家庭教育在孩子成長中的分量一直很重，政策變化，更需要家長用心努力，全力托舉，幫助孩子找到更適合自己的路。
雙減政策剛落地的時候，很多人笑了：“減負(fù)這事兒少說干了有 10 年了吧，哪次真減了？再說了，一切不以中高考為目的的減負(fù)都是耍流氓。”還別笑得太早，這次還真是不太一樣。這一次的減負(fù)，雖說拿作業(yè)開刀跟祥林嫂碎碎念一樣毫無新意，在雞娃界幾乎連個水花都沒濺起，但實錘校外培訓(xùn)，卻是不留退路、錘錘見血。多地甚至將校外培訓(xùn)列入掃黑除惡、掃黃打非專項整治，一波波神操作看得人目瞪口呆。資本、老師和家長已經(jīng)一起被按倒在了滾燙的鍋蓋上，三方都要開始想出路了。對此，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐，有人無所謂。
不管怎樣，一個新的時代終將到來。
被時代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：
一是自由的靈魂，二是獨立的思考。
具備這兩樣?xùn)|西意味著你擁有選擇的自由，其中自然包括教育選擇。只有擁有堅定教育觀的父母，才會清醒地知道自己想要什么，外部的政策根本不能限制他們的空間，因為政策規(guī)定的是下限，而他們自有更高的上限。作為一名普通的家長，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過努力去實現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。實現(xiàn)小自由前，有幾個問題必須先想清楚。
中國教育的復(fù)雜性在于，造成家長焦慮的源頭并不止于教育本身，教育里的很多問題也不是教育系統(tǒng)本身造成的，它像一張大網(wǎng)織進了太多的社會訴求和利益。經(jīng)常會有人說：“焦慮就是中國家長自找的，自己非要雞娃，也不管孩子是不是那塊料?！?/strong>每次看到這類言論我都不會去搭理——很多人的雞娃不是希望孩子成龍成鳳，只是希望孩子不變成尾巴。
每個家長都想讓自己的孩子進入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，通過好的教育，讓孩子擁有物質(zhì)精神都相對富足的未來，這無可厚非。但現(xiàn)實卻是，不可能每個人都能如愿以償。
這個愿望，只有等我們真正實現(xiàn)了共同富裕之后，才有可能實現(xiàn)。或許到那時，不用任何政策，內(nèi)卷自己就偃旗息鼓了。
優(yōu)質(zhì)資源的短缺，與廣大家庭對美好未來的向往之間的矛盾，這，才是內(nèi)卷的根源。
光憑某一方面，某一個政策，是很難有效解決教育問題的，需要多方面一起改善，才會向好的方向發(fā)展。教育內(nèi)卷的鍋，不應(yīng)該由補課來背。正是因為內(nèi)卷不息，補課才成為剛需。這個剛需，短時期內(nèi)并不會消除，除非哪天連考試也廢了。又或是，家長們集體地、自覺地、言行一致地把對孩子的期望值回歸到零。
更何況，校內(nèi)的基調(diào)也還是一再強調(diào)減負(fù)減負(fù)再減負(fù)。怎么減？減作業(yè)，減課輔，減學(xué)習(xí)時間，減學(xué)習(xí)強度，減考試難度？然后呢？就象今年長沙中考一樣，610 分的總分，582 分才能上四大。
中考的政策導(dǎo)向是減負(fù)和優(yōu)質(zhì)均衡，但中考的結(jié)果導(dǎo)向卻不是，高考更不是。
目前所有的校內(nèi)減負(fù)，課后托管，只是看上去很美，實際上大多數(shù)還停留在紙上談兵的層面，大家看看教師圈的一片哀鳴就知道個中原由。老師是人，不是超人。這一點，政策制定者不能太苛求，家長也不能太樂觀。
與其把全部希望寄托在減負(fù)政策上，還不如先減減對孩子、對學(xué)校的期望值。
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圖片來源：電影《青春派》
這還僅僅只是涉及分?jǐn)?shù)上的差異，其他方面如性格、情商、品性、心理健康等等，無疑受家庭的影響更大。雙減政策對家長的價值，重點并不是減負(fù)，而是重新思考如何抓孩子的教育，適時調(diào)整教育途徑和方法。 無論教育改革如何風(fēng)起云涌，變幻莫測，對家長而言，始終只有一條路——選擇眼前自己能夠得到的最優(yōu)化的路。如果家長有能力成為孩子教育之路上的重要基石，又有何不可呢？又何樂不為呢？不是天牛的命，不能單純靠自己的普娃，有父母一路陪伴，一路鼓勁加油，扶一程，送上馬，難道不香嗎？
生為普娃，父母和孩子只能付出更多的努力，而不是生而躺平。
當(dāng)然，這只是我個人的教育觀。事實上，每個家庭，每個家長，都有自己的教育觀，并沒有對錯之分。我只是希望在教育改革的紅利釋放之前，家長們不要一味地等。
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