補(bǔ)課的根源有兩個(gè)，輔導(dǎo)班只是起到了推波助瀾的作用。一個(gè)是家長(zhǎng)望子成龍的傳統(tǒng)觀念，另一個(gè)是中考和高考的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，尤其是中考。

隨著“雙減”政策的落地，家長(zhǎng)身上的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)輕了，孩子身上的學(xué)習(xí)壓力也減小了，教育的內(nèi)卷化或許也將放緩腳步，讓人慢慢變的平復(fù)，不再焦慮。有的網(wǎng)友爆料自己家對(duì)面樓上的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的牌子被一一摘掉，這在“雙減”的大勢(shì)之下，或許是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最終結(jié)果。但是，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的牌子被一一摘下了，但是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的心還未死，就比如網(wǎng)絡(luò)上盛傳一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在倒閉之后，居然利用原班人馬做出了這種事。

如今全社會(huì)的家長(zhǎng)和學(xué)生群體都在關(guān)注“雙減”的事情，家長(zhǎng)和學(xué)生是開心了，可是對(duì)于一些補(bǔ)課機(jī)構(gòu)來說卻正好相反。一些補(bǔ)課機(jī)構(gòu)為了繼續(xù)在夾縫中求生，不擇手段地玩起了“看我七十二變”的變裝游戲，做起了新時(shí)代的掛羊頭賣狗肉的生意。一位家長(zhǎng)說，自家附近有一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，雙減落地之后，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和別家一樣選擇了關(guān)門歇業(yè)，可是別人是真的倒閉了，它卻換了一種方法重新上市。原來，在關(guān)門歇業(yè)的這些天，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重裝上陣，把自己包裝成了一家奶茶店，可是家長(zhǎng)進(jìn)去一看，好家伙，還是原班人馬！奶茶店的服務(wù)員是曾經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各科老師，奶茶店的老板是曾經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“王校長(zhǎng)”，最離譜的是這家奶茶店一杯牛奶要268元！只見奶茶店的老板微微一笑跟家長(zhǎng)解釋說，我們家的奶茶貴是有原因的，因?yàn)槲覀兊姆?wù)員文化水平特別高，可以給你家孩子免費(fèi)輔導(dǎo)一小時(shí)！

家長(zhǎng)先是一愣，隨后明白了老板的意思，這奶茶店賣奶茶附贈(zèng)“課程輔導(dǎo)”，這算是什么事嘛？說實(shí)話，這種輔導(dǎo)班原班人馬玩cosplay的事情真的讓人哭笑不得，真是為了給輔導(dǎo)班續(xù)命不擇手段，或許輔導(dǎo)班不會(huì)完全消失，未來只會(huì)變了一個(gè)形式出現(xiàn)。

除了這種天價(jià)奶茶店，還有的輔導(dǎo)班別出心裁，把自己改成了書店，只不過這書店里面所有的書都是教輔材料，讓人看了以后感到很無語(yǔ)。而且這家書店的書只租不賣，租賃的費(fèi)用相當(dāng)昂貴，因?yàn)檫@家書店提供特殊服務(wù)，買完了書還附帶書店店員的免費(fèi)講解。大家看明白了吧，這些改頭換面的輔導(dǎo)班都是一個(gè)套路，未來或許還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的新型輔導(dǎo)模式，重新包裝自己是這些輔導(dǎo)班遲早的性質(zhì)。

除了偷換輔導(dǎo)班的概念之外，未來還有可能出現(xiàn)的一種大熱輔導(dǎo)形式，就是一對(duì)一的家教模式了。

一對(duì)一的家庭教師其實(shí)并不是新鮮事物了，但一直以來都很小眾，主要是因?yàn)橐粚?duì)一價(jià)格昂貴，對(duì)于輔導(dǎo)老師來說也不出量，所以很不劃算。可是輔導(dǎo)班一一倒下之后，未來更多的人將會(huì)選擇一對(duì)一的補(bǔ)課模式，越是家庭條件允許，越是會(huì)對(duì)這種情況來者不拒。但說實(shí)話，如果輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只是換了一種模樣繼續(xù)出現(xiàn)在大家的生活中，那學(xué)生壓力大的問題就依然還無法得到解決。但是隨著“雙減”的力度加大，這種情況或許也能得到改善，畢竟如果真的要減負(fù)，就不能只搞表面文章，要徹底藥到病除。                                                                                       

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的余溫不滅，在筆者看來，或許是教育焦慮的一種延續(xù)，畢竟對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來說，補(bǔ)課的孩子學(xué)習(xí)才好這種觀念深入人心太久了。如果我們想要逃出補(bǔ)課這個(gè)無窮無盡的怪圈，我們要需要一段時(shí)間的觀念轉(zhuǎn)變，也需要全社會(huì)家長(zhǎng)的參與。或許對(duì)于當(dāng)今的家長(zhǎng)來說，最急需認(rèn)清的一點(diǎn)是，補(bǔ)課不一定就能培養(yǎng)出高材生，也不是所有孩子未來都能上985.

接受孩子的平庸其實(shí)并不可怕，一味地在焦慮中給孩子施加壓力，最后被壓垮的只能是孩子。