“工欲善其事，必先利其器”，教育，亦是如此，而教育的利器便是“方法”?！皬膫€(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”植入育英學(xué)校以來，短短一個(gè)月的時(shí)間，課堂、班級(jí)、學(xué)校的面貌煥然一新，孟國泰先生、辛勤老師、張國宏先生等三標(biāo)專家的講座接連進(jìn)行，使教育真正做到了好看好吃有營養(yǎng)！
孩子們切身融入到了三標(biāo)課堂，對(duì)三標(biāo)課堂也有了深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。育英學(xué)校96班的孩子們用筆記錄了自己在三標(biāo)課堂上的心得體會(huì)，經(jīng)過高快演講和同學(xué)們的評(píng)分最終選出了三名演講之星。
96班第一名演講之星靳蕭伊同學(xué)演講稿：
自本學(xué)期開始 ,我校引進(jìn)了“三標(biāo)課堂”，今天，我班進(jìn)行了一節(jié)實(shí)操課，在課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)孟教授都進(jìn)行了詳細(xì)解釋，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了示范。由此，讓我們對(duì)“三標(biāo)課堂”有了更加全面的理解，這堂課讓在場(chǎng)的所有人都感受頗深。
在本堂課中， 我們才意識(shí)到我們?cè)噷W(xué)的一個(gè)月中，對(duì)其使用方法有所誤解，致使它的效果不太顯著,不過在本課過后，“三標(biāo)課堂”一定會(huì)發(fā)揮其最大最好效果。
在本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（基礎(chǔ)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))完成過后,在剩余的時(shí)間里孟教授滿懷激情地向我們?cè)V說出了當(dāng)初創(chuàng)立“三標(biāo)課堂”的目的。他不想讓學(xué)生們一味地去吃老師已經(jīng)“咀嚼”過的東西，他想讓學(xué)生們自己去動(dòng)手，自己去豐衣足食，而不在一味地去依賴他人，不懂得自力更生。也更是希望改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都可以在課堂上獲取新知、攝取營養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)不好的差生統(tǒng)統(tǒng)成為好學(xué)生。他說過沒有一個(gè)學(xué)生是差的，他也不會(huì)放棄任何一位學(xué)生，他要讓所有的學(xué)生都變?yōu)閲宜枰恼嬲嬲臈澚褐拧?/p>
在他的感慨發(fā)言過后，又由他的好友（也可以說成是孟老教授的“忠實(shí)粉絲”吧）實(shí)達(dá)中學(xué)的邊校長發(fā)言，他向我們進(jìn)述了他對(duì)孟教授所創(chuàng)立的“三標(biāo)課堂”的熱愛、好處和作用。他在發(fā)言時(shí)面帶微笑，似乎有一種說不出的激動(dòng)與幸福，在他的一通講述后，已是熱淚盈眶。
在孟教授與邊校長發(fā)言后，本節(jié)課便算圓滿完成了,雖然僅僅是短短的45分鐘，卻讓我的內(nèi)心波瀾起伏，久久不能平復(fù)。或許我未來的路上還會(huì)遇到更多的人發(fā)生更多的事，畢竟未來的路還很長，不過在這一堂課中在聽完孟較授和邊校長的進(jìn)述后，我似乎學(xué)到了許多無法訴說的力量和智慧，這一定會(huì)是我這一生最難忘的。
96班第二名演講之星郭佳佳同學(xué)演講稿：
社會(huì)是一個(gè)變化萬千的群體，若想跟上社會(huì)的腳步，就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯?以便更好地和社會(huì)融合在一起，更好地進(jìn)步。改變環(huán)境不如改變自己，社會(huì)是一個(gè)包羅萬象千奇百怪的群體，周圍的環(huán)境一旦形成就很難單憑自己的力量去改變。所以我們應(yīng)該嘗試著去改變自己。
“三標(biāo)課堂”就是為我們提供的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，課前就會(huì)設(shè)定三個(gè)基本且標(biāo)：設(shè)置且標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)、反饋目標(biāo)。設(shè)置好這節(jié)課的目標(biāo)，并且完成目標(biāo)，最后向老師反饋完成情況。
在今天的政治課上我真正上了一節(jié)“三標(biāo)課堂”。整個(gè)課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師細(xì)心教學(xué)，孟教授認(rèn)真講解“三標(biāo)課堂”的重要含義。在小組中對(duì)子與對(duì)子之間相互幫助、取長補(bǔ)短、加快了學(xué)習(xí)進(jìn)度，個(gè)人不會(huì)對(duì)子幫，對(duì)子不會(huì)小組幫，小組不會(huì)全班幫，全班不會(huì)老師幫，這樣大大提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了老師們的負(fù)擔(dān)，增進(jìn)了同學(xué)之間的交流內(nèi)容。實(shí)達(dá)中學(xué)的邊校長告許我們之前的上課方式就相當(dāng)于是老師咀嚼過的食物喂到我們嘴邊，現(xiàn)在有了“三標(biāo)課堂"就是我們自己咀嚼食物，“三標(biāo)課堂”為我們改變自己提供了條件。
雖然我們不能改變天氣的惡劣，但我們可以改變自己的心情；雖然我們不能改變自己生命的長短，但我們可以改變生命的價(jià)值。有些事情注定無法放變，但是我們可以改變自己。因此，不妨下定決心通過“三標(biāo)課堂”改變自己吧，我們所得到的將會(huì)是改變后的巨大欣喜。
96班第二名演講之星楊瀾同學(xué)演講稿：
當(dāng)雄鷹展翅飛翔之時(shí)，便是捕取獵物的開始；育英學(xué)校諧音“育鷹學(xué)?！?，是培育新一代英才的起點(diǎn)。今天，孟教授再次蒞臨我校，讓我校的教學(xué)方式得到了很大的提高。
今天上午，盂國泰教授親自來到我們班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。充分利用了“三標(biāo)”的模式－－設(shè)置目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)、反饋目標(biāo)。在設(shè)置目標(biāo)的過程中，我了解了這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在達(dá)成目標(biāo)的過程中，我明白了自主獨(dú)立的重要性，以及“從個(gè)體出發(fā)，個(gè)體不會(huì)對(duì)子幫，對(duì)子不會(huì)小組幫，小組不會(huì)全班幫，全班不會(huì)老師幫”的真正含義。在反饋目標(biāo)的過程中，我總結(jié)課堂上的知識(shí)點(diǎn)和做題的方法與要領(lǐng)。
課堂上，同學(xué)們積極熱情，勇于地回答老師的問題，學(xué)習(xí)氛國也提高了不少，我的精神力也專注了許多。正是因?yàn)槊蠂┙淌?，我們的改變才?huì)如此之大。他是一位知識(shí)淵博，內(nèi)涵修養(yǎng)極高的教授。在運(yùn)行“三標(biāo)課堂”之后，我慢慢地見識(shí)了他的不凡之處，他有思想，有能力，更重要的是他敢于把自己的想法付諸行動(dòng)，他提出的好多思想和好多看法令人覺得耳目一新。
一個(gè)月過去了，我發(fā)現(xiàn)我的進(jìn)步，我的成長都跟“三標(biāo)課堂”的理念是緊密相連的。
本節(jié)課結(jié)束時(shí)，孟國泰教授請(qǐng)實(shí)達(dá)中學(xué)的邊校長為我們說一段話，他說“每個(gè)字眼都是流動(dòng)的、有靈魂的;知識(shí)也是無窮無盡的”，這句話讓我懂得了深刻的道理。
這節(jié)課使我受益匪法，學(xué)到了很多未曾聽說過的東西。感謝“三標(biāo)課堂”，感謝孟國泰教授。
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