。習字，描紅。老師在方格本上用毛筆蘸上紅墨水，寫上“毛主席萬歲”、“共產黨萬歲”作帖子。磨硯、蘸墨、描紅。一年級學生圍在教室后面大長條桌上描紅。
“看吶，她的“毛”字長毛了！”看到嵐同學，描的字，墨不濃，水分多，墨散開，字像長了毛，我驚呼！
“老師，他說我描的“毛”字長毛了”，嵐見老師走來，指著我向老師報告說。
“什么？你說“毛”字長毛了，這是對偉大領袖毛主席的污蔑”。老師走過來，拎著我的耳朵往黑板前拽，用戒尺狠狠打了我的手心。手心火辣辣地痛。
“站在這里，思過?！崩蠋熀莺莸氐芍蹖ξ艺f。
“污蔑？思過？”不知道什么意思，心里憋屈，但看到兇巴巴的老師，不敢問。
站到中午放學，才讓離開。雙腳麻得挪不開步。就因為一句話，站了一上午，莫名其妙。
三、勞動課
每周二下午最后一節(jié)課是勞動課。高年級學生負責挖地、撿柴、剁柴。中年級負責抬糞、澆水、碼柴。女生負責掃地、栽菜、摘菜。
從學校出發(fā)，朝南邊走一公里，是一條彎彎曲曲的小河，沿河是一眼望不到邊的柳樹林，它便是我們撿柴的目的地。我們個個樂意到這里來撿柴。春天里，綠柳依依，柳風悠悠。樹林間綠草如茵，一些不知名的五顏六色的花兒在草間競相綻放。我們一到那兒，就一窩蜂地在林間追逐、嬉鬧，在地上打滾、爬樹上掏鳥窩。
“撿柴，不許胡鬧！”老師嚴厲喝斥。
同學們嚇得不敢吱聲，老老實實地撿柴。用竹桿綁個鐵鉤，勾住樹上的爛枝，一拉，“啪”，爛枝就掉下來了。
“啪、啪、啪”老師拉鉤，一會兒地上爛枝一片。他個子高，手有力。
“快點，把柴垛起來捆好”，老師命令。
這時，遠處一個同學手里舉著一個蛋，揚了揚，大聲說：“看吶，野鴨蛋”。
“哇，有野鴨蛋！”同學呼啦一下奔去。老師也跟過來。
一窩，十幾個蛋，綠茵茵的。
“撿好，帶回去”老師從口袋里掏出手帕，咧嘴笑著。
忽然，大個子徐，從水邊走來，手里拎著一條鯰魚，用柳枝穿的，鯰魚還在扭動著腰。
“魚------！”同學們齊聲嚷道。
老師的臉陰下來，大步跨到徐跟前。
“誰讓你下水捉魚的？”便舉起右手，朝徐的脖子掐、掐、掐。
“以后還敢不敢下水？”一邊掐一邊說。
“不敢了，不敢了”。大個子徐，被掐倒在地，手捂著脖子眼淚汪汪地說。
老師的“掐脖直倒”功夫非常厲害。聽說下放知青唐，是打架的精，老師都掐倒過他，當然我們都體驗過。他拇指，食指硬得像鋼筋棍，
掐痛難忍，所以大家談“掐”色變。
不到兩刻的功夫，每人肩上扛一捆柴，走在曲折的田間小路上，像一條舞動的長龍，向學校游去。
報“仇”的機會來了。女生栽的辣椒、茄子，我們幾個曾經挨打的男生，趁著月色，悄悄鉆到地里，將秧苗拔起，從根部剪斷，然后重新栽到原處。第二天，太陽一照，死了一片。老師站在地頭發(fā)懵，隨手拿了一根木棍撬地，一撬，恰巧撬出一個胖乎乎的地蠶。
“原來是你干的壞事??！”老師氣憤地嚷道。
“打、打、打”老師將一個可憐的地蠶打成稀巴爛。
老師逢人便講：“我家地里地蠶實在太多了”。
我們聽了吃吃地笑，好開心。
四、斗“地主”
每逢周五最后一節(jié)是班會課，低年級可以提前離開，四、五年級斗“地主”?！暗刂鳌苯小皹濉?，就是地主瑞的孩子，十四、五歲，個子小，一直被人欺負，所以任由他人擺布，不敢吱聲。會前，大家把課桌拼成一個臺子，老師發(fā)了兩把木頭長槍，一個用鐵皮做成的喇叭筒。老師交代，只可批判，不能打人。老師不參與批斗。
“地主”跪在臺前，身后兩人端著槍，押著。左邊，班長手捧毛主席語錄，右邊，副班長拿著鐵皮喇叭筒。
批斗會開始，班長朗讀毛主席語錄，聲音洪亮，鏗鏘有力。
接著：
“打到地主某某某”！
“打到地主某某某”！
“毛主席萬歲”！
“毛主席萬歲”！
“共產黨萬歲”！
“共產黨萬歲”！
“千萬不要忘記階級斗爭” ！
“階級斗爭一抓就靈”！
副班長拿著話筒振臂高呼，臺下同學也跟著呼應，聲音一浪高過一浪，把批斗會推向高潮。
最后，學生自由上臺發(fā)言。
質問：“你家有變天賬嗎？”。
回答：“沒有”。
質問：“你家還有沒有什么問題沒有向人民交待？”。
回答：“沒有”。
質問：“你有沒有對社會主義不滿？”。
回答：“沒有”。
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“都沒有？不老實”徐上來要踢他。
“不能踢，老師講過只能批，不能打”一同學拉住徐。
“不忘階級苦，牢記血淚仇，對待地主就不能心慈手軟”！
“毛主席萬歲”！
“共產黨萬歲”！
口號熱烈，群情激憤，幾個同學爬上臺。
“地主”樺被打的鼻青臉腫。批斗會有些失控。老師來了，班長立即宣布批斗會結束。
五、偷泳
正午，烈日當空，教室里一個個趴在課桌上午睡。一群男生見值日班干睡著了就偷偷溜出教室，跑到一公里外小河里游泳。看，一個個像鴨子一般扎進水里，一會兒鳧、一會兒鉆、一會兒劃、一會兒岸邊跳水、一會兒水里捉蟹、一會兒踩水比賽，玩得正開心的時候，不知誰叫了一聲“有人來了”，我們慌忙爬上岸，發(fā)現(xiàn)衣服沒了。
“老師來了？”。
“嗯，好像是”。
“壞了，壞了，要倒霉了”。
我們像泄了氣的皮球，赤裸裸地向學校走去。老師早在教室門口守候著，瞪著兇狠的眼睛，一聲不吭。我們腿都發(fā)軟、發(fā)抖，魚貫進了教室，在黑板前一字排開，面對女生，我們低著頭，羞紅了臉，雙手捂住雞雞，恨不得鉆到地洞里。
教室里，先是唧唧聲，忽而爆發(fā)出瘋狂的笑聲，躁熱的空氣彌漫在整個教室。
“不準笑！”老師拉長著臉。
笑聲嘎然而止。老師拿著長長的戒尺，挨個地打。
“一二三四五- - - - - -”。
“一二三四五 - - - - - ”。
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每人二十板，才回到座位上穿衣服。
