編者按：《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》頒發(fā)后，在社會(huì)上引起了熱烈的反響。近日，江蘇省教育廳、發(fā)改委、財(cái)政廳、人社廳等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平的實(shí)施意見》，對(duì)全省推進(jìn)課后服務(wù)的時(shí)間、課程、師資及保障措施等提出了具體要求。這是中小學(xué)教育的本真回歸，也是基礎(chǔ)教育的一次創(chuàng)新改革。這一重要舉措，有利于中華民族整體綜合素質(zhì)的提高，對(duì)我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面必將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。
一度時(shí)期以來，受“人從眾”的慣性思維影響，從幼兒園開始到高中，許多家長哪怕節(jié)衣縮食，也不惜投入精力、人力、財(cái)力、物力，爭取上名園上名校，生怕自己的孩子不如人，輸在“起跑線”上。他們認(rèn)為上了名校就進(jìn)了升學(xué)的“保險(xiǎn)箱”，上大學(xué)就是孩子唯一的出路。導(dǎo)致義務(wù)教育階段的各種文化課補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍遍布于各個(gè)城市。每天中小學(xué)生背著沉重的大書包疲于奔命，來往于學(xué)校與補(bǔ)習(xí)班之間，接送孩子的家長特別是爺爺奶奶忙得不亦樂乎。學(xué)校布置的作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班的練習(xí)題，家長額外的“加餐”，壓得學(xué)生喘不過氣來。孩子沒有了星期天，沒有了寒暑假，沒有了自由，沒有了快樂，沒有了充分的睡眠，只有“學(xué)習(xí)”二字和近視眼的人數(shù)增加與近視度數(shù)的加深。
誠然，家長誰不希望自己的子女“有出息”？“出人頭地”本身沒有錯(cuò)，有競爭才能有發(fā)展。但是一味甚至盲目地認(rèn)為自己的小孩一定比人強(qiáng)，可能不現(xiàn)實(shí)。十個(gè)指頭不是一般齊，這個(gè)事實(shí)誰也不會(huì)否定，有句俗話說得好：“條條大路通羅馬”，我們家長愿望中的羅馬應(yīng)是自己的孩子有理想、有道德、有文化、有技能、有健康的體魄和人格，對(duì)社會(huì)和家庭有貢獻(xiàn)。
淮安市清河實(shí)驗(yàn)中學(xué)前身是第十中學(xué)，第十中學(xué)是上世紀(jì)70年代中期辦的學(xué)校，由于初期條件差、師資弱、生源末端，一度時(shí)期不被學(xué)生和家長看好。然而，在不被學(xué)生和家長看好的情況下，有一個(gè)班級(jí)的班主任老師用他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和時(shí)間付出塑造了一個(gè)不同于其他班級(jí)的班級(jí)，其成功的一個(gè)做法就是督促學(xué)生用好白天的時(shí)間學(xué)習(xí)。
現(xiàn)將這位年過七旬老師的文章《談?wù)劗?dāng)年的課后服務(wù)》和他的部分學(xué)生在微信中對(duì)1981—1984年的課后服務(wù)的回顧原版附錄于后，以饗讀者。
談?wù)劗?dāng)年的課后服務(wù)
郭應(yīng)昭
從1974年起，我先后在江蘇省原清江市(曾改淮陰市，現(xiàn)為淮安市）東風(fēng)十年制學(xué)校、清江市清江中學(xué)和清江市第十中學(xué)教書，其中在清江市第十中學(xué)教書的1981—1984年是我對(duì)擔(dān)任班主任的班級(jí)實(shí)施課后督促學(xué)生做作業(yè)的三年。三年里，我心甘情愿地?zé)o償付出了自己的許多時(shí)間，收到了良好的效果，得到了家長們的贊許。在全國義務(wù)教育中小學(xué)實(shí)施“雙減”的當(dāng)下，我簡要地談?wù)勱P(guān)于我當(dāng)年課后督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一些情況。
（ 1984年十中初三5班畢業(yè)照）
學(xué)校和生源
1974年，為解決中學(xué)入學(xué)難，清江市新辦了一批小學(xué)“戴帽子”的五年制中學(xué)以及廠辦中學(xué)，清江市第十中學(xué)是1978年由原清江市永紅十年制學(xué)校中學(xué)部和清江齒輪廠、清江軸承廠、清江車輛廠等單位的聯(lián)辦校合并而成。 當(dāng)時(shí)的十中，條件簡陋。 校內(nèi)有一排8口鐵架人字山磚瓦結(jié)構(gòu)的簡易教室和兩座剛竣工的磚混結(jié)構(gòu)的兩層教學(xué)樓，可容納20個(gè)班學(xué)生。學(xué)校有一個(gè)沒有體育設(shè)施的只夠200米跑道的操場，沒有圍墻，進(jìn)出學(xué)校大門的是一條磚子土路向西從農(nóng)田中穿過。
當(dāng)時(shí)的十中，師資薄弱。有文革前本科、?？飘厴I(yè)的八九名老師和分配來的的幾名工農(nóng)兵大學(xué)生，有原永紅小學(xué)老師（中師、高中水平）、廠辦校老師（多為“老三屆”）、代課教師，還有一部分是畢業(yè)不久招工進(jìn)來的高中生。任課老師配不齊，或勉為其難，或現(xiàn)販現(xiàn)賣，或照本宣科。剛到十中時(shí)，教語文的我也頂缺當(dāng)了一學(xué)期初三物理老師。
生源末端。從1978年起，十中初中招的學(xué)生是經(jīng)重點(diǎn)中學(xué)淮中、清中、淮師附中（五七小學(xué)中學(xué)部）“掐尖”下來的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和主觀能動(dòng)性相對(duì)比較差。重點(diǎn)初中的學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)主動(dòng)，接受快，教育教學(xué)事半功倍；普通初中的學(xué)生底子薄，自覺性差，反應(yīng)慢，教育教學(xué)事倍功半。從表面看，學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞是智力因素使然，但實(shí)際上，普通初中的好多學(xué)生智商并不低，而是一些不良的非智力因素（含校風(fēng)班風(fēng)）影響了他們智商的發(fā)揮。特別是學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及日常行為等非智力因素恰恰是他們亟需改進(jìn)的地方。
（1982年十中初一5班學(xué)生在花果山 ）
做法及想法
1981年新學(xué)年，學(xué)校同意我從初一跟班到初三的要求，教5、6兩個(gè)班語文，擔(dān)任5班班主任。三年里，我在5班學(xué)生的非智力因素方面下了功夫，制定完善了嚴(yán)格的班規(guī)和學(xué)生在校的行為規(guī)范，強(qiáng)化《中學(xué)生守則》和校紀(jì)的教育，教育學(xué)生做到“五講四美”。如：要求學(xué)生著裝整潔、端莊、大方，不準(zhǔn)歪戴帽子斜穿衣；要求行動(dòng)軍事化，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，預(yù)備鈴響速進(jìn)教室，集合整隊(duì)快靜齊；要求同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，不打架，不說粗話，不惡作劇，不談戀愛；要求學(xué)生珍惜光陰，“向課堂45分鐘要知識(shí)”，抓緊白天的時(shí)間來學(xué)習(xí)，早晨7點(diǎn)、下午1點(diǎn)20到班級(jí)，下午5點(diǎn)半或6點(diǎn)離校，下午的課外活動(dòng)課除外，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間比別的班多2個(gè)小時(shí)。
三年里，要求學(xué)生“言必行，行必果”，我也率先做到。學(xué)生7點(diǎn)到班，我6點(diǎn)50到校進(jìn)班里檢查或讓學(xué)生互查各科作業(yè)的完成情況；下午我1點(diǎn)10分就到班級(jí)里看看學(xué)生是否自習(xí);課外活動(dòng)后，我抱一摞語文作業(yè)本到班級(jí)里批改。放晚學(xué)前，我還要給學(xué)生上個(gè)10分鐘的班會(huì)課，點(diǎn)評(píng)當(dāng)天學(xué)生的表現(xiàn)，不讓學(xué)生帶著“問題”回家。
每周六，我必給5班學(xué)生上正規(guī)的班會(huì)課。班會(huì)課上，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國、人生理想、道德修養(yǎng)等方面的教育外，我會(huì)讓班長或文娛委員帶大家合唱革命歌曲，或讓四個(gè)學(xué)生小組互相拉歌，或男女同學(xué)之間賽歌，增強(qiáng)集體主義的榮譽(yù)感，還有的放矢地安排學(xué)生開展批評(píng)和自我批評(píng)，樹立正確鮮明的是非觀。
為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情懷，我曾兩次帶學(xué)生外出，到連云港看大海和花果山，去南京看長江、長江大橋，瞻仰雨花臺(tái)革命烈士。另外，我每周還利用自習(xí)課或早讀課，給學(xué)生讀報(bào)紙，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，宣傳弘揚(yáng)正能量。如中國女排為國爭光連奪冠；如1982年3月，看完紀(jì)錄片《美的呼喚》后，組織5班學(xué)生開展向身患白血病的北京石景山學(xué)校學(xué)生鐘鏵的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)“美”有了更進(jìn)一步的理解。學(xué)生的非智力因素不斷優(yōu)化，智力因素得到了提升。
放晚學(xué)后，我常去家訪，與家長交流學(xué)生情況。往往回到家后已是晚8點(diǎn)左右，常免不了被在廠里上“三班倒”愛人的嗔怪……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對(duì)教師的生動(dòng)寫照，也是我的座右銘。都說老師是園丁，園丁就是要給花草澆水、施肥、打藥、修剪，教好每個(gè)學(xué)生是老師的天職。平心而論，學(xué)生家長文化水平有高低，要他們順利地督促輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)多有難度，也不實(shí)際，大部分家長也教不了或教不好子女所學(xué)的課程內(nèi)容。而學(xué)生白天大部分時(shí)間在學(xué)校，除去在家吃飯和睡覺，能夠與家長交流的時(shí)間太少，為學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間，多吃點(diǎn)辛苦，多給點(diǎn)督促輔導(dǎo)，是老師義不容辭的責(zé)任，也是做老師的快樂。
（1982年11月19日《文明建設(shè)》）
班風(fēng)與成效
三年里，在我的嚴(yán)格管教下，5班的紀(jì)律、文明、學(xué)風(fēng)與別的班大不一樣。早讀課書聲瑯瑯，文化課聚精會(huì)神，體育課生龍活虎，自習(xí)課鴉雀無聲；班級(jí)衛(wèi)生窗明幾凈，集體活動(dòng)爭先恐后，整隊(duì)集會(huì)井然有序，在當(dāng)時(shí)的十中顯得有點(diǎn)“另類”。5班年年被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也被推薦參加全國優(yōu)秀班主任評(píng)選。1984年，5班參加中考有28名學(xué)生分別被重點(diǎn)高中、技工學(xué)校、普通高中及職業(yè)高中錄取，占本班畢業(yè)人數(shù)的60％，超過當(dāng)年全市中考升學(xué)率的47％，升學(xué)人數(shù)甚至是十中同軌某班的2倍。語文單科均分超出同軌班級(jí)多達(dá)六七分，其中一名淮拖廠的職工子女梁昊語文考了81高分（100分卷），總分正好達(dá)清中高中分?jǐn)?shù)線而被錄取，三年后他考上了淮陰師專。另一名男生劉軍進(jìn)十中的成績是176分，比一起進(jìn)校的最高分差10分之多，其父是輪船上老柜（開柴油機(jī)），常年在外，其母是糖果廠焊工，工作很辛苦，無法問及他的學(xué)習(xí)。劉軍由于缺少規(guī)矩的約束，自控能力差，上課經(jīng)常走神而忘記聽講，或在桌下玩火柴盒里的小蠶，或眼睛盯著一只從教室外爬進(jìn)來的龍蝦……家庭作業(yè)要么耍小聰明“偷工減料”，要么“鬼畫符”“敷衍了事”，其母曾對(duì)我說：“不聽話，你就薅他耳朵！”三年里，我家訪他家多次，但多是給其父母送去他進(jìn)步的情況，幫助和鼓勵(lì)他改變了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他中考總分超過了1984年的淮中分?jǐn)?shù)線3分，但因英語短腿一分（59分）而與淮中失之交臂，淮中當(dāng)時(shí)要求，英語少一分，總分必須超淮中高中錄取分?jǐn)?shù)線5分方錄取。三年后，在淮師附中上高中的劉軍考上了北京大學(xué)。
“雙減”在教師
回顧37年前在清江市第十中學(xué)的三年初中“小循環(huán)”，覺得學(xué)生學(xué)得如何？關(guān)鍵在教師。 這里要說，當(dāng)年的我并不是高水平的教師，是邊學(xué)邊教邊提高的那種。平時(shí)沒有用節(jié)假日給學(xué)生加班加點(diǎn)，在校的課后服務(wù)沒有收過學(xué)生一分錢，盡管那時(shí)工資才幾十元，但覺得向?qū)W生及家長伸手有辱斯文。我沒有體罰過學(xué)生，連罰站也沒有過，但學(xué)生都“怕”我。前不久，有當(dāng)時(shí)的5班學(xué)生得意地跟我說過，“我們5班與別的班就是不一樣，滿滿的正能量！”他們當(dāng)時(shí)聽我話是因我的“嚴(yán)”，白天的學(xué)習(xí)時(shí)間抓得那么緊，那時(shí)還氣恨我，現(xiàn)在他們都理解了是為他們好。
看到當(dāng)下全國中小學(xué)貫徹執(zhí)行的《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我為今后接受義務(wù)教育的孩子們高興，感慨義務(wù)教育中多年存在的“沉疴”終于可迎刃而解了。沒承想37年前我教書育人時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)的做法竟符合當(dāng)前的“雙減”精神，故甚為感慨——中央的“雙減政策”有利于青少年學(xué)子的健康成長和中華民族整體素質(zhì)的提高，善莫大焉！
現(xiàn)在義務(wù)教育的學(xué)校無論是重點(diǎn)還是普通中小學(xué)的校舍、教學(xué)設(shè)備等硬件都是一流的，授課教師的學(xué)歷層次多為本科以上，我們的家長應(yīng)充分相信現(xiàn)在義務(wù)教育階段的中小學(xué)和老師在“雙減”后，一定會(huì)把我們的孩子教得更好，孩子的德、智、體、美、勞一定會(huì)全面發(fā)展。
為了徹底解決擇校問題，建議教育主管部門能夠建立教師能力水平的科學(xué)認(rèn)定機(jī)制和教師數(shù)據(jù)庫，培養(yǎng)名師，發(fā)揮名師效應(yīng)，達(dá)到校校有名師，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段中小學(xué)教師的調(diào)配使用，實(shí)施城鄉(xiāng)中小學(xué)教師三年合理流動(dòng)和教師跟班三年的“小循環(huán)”制度，使學(xué)區(qū)房自然徹底地消亡,讓勞命傷財(cái)?shù)男Ｍ庋a(bǔ)課永遠(yuǎn)涼涼，把廣大家長的身心從子女的教育上放心地解放出來。特撰此文，欲幫助家長們擺穩(wěn)心態(tài)，摒棄浮躁，消除疑慮，高興地張開雙臂迎接“雙減”政策的到來！
2021年8月22日
附：原清江市十中1984年畢業(yè)的初三5班部分學(xué)生微信留言
韓建紅:
郭老師您好！有幸閱讀到您這篇“談?wù)劗?dāng)年的課后服務(wù)”，感覺我已經(jīng)重新回到了剛?cè)氤踔心嵌稳陼r(shí)光，剛進(jìn)入初中時(shí)我們每個(gè)人都很散漫，沒有紀(jì)律性，沒有時(shí)間的觀念，更沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)能動(dòng)性， 是您給我們制定了嚴(yán)格的班規(guī)和行為規(guī)范，記憶猶新的是剛開始我們都不適應(yīng)這樣的規(guī)章制度，下午一點(diǎn)多到校后，女同學(xué)忙著跳繩，玩耍皮鬧，看到您從遠(yuǎn)處慢慢走過來，大家嚇的慌張?zhí)痈Z到教室，假裝認(rèn)真讀書，您笑瞇瞇的到教室后說，剛才跳繩的同學(xué)可以再跳一次再進(jìn)教室，您沒有嚴(yán)苛一句，但同學(xué)們都感受到您的不怒自威，也意識(shí)到自己的行為沒有很好的約束自己。從那以后每個(gè)同學(xué)都很自覺的注意自己的行為規(guī)范，這也為我們的素質(zhì)培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)我們的學(xué)校十中是個(gè)校風(fēng)校紀(jì)非常差的污濁之地，談學(xué)習(xí)沒人肯學(xué)，談歪風(fēng)邪氣信手拈來。但我們有幸遇見您，三年的時(shí)光，您嘔心瀝血把大部分的時(shí)間都投入在我們身上，每天下午放學(xué)時(shí)間的班后會(huì)，閱讀課，游戲時(shí)間，每一刻都讓我們忘不了，哪一個(gè)同學(xué)的思想苗頭不對(duì)，您立馬找他談心談話，解除思想包袱。當(dāng)時(shí)覺得您太嚴(yán)苛了，同學(xué)不喜歡您，當(dāng)我們走過那三年回頭再看，那三年是我們青春騷動(dòng)的年齡，是青春期自以為是的三年，如果沒有您循循善誘，敦敦教誨真不知道自己會(huì)變成什么樣?；叵脒^去對(duì)比現(xiàn)在，我們初中是幸福的，在學(xué)習(xí)上家長沒有操太多的心，煩太多的神都是您在課后要求大家自覺完成各科作業(yè)，不把作業(yè)帶回家?，F(xiàn)在的家長不但要工作還要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督輔導(dǎo)。感謝郭老師！拜讀您的文章又把我們帶到了不諳世事的青春年代。記憶猶新回味無窮！
高文勝:
教育不是件容易的事，責(zé)任重大，謝謝您當(dāng)年在課堂上和課后辛勤付出，為我們每個(gè)學(xué)生，額外承擔(dān)了更多的教育責(zé)任！
郎凱：
拜讀了此文，又把我?guī)У缴现袑W(xué)時(shí)的情景，回憶上初中時(shí)候的往事歷歷在目，仿佛就是在昨天，當(dāng)年第十中學(xué)是排名比較差的學(xué)校，我和同學(xué)們進(jìn)入這個(gè)學(xué)校以后感覺心里落差很大，導(dǎo)致思想消沉，甚至于有的同學(xué)厭學(xué)，可是我們的語文老師兼班主任（本文作者郭應(yīng)召老師），卻用嚴(yán)格的教導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷樹立了每個(gè)同學(xué)的信心，每天早來遲回一心撲在學(xué)校，班會(huì)上和學(xué)生們談思想，談人生，談未來……，三年下來他的付出沒有白費(fèi)，辛勤的耕耘得到了收獲（文中提的升學(xué)率就是成果），現(xiàn)在畢業(yè)三十幾年，同學(xué)們聚到一起都會(huì)不無感慨的說：我們是時(shí)代幸運(yùn)兒———遇見了好老師！教我們知識(shí)同時(shí)也教我們做人！現(xiàn)在老師已經(jīng)七十多歲了仍在為目前社會(huì)上教育方面的陰暗怪相而煩心勞神，我為之感動(dòng)同時(shí)也堅(jiān)決擁護(hù)且支持老師提倡的取消學(xué)區(qū)房。
程鷹：
郭老師好！下午忙大概看了一遍，剛剛忙完又認(rèn)真看了一遍，寫的太好啦！三年經(jīng)歷的詳細(xì)描述，樸實(shí)無華的語言表達(dá)[666][666][666]您把我又帶回那個(gè)年代了哦[破涕為笑][合十]！
回想當(dāng)年的學(xué)生時(shí)代，確實(shí)不知道您待我們是那么的用心，那么的盡心盡責(zé)。就像您說的在要求我們：言必行，行必果的同時(shí)，您身先士卒，每天早于我們先進(jìn)教室，晚于我們離開學(xué)校，就像今天我們帶團(tuán)隊(duì)一樣需要躬身入局，親力親為，不斷的試錯(cuò)迭代，今天真心?的能感受到老師您當(dāng)年的辛勤付出，當(dāng)年的無怨無悔[擁抱][擁抱][擁抱]，真心的謝謝您！除了感謝，就是感恩！當(dāng)年有您真好！今天有您依然能給予我知識(shí)和能量！[擁抱][擁抱][擁抱][合十][合十][合十｝
(由于時(shí)間久遠(yuǎn)，《談?wù)劗?dāng)年的課后服務(wù)》寫畢，作者即發(fā)給5名學(xué)生看有無寫得不準(zhǔn)不當(dāng)?shù)牡胤?，以幫助修改。?dāng)天收到4名學(xué)生的回復(fù)。編者注）
