【童言童語（81-90）】 《中華詩詞》校園詩稿2020年第6期點評1 （81） 趙顯樸（山東平度師范學校高三1班） 登雁門關 獨立高城萬仞秋，關山放眼五十州。 欲將塞外千尋嶂，來筑胸中百尺樓。 憶里何曾無戰(zhàn)火，此番幸不是邊陬。 登臨應許男兒愿，莫使家國一寸丟。 郎曉梅：詩中未見突兀崛出字詞和語病，語言酣暢，結構井然，表意層層推進，尤其中兩聯(lián)皆用流水對，而頷聯(lián)“將”字今介詞用為古動詞，上句“將塞外千尋嶂”以狀語之勢對下句的動賓結構“筑胸中百尺樓”，令造語工穩(wěn)而靈活不滯，且詩味頓生，是王荊公所謂詩家語。頸聯(lián)“戰(zhàn)火”偏正結構對“邊陬”聯(lián)合結構小瑕無礙。從形式上看，此詩渾然老成竟全然不似出于學生之手?？鬃釉唬骸熬拥歉弑刭x?！倍鸥Χ臍q的時候登泰山而寫《望岳》詩云：“岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小?！毙≮w許愿保衛(wèi)國土，老杜亦滿懷山河熱愛。書生豪氣，倆人應近。不過相比之下，小趙詩欠于表白裸露。從整體上看，小趙詩中除第一句介紹地理位置，第三句“塞外千尋嶂”連帶著冥想的景象，再無一句寫眼前風景，而老杜詩句句是眼前事句句是眼前風景；小趙詩虛，老杜詩實；小趙詩因虛因大而近于偽，老杜詩因實因近而達于真。小趙的豪情應該不偽，但好比盛水于紗袋，虛、空的寫法令真情有所滲漉。再寫家國情懷不妨向老杜看齊，學其筆法，留住本真。 （82）趙顯樸（山東平度師范學校高三1班） 賀新郎·登華山有感 郎曉梅：登高而賦，這首作品借登華山充分表達少年英懷壯氣，題材與情緒契合，主題鮮明，情緒飽滿。從字句錘煉方面看，語句暢達，小句之間、整句之間氣脈貫通無阻，且整體措辭妥帖。其間“躬”字從對面寫來，襯“我”之傲然，是煉字較為突出的，“對”“卻”“待”等領字用得不錯，使前后相承，一脈貫通。不過上片有“對群峰”，下片有“對壯景”，“對”字重復使用，而且兩小句句意和結構幾乎相同，造語累贅，浪費筆墨。從結構布局上看，上片表現(xiàn)客觀景物，下片跳離客觀環(huán)境，神思自我過往以及未來之間，表達主觀情緒，上下片分工明確，銜接也較為自然。然而，倘能離開，又能回來，則可稱能縱（精神思想有利于客觀環(huán)境）能收（回到當前環(huán)境）。詞結于“對壯景，抒胸臆”，可謂有“收”之意而乏“收”之力。有“力”的收是什么樣子的？蘇軾《行香子·過七里灘》上片寫景此處不錄，下片寫情道：“重重似畫，曲曲如屏。算當年、虛老嚴陵。君臣一夢，今古空名。但遠山長，云山亂，曉山青?！钡谝粋€句號前仍守在眼前客觀之景，第二三個句號句寫主觀之思縱開去，第四個句號句又回到眼前景色。比較一下，“對壯景，抒胸臆”似乎也是回到眼前，但是是議論句、主觀句，不算真收；而“遠山長，云山亂，曉山青”是描寫句、客觀句，才是真收。 （83）林子?。ê秉S石二中文科實驗班） 清平樂·校園停電戲題 郎曉梅：記校園停電之事，題材可謂之新。是一佳處?？锖忤彵?、焚膏繼晷、車胤螢囊，一詞多典，可知小作者胸中文墨并非等閑。是又一佳處。雖典多而語句基本流暢無礙。是第三佳處。學生詞寫到這般真是了得。但為學習交流起見，我吹毛求疵一下看看有無道理哈。第一個，上下片分工不清晰，似乎都在借勤學典故表達勤奮刻苦的想法。詞的結構布局雖未必拘泥，但通常優(yōu)秀的詞人會避開上下片相同或類似情況。第二，詞用“縑緗”以代書或因為要押韻，王國維《人間詞話》中說：“詞忌用替代字。美成《解語花》之‘桂華流瓦’，境界極妙，惜以‘桂華’二字代‘月’耳。夢窗以下，則用代字更多。其所以然者，非意不足，則語不妙也。蓋意足則不暇代，語妙則不必代。此少游之‘小樓連苑’、‘繡轂雕鞍’所以為東坡所譏也。”謹以斯語提醒，替代字須慎用。第三，古人講一詩一典足矣，詞也一樣，多了易入掉書袋類詩詞泥淖。畢竟人間只有一個李商隱。用典過多的作品通常板滯奧澀、缺少性情，常為詩詞論家所詬病。即如王國維《人間詞話》說：“以《長恨歌》之壯采，而所隸之事，只‘小玉雙成’四字，才有余也。梅村歌行，則非隸事不辦。白、吳優(yōu)劣，即于此見。不獨作詩為然，填詞家亦不可不知也。”“隸事”即引用典故。王國維評價吳梅村《圓圓曲》和白居易《長恨歌》的優(yōu)劣僅僅依據(jù)用典多少，《長恨歌》只四字，所以優(yōu)，《圓圓曲》非隸事不辦，所以劣。袁枚《隨園詩話》說：“余每作詠古、詠物詩，必將此題之書籍，無所不搜；及詩之成也，仍不用一典。嘗言：人有典而不用，猶之有權勢而不逞也?！庇リ愌?，所以通覽所能搜到的所有同題作品，然而有典而終不用。當然袁枚并不全然排斥用典，他強調用典要活而不泥，要熟而不僻，宜少而不宜多。他說：“用事如用兵，愈多愈難。以漢高之雄略，而韓信只許其能用十萬。可見部勒驅使，談何容易?！?/span> （84）林子健（湖北黃石二中文科實驗班） 臨江仙·校園觀晚霞有記 郎曉梅：書生氣濃郁，且單句看都很流暢唯美，形象見畫境，小林同學寫景功力不俗，非語文高手達不到。同樣的問題探討還是上下片分工。此外“落日熔金”出于李清照《永遇樂》 ，“霞散綺”也有前人句影子。謝朓詩《晚登三山還望京邑詩》有“馀霞散成綺”，后代文人追捧喜歡，多加以改用，比如夏竦《喜遷鶯》 就有“霞散綺，月沈鉤”。此類用法美稱“化用”，近乎抄襲，或許避開更好。再有，“沈園舊日憶偕游”一句出現(xiàn)詞中比較突兀，前后都沒有交代，不知何意。還有一點，這首《臨江仙》與前面的《清平樂》有一個同樣的問題就是，看標題是現(xiàn)代校園題材，但是正文中缺少現(xiàn)代校園要素，題文呈現(xiàn)相背不諧的情形。詞作沒有現(xiàn)代校園特點，說是隨處一個公園也完全可以。我覺得，詩詞宜做定制款，有個性特點才好。 （85）唐欣（安徽鳳臺縣第四中學九8班） 相見歡?課堂軼事 郎曉梅：上片寫收到紙條之時，下片承接，寫收到紙條之后，邏輯合理，布局清晰。小詞記課上收到小紙條的一系列心理活動和細節(jié)動作，見其神態(tài)，見其氛圍，讀者似乎就是作者身邊的同學，對之形影可見，心隨之動，非常精彩。其細節(jié)描寫多處熠熠閃耀，比如“老師噴沫飛星”“忽有紙條扔過”“偷偷瞅，忙丟走”“故作翻書”，作品似乎就是系列動作串聯(lián)起來的珠串。善抓細節(jié)，用細節(jié)動作表現(xiàn)心理，這是這首詞的好。這個好快比上杜甫啦，杜甫《羌村》中有句說：“妻孥怪我在，驚定還拭淚。”就是用細節(jié)動作寫家人的驚喜心理的嘛。偷傳紙條是學生課堂慣常行為，詞中所寫雖發(fā)生于作者個人身上，作者也寫出了個性特點，但于個性之間我們仍然可以感受穿越時空的學生共性，于是就會產(chǎn)生共情共鳴，將人代入，似乎重回學生時代。以個性寫共性，這是這首作品更大的好。不過這首詞里邊有兩個“心”字，用今人觀點看重字了。不過“心”字兩處讀來似并無大礙，可用。但是以后寫作可以稍加注意，避免無意識重字。當然藝術性重字是修辭提倡的，就比如李清照《臨江仙》：“庭院深深深幾許。”李清照《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”蘇軾《蝶戀花·春景》：“墻里鞦韆墻外道。墻外行人，墻里佳人笑?！边@些句子反復其詞的韻律美感給人無限的審美愉悅，是值得學習的。 （86）韓雨格（遼寧燈塔市佟二堡新市鎮(zhèn)二中七1班） 大連所見 云白海碧日晴和，船來飛繞海鷗多。 浪潮灘上初平處，幾個少年拾貝殼。 郎曉梅：詩寫得漂亮。第一句用三個短語聯(lián)合寫景，第二句承起繼續(xù)寫景，第三句出第四句主語以轉，第四句順勢結以海灘經(jīng)典畫面。四句起承轉合干凈利落，已得絕句作法。用字造語也很妥帖自然，渾無造作不暢的地方，非常難得。標題中“大連”可能有點大。當然標題也可以刪去“大連”，比如袁枚《所見》“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”就用“所見”。但是你為什么不刪去“大連”也只用“所見”呢？因為你要記錄要強調這是旅游至大連的事，你是有確切指向的。而袁枚在日常生活之地，并沒有強調地址位置的意識，所以就用“所見”就好。因此“大連所見”寬泛了，可以再小再確切具體些。比如如果是行于海上，可以題為“大連海上所見”，如果是在某公園則加上某公園名，在某鎮(zhèn)則加上某鎮(zhèn)名。舉前人例如，宋庠《東園池上書所見》言環(huán)境位置，釋德洪《舟行書所見》言視角是從水上船中來的，周紫芝《雨中湖上晚歸書所見》言于什么樣的天氣環(huán)境時間，張元干《甲戌正月十四日書所見來日驚蟄節(jié)》言時間節(jié)氣，釋正覺《春意漸深送客至山麓田舍來往道中復逢法上人因作數(shù)語以記所見云》言季節(jié)原由環(huán)境等等，諸如此類，都可以借鑒。 （87）白蕓茹（遼寧燈塔市佟二堡新市鎮(zhèn)二中七2班） 參觀鴨綠江斷橋 鷗羽飛白岸柳青，江邊石系小舟停。 殘橋踏上倚欄望，浪跡能平心不平。 郎曉梅：我居丹東，斷橋常去，環(huán)境較熟，讀此詩偏覺亮眼奪目。詩起句就不凡，“鷗羽飛白”將“白”字作名詞用非常意外而恰切，然后“岸柳青”與之相對，美感頓生。承句繼續(xù)寫系石小舟風景，亦美而不俗。起承寫橋下所見，轉句至橋上，有詩人動作形象，借“望”字指引合句，合句順勢寫出“望”的賓語“浪”。而在寫客觀的景物“浪”的同時寫到詩人情緒，將主觀情緒和客觀景物對比相生，互為映襯，引人追問“心不平”的原由。而其原由又早已經(jīng)投射于詩內的“殘橋”二字。四句之間環(huán)環(huán)相扣，且前呼后應，相互勾連，邏輯關系嚴謹，出手較為老道，令人驚嘆。不過舟已“系”再言“?！?，感覺累贅，觀“停”的位置有湊韻的嫌疑。 （88）李雨桐（遼寧燈塔市佟二堡新市鎮(zhèn)二中七1班） 雪 夜 冬風帶雪一宵刮，銀藻無聲胖樹丫。 沉睡不知窗外事，醒來疑似綻梨花。 郎曉梅：“胖樹丫”見童趣。一二句寫夜間窗外事，三句轉到窗內人，四句寫人晨起所見窗外景色，絕句結構布局也不錯。詩中“銀藻”一處用借喻，“梨花”一處用明喻，善于比喻說明小詩人有很強的想象力。有兩個小問題。一是兩個比喻各于二四句中單純無意識重復使用略嫌累贅，“銀藻”處可能不用比喻，樸素些更好。二是，作品換個標題也許更佳。作品題為雪夜，詩第一句又說“雪”“宵”，浪費筆墨，屬于詩家所謂“犯題”的毛病。犯題就是詩正文中用了題目中的字或同義字同義詞。犯題未必完全不宜。比如唐詩人九華山白衣有《月夜》云：“澗水潺潺聲不絕，溪壟茫茫野花發(fā)。自去自來人不知，歸時唯對空山月?！薄霸隆弊址割}。但其詩題第一字為月，詩句末一字為月，題中“月”字，光耀詩中前三句，令其所寫皆在月光映照之下，以助讀者生象，意在其光。詩中月字，寫對應詩人之獨，意在其形。一前一后，兩字各司其職，又相互呼應，彰顯犯題之妙處，所以犯題未必不佳，或更佳絕。但“雪夜”“雪宵”沒有這樣的藝術效果，所以標題可以修改替換。 （89）王成暄（遼寧燈塔市佟二堡新市鎮(zhèn)二中七1班） 重陽節(jié)游參窩水庫 清清一湖水，來往小漁舟。 鳥在深山里，啼紅兩岸秋。 郎曉梅：清新脫俗，頗有味道。起承兩句寫水上，轉結兩句寫水外，水庫的景致就出來了。除去水庫，題目有時節(jié)字眼“重陽”，詩中用“紅”“秋”扣上，詩文與詩題嚴密契合。而且秋樹之紅是鳥“啼”所致，此“紅”便有新意，而“紅”的不是樹，而是“秋”，搭配也出新意。作品有新詩味道。不過詩中“兩岸”的使用或許存在個偏差。河是有兩岸的，江也有兩岸，它們都是長條形的，上游源頭通?？床灰?，下游交匯無岸，所以只說兩岸。水塘、水庫也有岸，但水塘、水庫一般形狀并非長條的不見兩頭，它通常是一汪水，四周都是岸?！皟砂丁庇玫牟煌?。詩字要用得妥帖才好。明代文學家王世貞的《藝苑卮言》中載皇甫汸的話說：“語欲妥帖，故字必推敲。一字之瑕，足以為玷，片語之颣（lèi缺點、毛?。壠溆??！笨梢姽湃嗽娪米直匾滋滋菬捵值幕疽?，寫詩務求煉字妥帖。 （90）高聞澤（遼寧燈塔市佟二堡新市鎮(zhèn)二中七3班） 游青山溝 新秋十里鳥輕啼，岸柳風中帶綠低。 臨水自得心境闊，有詩欲向大山題。 郎曉梅：詩中“低”字有向下沉墜之感，見節(jié)氣，但又用“帶綠”二字做狀語修飾，“綠”字又見欲老未老的秋天的模樣，承句“岸柳風中帶綠低”堪贊。前句為起，言說時間環(huán)境，“輕”字既說鳥聲，也帶人情，煉字也佳。一二句寫景，第三句由“水”而轉到人，第四句直抒胸臆。合乎經(jīng)典的絕句結構布局，且見得超出一般學生的煉字煉句功力。主題集中，詩人的情緒表現(xiàn)也十分清晰明確。若打分應予高分，但我仍然想扣除二十分，扣分點在結句“有詩欲向大山題”虛而不實，空洞，缺少余味。第三句“心境闊”，人情緒到這里點到即可，下句合句更應扣到“青山溝”，更宜作景物描寫或作人景交融式結尾，留畫境引人徜徉盤桓。例如李白《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首》其二：“南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊?！币欢鋵懢?，第三句通過一個動詞“就”以景帶人，而其實詩中并不見人，第四句用“將”“買”動詞似乎寫到人了，但仍然是人影模糊的，也沒有直接的情緒表現(xiàn)，而只是在寫行為寫環(huán)境景色。所以詩極美，“將船買酒白云邊”是可以拍視頻的。但是“有詩欲向大山題”拍不出，所以遜之。 （未完待續(xù)）
