“山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈，斯是陋室，惟吾德馨……”。
《云馬藝盟》范老師（范江）比我小一歲，當(dāng)?shù)厝恕Ｖ械壬聿?、皮膚醬紅、頭發(fā)粗黑，典型的貴州人。
認(rèn)識(shí)范老師是在四年前，那時(shí)我剛在云馬三區(qū)買了套避暑房避暑。有天下午我在樓下歇涼、聞聽樓角讀書聲，巡聲走去，聽一老者正在朗誦詩詞。
靠近，墻上掛張小黑板，黑板上板書寫著毛主席的詩詞《浣溪沙.和柳亞子先生》
“長夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團(tuán)圓。一唱雄雞天下白，萬方樂奏有于闐，詩人興會(huì)更無前?！眽δ_一小桌前有一小學(xué)生。在這綠樹成蔭、鳥叫蟬鳴、空氣清新、雞犬相聞的地方為人授業(yè)解惑，心下為之一震，覺得此處也是藏龍臥虎！
接觸下來，方知范老師是名人民教師。1972年初中畢業(yè)于養(yǎng)馬寨小學(xué)（小學(xué)戴帽），畢業(yè)后作為回鄉(xiāng)知青在村小務(wù)農(nóng)，偶爾代課。77年考入鎮(zhèn)寧師范學(xué)校。畢業(yè)后他在安西區(qū)新房小學(xué)任教，主要負(fù)責(zé)語文、化學(xué)教學(xué)。后來學(xué)校缺物理老師，學(xué)校又安排他兼任物理老師。
80年為了報(bào)效桑梓，就近照顧父母，便于務(wù)農(nóng)，范老師申請(qǐng)調(diào)入了桂家小學(xué)。進(jìn)校后，鄰村的涼水小學(xué)，校務(wù)疏于管理等原因，學(xué)區(qū)又臨時(shí)抽調(diào)范老師前往該校任校長，他做到了力挽狂瀾。
涼水小學(xué)當(dāng)時(shí)教學(xué)秩序混亂，范老師上任后，從整頓教學(xué)秩序入手，規(guī)定老師不論刮風(fēng)下雨都得到校上課。后來了解到其中原因，學(xué)生大多住在水淺地皮薄，遇雨就滂澇的洼地。下雨時(shí)學(xué)生們得和家長一起堵水、打田，也就沒有按時(shí)來學(xué)校上課。針對(duì)這種特殊情況，范老師找到村貧管會(huì)主任，說教育是百年大計(jì)，要脫貧得先讀書。貧管會(huì)主任十分配合，動(dòng)員村民支持學(xué)生上學(xué)。
正常的教育秩序恢復(fù)后，范老師引進(jìn)人才，引入競爭機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量一下就上去了。一年后，一學(xué)生考上了縣民族中學(xué)，這是該校第一個(gè)考出去的學(xué)生。
那時(shí)，教學(xué)儀器缺乏，教學(xué)條件也差，甚至教化學(xué)用的試管，都是云馬廠支持的。見到有人考取縣民族中學(xué)后，學(xué)生、家長上學(xué)積極性都有所很高。以前不愿意把孩子送來讀書的家長，也爭相把孩子送來涼水小學(xué)讀書。學(xué)生人數(shù)從最初的不到五十名到后來有近八十名學(xué)生。教學(xué)秩序恢復(fù)正軌，教學(xué)質(zhì)量上去后，范老師申請(qǐng)調(diào)回了桂家小學(xué)。
兩年后，桂家小學(xué)老校長退休，范老師接任桂家小學(xué)任校長。
當(dāng)年桂家小學(xué)校舍破爛，學(xué)生上體育課的操場也是和村民共用。要上體育課，村民也要曬糧食，雙方矛盾不斷，時(shí)常發(fā)生沖突。
范老師運(yùn)用自己的人脈，抓住危改項(xiàng)目僵持不下的機(jī)會(huì)，一舉爭取到這一個(gè)危改項(xiàng)目：重新修建桂家小學(xué)。危改資金不夠，范老師又發(fā)動(dòng)九個(gè)寨子的村民集資。村民沒有錢，范老師出主意，讓村民到山上收撿開山留下的片石，每戶五方作為集資款。
在那個(gè)集資辦學(xué)，“人民教育人民辦，辦好教育為人民”年代，學(xué)校1-3年級(jí)一學(xué)期才收0.9元，4-5年級(jí)才收1.1元，教育經(jīng)費(fèi)十分緊張。范老師用學(xué)校僅剩的幾十元錢，買了幾套理發(fā)工具讓老師們學(xué)習(xí)理發(fā)技術(shù)。許多老師因此學(xué)會(huì)了理發(fā)。學(xué)生理發(fā)，每人次收費(fèi)0.1元，既增加了學(xué)校收入，又方便了學(xué)生。
88年范老師自學(xué)考上了貴州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院。90年范老師大學(xué)畢業(yè)后，不忘初心重回桂家小學(xué)。回來后，見桂家小學(xué)新校舍教室沒有門窗，一直未投入使用。經(jīng)他多次反映校舍情況，縣教育局最終撥款1.2萬元安裝新校舍門窗。
這筆撥款安裝門窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，范老師又發(fā)動(dòng)村民、學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，很快給新教室安上了門窗。門窗安裝好后，大家發(fā)現(xiàn)主教學(xué)樓沒有圍墻。而沒有圍墻，會(huì)影響學(xué)校教學(xué)秩序。范老師發(fā)動(dòng)村民，分段包干修建學(xué)校圍墻，就連原丁旗鎮(zhèn)黨委書記也承包了一段圍墻的修建工作。
1991年范老師調(diào)入?yún)^(qū)教學(xué)輔導(dǎo)站工作，任視導(dǎo)主任負(fù)責(zé)督導(dǎo)丁旗片區(qū)教研、職改、普及九年義務(wù)教育工作。
由于丁旗中學(xué)學(xué)生多，校舍少，人滿為患。龍巖廠搬遷后，留下部分校舍，縣里決定籌建丁旗第二中學(xué)。學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)覺得范老師能力強(qiáng)、人脈廣、熟悉當(dāng)?shù)厍闆r又派他籌建丁旗二中。當(dāng)年丁旗二中就籌建完畢，開始招生。
范老師在教育戰(zhàn)線摸爬滾打了幾十年，再苦再累也沒有放棄這份事業(yè)，其實(shí)，他有許多機(jī)會(huì)改變這樣的命運(yùn)的。91年縣稅務(wù)局某局長，擬調(diào)范老師到縣稅務(wù)局作秘書工作，但范老師心系桑梓，情在教育，最終沒離開教學(xué)生涯，直到退休。
范老師十分好學(xué)。粉碎四人幫后，范老師覺得科學(xué)的春天來了，就和桂家小學(xué)幾位老師一起，買了幾套高考復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)備考。當(dāng)年桂家小學(xué)有三位老師考上貴州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院。
退休后，范老師不忘自己是農(nóng)民的兒子，放棄外面高薪聘請(qǐng)，全身心撲在家鄉(xiāng)熱土上，呆在云馬廠廢棄的廠房里，喂雞鵝、養(yǎng)狗兔、伺候莊稼。這些破敗的廠房有多破爛，可以用一句成語慘不忍睹來形容。室無二平（方米）空，物無一件新。走路怕絆倒，暫坐有蚊叮。
范老師每天的作息時(shí)間是，清早練一段八段錦，早飯后，給雞狗煮飼料，給鵝兔備草料。雞、狗、鵝、兔吃了后就打掃雞舍、鵝舍、狗舍、兔舍衛(wèi)生，添補(bǔ)飲水。然后把雞鵝狗兔房間里的排泄物收集起來運(yùn)到地里和之前采集的草木灰混在一起備用。完了就就到地里給莊稼除草。
午飯后休息一會(huì)，去給莊稼施肥、補(bǔ)水，農(nóng)活干完后，就練書法，生活過得十分充實(shí)。范老師書法有功底，詩歌也寫得不錯(cuò)，皆是有感而發(fā)，真情流露！
范老師特別懂農(nóng)活，他會(huì)把肥力較好的狗屎窩在莊稼根部，讓肥力慢慢發(fā)酵。范老師曾撬起土讓我看過，真是一老農(nóng)！還有一項(xiàng)給莊稼保濕，保肥的傳統(tǒng)絕活，費(fèi)時(shí)但不費(fèi)錢，就是平時(shí)收割些當(dāng)?shù)仉S處可見的苦蒿、紫君澤蘭鍘成段覆蓋在莊稼上，既保濕又保肥。
遠(yuǎn)看近看范老師都是一老農(nóng)，不懂浪漫。其實(shí)，范老師懂浪漫，也曾浪漫過。1982年8月，范老師曾貸款600元出外旅行結(jié)婚，這在當(dāng)?shù)?、?dāng)時(shí)應(yīng)該算新生事物了吧！我問范老師，你又不差錢，對(duì)畜禽干嗎這么溺愛？對(duì)莊稼干嗎這么癡情？對(duì)農(nóng)活干嗎這么執(zhí)著？范老師先引用了一句詩，“維桑與梓，必恭敬止。靡瞻匪父，靡依匪母?！比缓笳f，他做這些，是認(rèn)為莊稼有生命，畜禽有靈魂，不愿看到它們?cè)谧约好媲翱菸⒌蛄悖?/p>
博愛，這是升級(jí)的博愛！常人把動(dòng)物，主要是貓狗當(dāng)寵物，百般寵愛；范老師把植物，蔬菜瓜果當(dāng)寶貝百般呵護(hù)！他的人生讓我感到他具有隱士的閃光點(diǎn)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；他的言行讓人感到范老師真的在踐行“不忘初心，不負(fù)桑梓，德耀丁旗！”
范老師目前仍養(yǎng)有三條狗，四只鵝，五只兔， 二十多只雞，還種植了好幾處菜地。
附范老師近作：
（一）生死劫
昨夜幼兔鼠狼撕，小兔遇難十四只。
忍看缺鼻成新鬼，怒向心頭覓小詩。
（二）夢回老屋
一覺夢回老屋基，慈母音容枕邊依。
家兄應(yīng)答如初見，朦朧驚醒五更雞。
（三）相聚是緣
馬槽井邊風(fēng)景異，四十年前曾相敘。
回首年華未虛度，各領(lǐng)風(fēng)騷話詩句。
注：馬槽井在鎮(zhèn)寧師范學(xué)校，校中央。
