作者簡介：
董元靜，中國作家協(xié)會會員。
曾入選《當代青年散文詩人15家》。已出版散文詩集《遠山也憂郁》（百花文藝出版社）、《黑郁金香》（成都出版社）、《簾卷西風》（中國文聯(lián)出版社）及長篇小說兩部。2020年出版童話小說《星路上的公主》（香港人文出版社）。曾獲第二屆“四川省文學獎”、首屆“冰心散文獎”等獎項。現(xiàn)居中國四川。
童話《追蜜蜂的小哥哥》連載（三）
擴展拯救行動和萬花筒
作者｜董元靜（四川）
星期五放學后，宇暉坐在家里的電腦前，點開自己的電子郵箱。“又有幾十封！才一個星期沒看啊?！?/span>宇暉欣喜地點開并翻看一封封來自全國各地的郵件，并下載其中“附件”里的一幅幅彩色圖片，看著看著宇暉就忍不住笑了出來。要知道，這都是各個城市里少年宮的孩子們回復(fù)給他的，還有問候月馨的。
“謝謝你，好心又有智慧的岳老師！”
宇暉愉快地想起，與月馨放了河燈回來之后不久，在一次上奧數(shù)課結(jié)束時，教課的岳老師喊住了他。
“宇暉，你的‘拯救蜜蜂行動’進展如何了？”岳老師和藹地問他。岳老師是在宇暉所就讀的一家奧數(shù)機構(gòu)里任課的老師，他一向喜歡宇暉這個肯思考腦子又靈動的男孩，認定班里的他和另外五個孩子是有希望參賽拿獎并沖擊重點的?？墒撬l(fā)現(xiàn)這一段時間里宇暉的作業(yè)交得慢，有時還缺課。當他向家長了解到孩子在進行一項種植花海挽救蜜蜂的行動時，他深深感動了。許多人都知道蜜蜂的困境，也知道這直接威脅到人類的前途，但都是聽聽就過去了，而小小的宇暉卻勇敢地付諸行動，擔起了人們感到匪夷所思的責任。
“老師，我正苦惱，這城里的可種花之地很有限，所以我利用周末休息時間到城外郊區(qū)的空地撒種。城西、城北我都去了，還有城東沒有來得及去，能種的地方還是不夠多。我的力量太微小啦。”宇暉低下頭，他深感自己形單影只。
岳老師點了點頭，他喜愛這個誠實的孩子，雖然他也覺得這個行動很難有實質(zhì)性的進展和效果，但感情上他還是愿意幫助他。他將宇暉帶到墻上掛著的大地圖面前。
“我們來看看拯救蜜蜂行動還可以做些什么吧?！苯又?，岳老師指著地圖，向宇暉介紹了我國現(xiàn)有的蜜源條件。
“我國東北和西北本身已經(jīng)有規(guī)模種植，暖溫帶和亞熱帶甚至熱帶的蜜源情況則比較復(fù)雜?！?/span>岳老師娓娓道來，“在西南有北回歸帶上的明珠西雙版納熱帶植物。在東海之濱和南海島嶼，無數(shù)熱帶、亞熱帶的珍貴植物群落交相輝映。中部的黃河與長江中下游流域，各種農(nóng)作物更是綠葉繁花，常年不斷。”
“那么，能引蜜蜂的花兒適合在哪些地方呢？”宇暉興奮起來，他關(guān)心著花兒，雖然他還不知道老師說這些的用意何在。
“開淺黃色小花的椴樹，金亮大圓盤似的向日葵，”岳老師的左手往上指向東北；“五顏六色形態(tài)各異的洋槐，蕎麥，紫花苜蓿，薰衣草，”他的手往后指著西北；“金黃金黃蜜粉豐富的油菜，”他用右手在地圖上劃了一圈，包含了西南、華南、中原及長江中下游；“紫白相間的漂亮的紫云英，”老師的右手又在地圖上劃向廣大水稻產(chǎn)區(qū)，主要是長江中下游流域；“不起眼但開花節(jié)節(jié)高的芝麻，”他的左手停在中原；“還有飄香的柑橘，龍眼，荔枝這些鮮果，”他的手往下指著西南和華南；“當然，我們?nèi)A南地區(qū)現(xiàn)在也引進了不少北方的品種，如：向日葵、薰衣草，”岳老師的手在地圖上很有秩序地移動著，仿佛他每一動都有色彩斑斕的花田從大地上產(chǎn)生出來。
“這些地方大多原有可供采蜜的放蜂場地。但也有很多空地沒有利用起來，有些甚至荒蕪了。否則，我國的蜜蜂種群和數(shù)量就不會逐年下降了。宇暉，你還有做工的空間。我們可以找全國各省市的少年宮，呼吁那些小四以上的孩子們加入我們的拯救蜜蜂行動，請他們做宣傳，或直接加入所在城市及郊區(qū)種花撒花種的工作。”
“我明白了！您今天在課堂上講了，歐納德說：一個人的努力，是加法效應(yīng)；一個團隊的努力，是乘法效應(yīng)。”宇暉恍然大悟，眼界一下子打開，覺得在幽暗中看見了希望。
“對！單打獨斗難以大成。現(xiàn)在你想到該怎么做了嗎？”岳老師問。
“現(xiàn)在最方便的就是網(wǎng)絡(luò)。您是說，利用網(wǎng)絡(luò)在全國建立種花的分支機構(gòu)？那樣維護帖子的工作量會很大吧？我爸爸媽媽不會同意的。”宇暉有些為難，他現(xiàn)在的課業(yè)很重，每天作業(yè)要做到很晚。還不算課外的各種機構(gòu)的學習。
“網(wǎng)絡(luò)上我?guī)湍阕觯?/span>我們簡單做，我先幫你在我的微博上發(fā)帖，我微博上每天登陸的人不少，先發(fā)一帖出去試試看，感興趣的人就會轉(zhuǎn)發(fā)。當然啰，要在上面留下你的電子郵件地址。”
“我只需要關(guān)注自己的電子郵箱里，那些來自各大中城市少年宮給予的回復(fù)就好了，別的不用管，對嗎？”宇暉開竅了。
“沒錯，那時你就是小司令了！”岳老師和宇暉高興地對拍了一下右手。說到小司令時，宇暉心中暗暗得意，甚至想跳起來?？呻S即隱隱感到右腳被什么咬了一下。一個奇怪的影子在腳邊一閃，只一下就消失了。當時他太高興了，沒有認真去尋思。
說干就干，宇暉在岳老師的指點下擬了稿，借岳老師的微博在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了呼吁的信息，并留下了宇暉的電子郵件地址。
想不到沒幾天，宇暉的郵箱就爆滿了，回應(yīng)遍及大半個中國。他又請岳老師將月馨畫的幾幅畫發(fā)出去，有兩張薰衣草花田的圖片，還有一張他們一起放河燈的圖片：月馨畫出了那靜靜的夜，會唱歌的河流里，一只帶著童真的神秘紅燭的河燈在飄流，載著追回蜜蜂的夢想在飄流。他還附上了月馨爸爸的詩歌。果然反響熱烈，留言非常多。一連幾個星期，幾乎全國主要城市都有了。岳老師擔心宇暉家長有意見，就沒有再發(fā)下去。岳老師心里感嘆，動員孩子們還是容易的，大人反倒是麻木的。
“浙江的，四川的，福建的……”此時，宇暉的郵箱豐收了，他一封封地回復(fù)著。心想，肯定是自己的河燈感動了上天，以至它的燃燒一路高歌，他也在夢想著花海花田呈幾何級數(shù)增長起來。
“怎么又看電腦啦？作業(yè)很多呀！”這是媽媽的聲音，宇暉沉浸在回復(fù)郵件中，沒有注意到媽媽下班回來的開門聲。她正放下手里的提包，在洗手間洗手。她當然知道作業(yè)多，作業(yè)早已發(fā)在手機的家長群里了。
“媽媽，我知道，我已抄寫了的。但今天是周五，我是用我原定玩兒的時間在做這些。馬上就好了?！?/span>宇暉回完了最后一封郵件，站起身來，走向已坐在沙發(fā)里的媽媽。
“這里，”媽媽指著左邊臉頰，宇暉上前輕輕親吻了一下，又一下，像蜜蜂親吻花朵那樣。媽媽今天破例沒有堅持要三下，她的神情好像有些疲倦，美麗的鵝蛋臉上又添了些許細紋。宇暉有些心痛。
“好，開始做奧數(shù)題吧，明天要上新課了。下個月還要備戰(zhàn)一次‘華杯’數(shù)學競賽。”疲倦的媽媽一說起做奧數(shù)題，聲音就嚴厲起來。
“好噠好噠。”宇暉知道沒商量。那天放河燈回來晚了，盡管是李阿姨送他上的地鐵，但回家來還是被自己的媽媽修理了，好一頓訓斥，誰讓他不遵守時間呢。又一個周末他去醫(yī)院看月馨，并拿她的幾幅畫時，就是快去快回，沒敢多耽擱了。
宇暉收好筆記本電腦，喝了一杯媽媽準備的酸奶，就回自己房間在寫字臺前坐下來了。寫字臺右邊凳子上有一大摞書，都是奧數(shù)方面的教材和作業(yè)薄。有高斯奧數(shù)三套，有備考的書籍多種，藍色，綠色，黃色，粉色封面的都是，有9套BS歷年真題，2套必考命題課，有期末的20道重點壓軸題，短期點睛班講義，全都是十六開本的。宇暉從中拿出了一本幾何書。本來，他們五年級是沒上幾何課的，要上初中才有。但奧數(shù)就是會提前接觸到，而對他來說，幾何并不是強項，尤其是幾何方面的難題，及少量簡單的立體幾何，他還有些頭疼。
媽媽簡單收拾了房間，把飯煮上，就到宇暉房間里坐下了，對她來說，看著孩子翻書寫作業(yè)是一大樂趣。這孩子在數(shù)學方面有天分，她和孩子爸爸就給他多報了一個奧數(shù)班，雖然這樣擠占了孩子不少彈鋼琴的時間，但這個新興大都市的教育資源緊缺，重點中學少，為了小升初的希望，也顧不得許多了。媽媽時而回復(fù)手機微信，時而充滿愛意地望著兒子。她對他有信心，她曾聽岳老師說，宇暉的數(shù)學思維能力強，還擅長速算和巧算。她問得很細，了解到一些細節(jié)。當老師講到測量旗桿高度的題，剛提示要拿一根適當長的竹竿，分別量出旗桿和竹竿的影長，宇暉立刻就明白還要量出竹竿的高度，并在黑板上寫出了計算旗桿高度的公式。當老師講“分牛傳說”時，宇暉最先想到要在十九頭牛之外再加一頭牛，湊成二十頭牛，然后再分給老大十頭，老二五頭，老三四頭，余一頭還給原主人。還有“雞兔同籠”問題，“韓信點兵”問題，也都是他先解出來。雖然她也知道幾何對他有難度，但她相信宇暉能接受這新的挑戰(zhàn)。
媽媽不知道，宇暉真的遇到了困難，第二道圖形題就被卡住了。宇暉的基本概念和推理證明都不差，只是缺了一些空間想象能力，他對那種幾個圖形疊加或扭曲然后求陰影部分面積的難題無法下手，好像面對變形金剛，用老師的話說，就是自己心里的“模型”太少了。可模型是什么呢？他感覺自己好像還有點懵懂。他搖了搖頭，似要用力甩掉遮著眼睛的那一層幕布。
剎那間，就真有一層幕布裂開了，宇暉不自覺地幻入一片深深的花海，頭上流云般飛來萬千輕盈的小蜜蜂，散開在花叢里。一見到蜜蜂宇暉就精神了，他癡迷并欽佩小蜜蜂的勤勞與歡快，它們就是一些辛勞的釀造師,把跑盡千里路,博采萬朵花得來的花粉,精心釀成甜甜的花蜜,貢獻給大自然，貢獻給人類。他愿意像蜜蜂那樣付出代價，追尋理想，釀造自己想要的生活。于是，他的眼睛盯上了幾只金亮的工蜂，追蹤前去。他知道，工蜂身體嬌小，卻擔負著蜂群中最繁重復(fù)雜的工作，就如，采集花蜜、花粉，釀制蜂蜜，哺育蜂兒，喂養(yǎng)蜂王和雄蜂，泌蠟筑巢，清理和守衛(wèi)巢房。在工蜂短暫的一生中似乎從來沒有停息過工作，在植物開花季節(jié)，天天忙碌不息，外出一次飛14千米遠的地方采集花蜜和花粉，真有著超強的本領(lǐng)和崇高的精神。“你們棒棒噠！”宇暉說著追上去，要再次欣賞它們采蜜的風采。
但此時，宇暉面前的小小身影嗡嗡嗡地唱著，并不停下采蜜，而是牽引著宇暉跟隨它們往花叢深處去。于是他看見了一個精致的蜂巢，小蜜蜂是一些高級建筑師，它們建造的正六角形的房子，像一座座精致的小別墅，里面交錯排列，井然有序，形狀力度都是恰恰好。宇暉看呆了?？擅鄯鋫冞€是不停地嗡嗡嗡地唱，召喚他注意那些綻吐芬芳的各種鮮花。他定定神，看見了繽紛的花朵們迎面而來，迎春花，大波斯菊，薰衣草，紫苑，紫云英，迷迭香，萬壽菊，薄荷，向日葵們交替出現(xiàn)，凌風含笑。重瓣的展開成大半球形，圓錐形，碗形，扭曲的圓柱形，平面多瓣的有多角形，橢圓形，不規(guī)則形，對稱的，不對稱的，大的套小的，小的又包圍大的……仿佛空中有誰舉著一個巨大的萬花筒在翻轉(zhuǎn)著，折疊著，任意變幻著，里面有花又有枝葉。宇暉進入到里面，用手拉住面前的三朵花，看著那美麗的三角形，而每朵花有五瓣，又如三個五角星，他又拉住另幾種花，反復(fù)組合著不同圖案，最后松開手。蜜蜂們不見了，萬花筒不見了，遮著眼睛的最后一層幕布也不見了。
宇暉的面前，是那本幾何書，還有那道圖形題。但他的頭腦中已敞開了空間思維的窗，他的想象和聯(lián)想都異常清晰活躍，靈光不斷閃出來，他沒有停頓，立刻用筆畫出延伸線，輔助線，解出了這道題后，又接著做完了后兩道習題。他輕輕吁出一口氣，原來，每一道幾何題目背后都有著一定的法則和規(guī)律，每一類題都有著相似的解題思想，這種思想的集中體現(xiàn)，便是模型(變形金剛的原力所在)。因這一次空間想象力的強力激發(fā)，宇暉真的找到了感覺和狀態(tài)。雖然，模型思想的建立并非一朝一夕，但這扇窗畢竟是打開了。“感謝蜜蜂！感謝轉(zhuǎn)動巨大萬花筒的那只神奇的手！”
最后，宇暉還做出了一道附加題：“紀塔娜圈地”，他想出了，把剪成條的公牛皮連接起來，圈成一個半圓，這個半圓的一邊正好是一條海岸線?！?/span>要得到最大面積就一定是這樣?！彼?/span>正想拍手獎勵自己，卻聽見了爸爸呼喚的聲音。轉(zhuǎn)身沒看到媽媽，以為她是去廚房了。
宇暉來到客廳，才見爸爸剛剛扶起眩暈倒下的媽媽，囑咐宇暉自己吃飯。這時媽媽雖然有發(fā)燒，大腦倒很清醒，虛弱地擺擺手說：“不要緊，可能就是累了。”但爸爸不由分說，背著媽媽進了電梯，下樓上車去醫(yī)院了。
（未完待續(xù)）
本期薦稿：鄧瑛（德國）
本期總編：靜好（英國）
