推薦：卞荔莎（美國）
作者：成喜良（中國）
總編：火鳳凰（海外）
圖片：選自百度
明月遐思曲
一一兼讀蘇子辭
文/成喜良
"明月幾時有，把酒問青天。"
依照蘇學(xué)士的博才廣識，
何為要發(fā)此問？
月從有時有起，天從所生之時生。
天不知月，月何可知天也哉。
噢，人是少年不知天高地厚，竟然譏諷起蘇子來了。
飽嘗了人間的悲苦沉郁而壓抑的蘇子。
似乎想要去到天上去看看…
"又恐瓊樓玉宇高處不勝寒。起舞弄青影何似在人間？"
怎么還未成行，先打了退堂鼓來了呢？
好一個懦弱的蘇學(xué)士？
啊呀！到了而立之年，方知蘇子的明哲與韌毅！
洛陽花香聚圣賢，
良辰美景唱和天。
這與蘇子何干，
被貶潮州路漫漫…
不呆京畿將何干？
慨嘆人生只不過是:
"憫蒼海之一粟，悲蜉蝣于一瞬。"何如歸去也？
更有甚者:"明月夜，短松崗，無處話凄涼，唯有淚千行。男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。
千秋功罪是非顛，與誰訴衷腸，論短長？
水調(diào)歌頭，蝶戀花詞，為誰歌唱？為何傷詠？
人神無韻舞，夢魂翩翩荒。風(fēng)花雪夜盡悲涼。
人到中年方知蘇子之深涵與寬廣:
"莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一簑煙雨任平生。…亦無風(fēng)雨也無晴。
"何哉？
"遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。
羽扇綰巾，雄姿英發(fā)…"
諳熟人生識進退，方見大勇。
后世輒評:蘇子王佐之才，屢屢遭謫遷，何其傷痛難言者也？然累官不失郡州也。
修西湖，筑東湖，固堤壩，祈雨祭，疏水流…口碑顯九州。
然而，明月何能知其就理也！
和風(fēng)細雨牡丹燦然五月秀，詩文潤春秋百卷誰言豐收。
月圓月闕原來她也不會發(fā)光發(fā)熱…全憑借助太陽的能賴。
即就是晈潔月光，朔晦不見玉盤亮，烏云縈繞難透光。因為，他常常被無端遮擋，一切社會思維定勢，決定了人們大約決不會思量天光。往往將美好景物晦暗了原本的影像。
奸佞彈冠相慶暗自為娼，
英俊沉于下僚痛斷肝腸。
須眉大呂黃鐘醞釀著未來鏗鏘振響。
巾幗英雄婉轉(zhuǎn)酬備舞動霓裳振朝綱。
原來，蘇子早就知曉了天懷之深蘊，
堅信神州永遠有明亮不落的太陽！
總會賜福寒士身心暖洋洋。
月亮只是詩文寄托的對象，
陰晴圓缺只是表象，
悲歡離合僅是過場，
只要愛護我們中華的太陽。
布衣何處不沐天光？
收起你我他的惆悵。
去掉無聊的憂傷！
篤信太陽無私與寬廣。
嬋娟大約不由月象。
美好似乎不在分別之久常。
只要陽光照亮的地方:
皆是可愛的心尚！
嬌美圓潤的月亮呀！
請你多采集太陽的光芒！
并增加些力源，掙脫烏云的遮擋。
把太陽光芒傳遍四面八方。在萬家慶團圓的夜晚。
豪放旖旎美亮。才算不辜負太陽囑托與希望！
使太陽賦予你的大夢著得更香！
2021一09一20。
作者簡介：成喜良，扶風(fēng)南陽人，曾在中學(xué)，大學(xué)三尺講臺縱橫馳騁，游刃有余，教學(xué)修養(yǎng)深厚。藝術(shù)高超，上示范課數(shù)十節(jié)，名傳省內(nèi)外，指導(dǎo)多名青年教師，獲國家教學(xué)研究之殊榮，膺肩部題《誘思探究》之理論實驗教師，論文載之國刊省刊，深受專家學(xué)者權(quán)威的肯定。
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