本文編輯:逍遙
本文作者:易碧
圖片:來源網(wǎng)絡(luò)（致謝原作者）
“編者語”
靈魂穿過斜陽(yáng)，漫了青山，寄托在倚戀的欄桿。
若人生沒有靈魂，我情愿化作滿天星辰的一顆，獨(dú)立蒼穹將寂寞渲染；若人生沒有依戀，我情愿化作綿綿細(xì)雨的一滴，飄灑墜落只為輕吻你熟悉的“容顏！
那么靜夜，一杯茶、一本書、一支筆、一副耳機(jī)，又怎能靜坐窗前，讓靈魂寄托，那山間、田野、花叢的良辰美景，依戀小橋流水、春花秋月、蝶舞蜂忙詩(shī)意人生……
歲月的流逝，卻流不走靈魂。靈魂踏歌而來，依戀深情款款，讓我們?cè)陟`魂中尋找依戀的的彼岸。
此刻，多想時(shí)光在此凝滯，哪怕是美麗的錯(cuò)覺。從咫尺到天涯，從青絲到白發(fā)，看流云飛轉(zhuǎn)，聽歲月如歌——讓我們一起欣賞“易碧”老師美文《靈魂的依戀》
一杯茶，一本書，一支筆，一副耳機(jī)，便構(gòu)成我在靜靜的夜晚，獨(dú)自坐在窗前，甜蜜幸福地品嘗朗誦大餐的美好…… 退休以后，才真正地有條件自己主宰生活的一切靈動(dòng)和安然，放飛心靈的空間。平時(shí)有的是時(shí)間，隨時(shí)可進(jìn)行一場(chǎng)說走就走的旅行。田間、地頭、溪邊、草地、樹下、花叢，哪一處不留下我足跡的浪漫？哪一處不留下我玩耍燦爛的笑臉？每天讓我盡情地民族風(fēng)打扮，瞅著鏡子貼花鬟，對(duì)著鏡子美個(gè)顏，興趣盎然走向山水田園。隨手一朵野花插發(fā)間，對(duì)著溪水扮鬼臉，爾后任性躺在草地上，看燕子飛來飛去，欣賞風(fēng)兒吹開了花顏。街上讓我逛，田園任我閑，溪邊由我站，風(fēng)兒吹拂面，聽鳥兒歌唱于山澗，看林間落葉吹起又飛旋。山谷里嘗口甘泉，草地上打個(gè)滾翻。累了，草地上歇會(huì)；餓了，吃完自帶的午餐。生活是這般美好，享受是這么甜甘……
以致于讓我真正退休后，才找對(duì)了適合自己的生活方式，活出了自我，活得那么個(gè)性，光鮮無限！那種自由，灑脫愉悅感，幾人能懂？我只能自己心中明白，這其中的快樂幸福與甘甜。 2020年的嚴(yán)寒，全國(guó)新冠，不準(zhǔn)任意外出活動(dòng)，以防傳染。于是在家無事的我，便重拾筆墨，與文彩熱戀。起步戴小雨的文彩，得意于王漢的指點(diǎn)，那文彩愉悅心情的美好，讓自己心靈一下就找到了歸宿快感，使心靈得到放飛、釋然。時(shí)光一天又一天，我時(shí)時(shí)翻新著生活玩樂的方式，一會(huì)兒歌唱，一會(huì)兒欣賞詩(shī)篇。心潮澎湃時(shí)，自己也激情文字，作品上刊。每當(dāng)自己文章發(fā)表在報(bào)刊的消息傳到耳邊，在家的我，一蹦三尺高，倒在沙發(fā)上滾翻。
那一天便幸福安然從早到晚，歌聲不斷。老公聽罷，玩笑說：“別把聲音唱啞了，留點(diǎn)本錢”！于是馬上欣賞詩(shī)句、時(shí)裝和美篇。其中，文彩的美好，讓沉悶在家的我，從此心靈飛天，那種美麗，無字可述，無語可言。 春暖花開的日子，我獨(dú)自一室，又和文彩熱戀。有一天，聆聽到陳露老師的詩(shī)朗誦，那聲音的悅耳與柔美，仿佛天籟之聲，柔情耳邊纏綿，那普通話的純正，語言氣息的運(yùn)用，將詩(shī)歌的愛恨情仇全面渲染。聽一遍后，意猶未盡，反反復(fù)復(fù)又聽了多遍。句句如山中甘泉，浸潤(rùn)甘枯的心田。第一次親身感覺到朗誦的美麗，它也能勾起我對(duì)文字浮想聯(lián)翩，放飛心靈于天地間，而得到心理的愉悅和滿足感。這種感覺真好！ 從此，不能釋然，愛上了與朗誦的熱戀。幾個(gè)月的新冠不動(dòng)，身處朗誦美麗的懷抱，讓我無限與之交往纏綿，更覺甜蜜無限。舍棄不了，割舍不斷。原以為朗誦就是把文章慢慢讀一遍，殊不知，朗誦者也要根據(jù)文彩的變化，奉上自己的情感三千。那聲音，有時(shí)輕，有時(shí)重，不但普通話純正標(biāo)準(zhǔn)，更要隨文章，把聲音溶進(jìn)文章角色環(huán)境里邊，根據(jù)內(nèi)容和氣氛?qǐng)鼍埃屨Z言表現(xiàn)出不同情感變幻，讓讀者從聲音里感覺文章的強(qiáng)大生命力。這便需要朗誦者有極高文化素養(yǎng)及朗誦基本功若干，更需要朗誦者真正把握文章的精髓而分配情感，全心全意投入朗誦之中，和文章一起哭，一起笑。更讓文章語言鮮活起來，故事內(nèi)容人物個(gè)性鮮明立現(xiàn)，才可讓朗誦極富畫面感。一時(shí)時(shí)，一天天，心在朗誦中熔化，情在朗誦中升華變遷，自己也得到文化修養(yǎng)的無形熏染，品位也與君子接緣。就這樣，就這樣，陳露老師的專業(yè)朗誦，便又成為我生活豐富多彩的源泉。
每天無事時(shí)，再不會(huì)心焦意亂，而是坐下靜靜地享受陳露老師朗誦的幸福美好。老公見我如此癡迷聽朗誦，叫我也學(xué)著樣朗誦一番，可我由于工作時(shí)用嗓過度，再用聲音時(shí)便無法表現(xiàn)自己真正的一面。于是老公安慰我說，只要自己喜歡，聽多了也可提高自己文化修養(yǎng)，生命燦爛。時(shí)光流逝，竟叫我聽朗誦幾乎到了癡迷的地步，欲罷不能，猶舍不可。那幾月的時(shí)光，如失去朗誦，就寢食難安。只好讓自己天天拜倒在陳露老師如詩(shī)如畫的朗誦里面而沉醉不已，欣喜愉悅激情三千。 后來，我又成了《沅陵夜讀》的忠實(shí)粉絲，那里有優(yōu)美的文彩，更有朗誦的美麗相伴……現(xiàn)在，那欄目與時(shí)俱進(jìn)，把朗誦作品搬上了舞臺(tái)，外加鋼琴伴奏渲染，有時(shí)還加了場(chǎng)景襯托，使朗誦更富生活真實(shí)感！男女聲巧妙地朗誦搭配，而根據(jù)文章內(nèi)容不同而設(shè)計(jì)語言環(huán)境渲染，繪聲繪色地將故事情節(jié)再現(xiàn)。每次滿足耳朵幸福的同時(shí)，還可直觀地看到朗誦者表情變幻，更是將作品的主題和環(huán)境渲染得滿滿。 那些朗誦者基本功的扎實(shí)，和對(duì)作品中人物性格及環(huán)境氛圍的理解，使朗誦更上一重天，現(xiàn)在那沅陵夜讀朗誦的完美，正步步提升至正規(guī)專業(yè)團(tuán)體范，更將作品立體地呈現(xiàn)朗誦給讀者，使讀者得到耳部和視覺的感官刺激，而理解作者寫作的初衷和作品一切內(nèi)涵和外延…… 時(shí)光逝去依然，我心癡情不變，讓我?guī)е约赫鎿吹男模罴儩嵉某鯌僦閷?duì)待朗誦的美妙，把陳露老師的天籟之音朗誦之美藏于心間，讓它靈動(dòng)于山水，激情于自然，讓我靈魂皈依，而更燦爛香甜。更讓朗誦伴我月月天天，歲歲年年……
? 作者簡(jiǎn)介：
易碧，1965年生人，剛退休，愛好文學(xué)，寫作，經(jīng)常有作品刊登在報(bào)刊。本人也愛民族風(fēng)打扮，定將寫作愛好發(fā)揚(yáng)下去。
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