著名作曲家周建國
聊聊鋼琴教學(xué)以及女兒的成長經(jīng)歷
文/周建國
我是一名從事鋼琴教學(xué)三十多年的音樂工作者，同時也是一名琴童家長，把女兒培養(yǎng)成為中央音樂學(xué)院作曲系視唱練耳專業(yè)的青年教師；所教授的學(xué)生也幾乎遍布原九大音樂學(xué)院以及重點藝術(shù)院校。對于鋼琴的啟蒙教育，以及培養(yǎng)孩子的成長過程，有著自己獨到的育人經(jīng)驗和理念，分享給當代的琴童家長，以及正在從事鋼琴教學(xué)的青年教師們。
作曲家周建國的女兒周夢天
鋼琴教學(xué)是三位一體：家長、教師和學(xué)生。常言道：理念決定成敗。我作為鋼琴老師和琴童家長雙重身份，深刻的體會到，家長建立什么樣的學(xué)琴理念，就決定培養(yǎng)出來什么樣的孩子。鋼琴僅僅是一件樂器，它自身并不會發(fā)聲，為什么不同的人來演奏，會發(fā)出不同的聲音呢？這不僅僅是技術(shù)上的區(qū)別，還有心境的區(qū)別，素養(yǎng)的差異，彈鋼琴彈到最后，彈的是修養(yǎng)，是對音樂的感悟，是心靈的通透與情懷，是思想的深度和廣度，而不僅僅是技巧，技巧是為音樂服務(wù)的，正所謂“心到則手到，知心者曉聲”。
作為教師：我深知音樂教育的重要性, 不僅僅是給學(xué)生傳授技能，更重要的是，通過鋼琴這件樂器，系統(tǒng)訓(xùn)練的過程，在教書育人。一位好的鋼琴老師，既是心理學(xué)家、又是教育家，要善于因材施教，因為每一個孩子的生理條件、心理素質(zhì)和思想狀態(tài)都不一樣，一百個孩子，就會有一百個教案，因人而異。一個有經(jīng)驗的鋼琴老師，就要像醫(yī)生診斷病情那樣，辨證施治，對癥下藥，在鋼琴教學(xué)中不可能千篇一律，沒有一種靈丹妙藥能治百病。
2007年學(xué)生音樂會
作為家長：誰都愛自己的孩子，但是愛的方式卻千差萬別。我的理解是，你不一定要給你的孩子留下多少財富，但是一定要教會她（他）們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，要有一技之長，要有創(chuàng)造財富的本領(lǐng)，要有獨立生存的能力。每一個學(xué)生家長的初衷都是美好的，盼望子女能成龍成鳳，可是為什么結(jié)果卻不一樣呢？我也是家長，經(jīng)歷了育人的全過程，我也深愛我的女兒，正因為愛，才更要明白到底什么是真愛，我從不關(guān)注她做題的對錯，但是我關(guān)注她的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，這就決定了她的未來，能否登上高峰。家長是連接教師與孩子的橋梁,離開家長的支持與配合，教學(xué)是無法成功的。
家長需要具備哪些心理素質(zhì)呢?
一、學(xué)鋼琴的目的是什么?
教育的核心是育人，然后才是學(xué)音樂、學(xué)習(xí)鋼琴的演奏。正所謂三觀都沒有搞明白，恐怕很難在學(xué)琴的道路上，一帆風(fēng)順。鋼琴是一門技術(shù)性很強的樂器, 雙手并用，然而又各自獨立，要想掌握它, 不可能立竿見影, 而是要通過日積月累的勞動才能有所收獲, 這種從量變到質(zhì)變的勞動過程，要靠極大的耐力、毅力來完成。
一個孩子能否成為鋼琴家并不重要, 重要的是在學(xué)琴的過程中，能否將孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、以及刻苦練琴的毅力培養(yǎng)起來, 長大后也好能夠成就一番事業(yè)。通過學(xué)習(xí)鋼琴這一手段，全面提高音樂素養(yǎng)，升華人的精神境界，豐富人的想象與思維，讓學(xué)生學(xué)到音樂知識、體會音樂、熱愛音樂, 從而用鋼琴來表達音樂。
二、選擇什么樣的鋼琴老師?
學(xué)習(xí)鋼琴不是一兩天的事兒, 孩子要跟隨老師十年八載, 才能具有一定的演奏能力。老師對待藝術(shù)、對待事業(yè)、對待人生的態(tài)度, 可能會影響孩子的一生。這樣在選擇老師的時候，是不能僅憑老師能否彈奏幾首曲子, 懂得和弦、力度等常識, 教師不僅僅是在給學(xué)生上技術(shù)課, 還要與家長就學(xué)生練琴情況交換意見, 指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)孩子,如何陪練, 如何達到樂人合一，真正起到教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
2000年學(xué)生音樂會
三、家長如何陪練？
1、在啟蒙階段，最好的辦法是家長和孩子一起開始練琴, 這樣你就能體會到孩子所面臨的實際困難， 而不是一般性的說教。特別是幼小的孩子，“應(yīng)該把啟發(fā)學(xué)生對音樂的興趣放在首位” 這是我國著名鋼琴教育家周廣仁先生說的。楊振寧博士說：“成功的秘訣是興趣”。鈴木也說：“興趣是能力的源泉”。
2、情緒在藝術(shù)教育中起著非常重要的作用。在陪練時，要抑制自己的急燥情緒, 并把陪練這件事兒，當成是對自己修身養(yǎng)性的新課題, 否則打了孩子, 哭鬧一場, 今天的練琴就算結(jié)束了。久而久之, 就會使孩子產(chǎn)生憎厭的心理,到頭來, 你的藝術(shù)教育計劃，就像竹籃子打水一場空。
3、很多人都以為嚴格要求就是板起面孔, 貶低孩子的成就, 這是非常錯誤的想法。人是需要鼓勵的, 更何況是孩子, 要培養(yǎng)孩子的自信心, 這會幫助他克服種種困難。因此, 從一開始學(xué)琴, 就要養(yǎng)成一個口頭禪“聰明”、“真棒”用它作為你指出孩子缺點之前的用語, 用這些詞取代“笨蛋”、“真蠢”之類的種種詞匯, 就會使孩子愉快地接受你的教導(dǎo)。
1995年學(xué)生演奏會
4、在讓孩子練琴的時候, 既不要“計時制”, 他們會想盡各種理由, 例如: 喝水、去衛(wèi)生間等以便來拖延時間; 也不要“計件制”, 這會使他們養(yǎng)成越彈越快, 潦草收場的壞習(xí)慣。對幼小的孩子, 要自始至終都要陪在一旁, 按照老師的要求輔導(dǎo)他練習(xí), 等到7、8歲的時候就可以實行“驗收制”才算練習(xí)結(jié)束。
陪練不是目的, 最終還是要靠學(xué)生獨自練琴。
2007年，和女兒雙鋼琴演奏
下面聊聊我培養(yǎng)女兒的經(jīng)歷與感受，她是從四歲開始系統(tǒng)接觸鋼琴，第一節(jié)課是從聽音開始訓(xùn)練的，我個人認為，音樂是聽覺藝術(shù)，尤其是內(nèi)心聽覺，需要一個相當長的過程，才能完善，也只有先學(xué)會聽，再去彈奏就更有趣味了。耳聰目明，一個學(xué)音樂的人，如果能夠先學(xué)會用耳朵去審美，就已經(jīng)成功了一半，另一半就是學(xué)習(xí)的興趣，和科學(xué)的練琴方法。尤其是幼兒，你如果沒有把興趣給她培養(yǎng)出來，卻要求她每天去做她不愿意做的事兒，恐怕很難久遠，這就是教育的核心，一個家長無論你是處于什么樣的動機，都不能離開育人的核心理念，那就是讓孩子健康快樂的成長。我從不打罵孩子，基本上都是采取引導(dǎo)和誘導(dǎo)的方式，即使想讓孩子練琴，也絕不說練琴二字，一般來說我會親自上手彈琴，來吸引她的注意力，或者向她提出譜面上的種種問題，最后再讓她上手試一試，等她坐在琴凳上，再進入到音樂里，就很難停下來了，有時到了飯點，喊她洗手吃飯，她也常常聽不到，這就是音樂的魅力。在聽音訓(xùn)練方面，剛開始我為了增強她對樂音的概念和興趣，在喊她起床時，或在她玩耍時，我會在鋼琴上彈奏旋律，以及雙音、和弦等等來讓她聽辨，既增強了她對音樂的興趣，同時又增添了她的自信和快樂，我常常采取贊賞法來調(diào)教孩子，家長的肯定和贊賞，是非常有效的增長濟，尤其是有親朋好友在場的時候，更不要吝嗇夸獎孩子，在她幼小的心靈里，就要建立她的成就感，這樣對她的人生大有益處。由于她的耳朵聽力非常好，屬于固定音高的耳朵，但是同時也要兼?zhèn)涫渍{(diào)思維訓(xùn)練的概念，可以做到任意切換，這樣對于她日后走上專業(yè)的音樂之路，打下了堅實的基礎(chǔ)。因此她自幼就特別喜歡上視唱練耳課，記譜也非常認真，一絲不茍，每周給她留完作業(yè)，幾乎都嫌少，假如偶爾由于我工作繁忙，沒有顧上給她上視唱練耳課，她就會跟在我的身后，要求我給她聽音，她說：再不聽音，耳朵就要流水了……孩子對音樂的渴望和練琴興趣，都需要日積月累，慢慢培養(yǎng)，任何事物，興趣是成功之母。在練琴方面，我們有約定，在女兒臥室門后貼著一張計時表，每周一至周五要累計達到十個小時的練琴時間，周六日就帶她郊游、爬山，到大自然中去，引領(lǐng)孩子去認識美、關(guān)注美、發(fā)現(xiàn)美、做孩子審美的啟蒙老師，同時我們也可以借機討論音樂方面的許多問題，孩子最感興趣的是音樂家的故事和成才之道，這樣就可以按照年代順序，給女兒一一介紹。音樂 是一個浩瀚的海洋，鋼琴又是西洋樂器，要從巴洛克時期的巴赫、亨德爾、斯卡拉蒂再到古典樂派的貝多芬、莫扎特、海頓，浪漫派的舒伯特、門德爾松、肖邦、李斯特以及印象派的德彪西，俄羅斯樂派的柴科夫斯基、拉赫瑪尼諾夫等等古今中外的作曲家，建議孩子養(yǎng)成聽音樂的習(xí)慣，即使是要寫作業(yè)，她也要先到書柜里選上幾張唱片，一邊聽一邊寫，心無旁騖，心靜則凈心乃心境也，常常陶醉在音樂的世界里。
2019年，在中央音樂學(xué)院教學(xué)樓前
2004年女兒首次參加河南省文化廳主辦的鋼琴大賽，獲少年組金獎第一名；2007年女兒考入中央音樂學(xué)院附中高一插班生，特為她舉辦了一場鋼琴獨奏音樂會，來慶祝她走上專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)之路，籌備音樂會的時間，只有一個月，她一口氣卻選了二十多首，不同時期、不同風(fēng)格、不同作曲家的作品，最后我們商定了十幾首曲目 ，她還要求我與她同臺雙鋼琴演奏了肖邦的浪漫曲，這就是她內(nèi)心極強的動力在發(fā)揮巨大的能量。我有許多學(xué)鋼琴的學(xué)生，雖然最終沒有選擇報考音樂藝術(shù)院校，但是文化課成績優(yōu)異，有的學(xué)生不僅在班級數(shù)一數(shù)二，就是在全年級也是名列前茅，我的女兒在市重點中學(xué)重點班級，也是一直排在前幾位，這足以說明素質(zhì)教育帶來的優(yōu)勢。許多學(xué)生都慶幸自己有學(xué)鋼琴的經(jīng)歷，最終考取了國家的重點大學(xué)，比如：985、211、乃至北大、人大等國內(nèi)外名牌大學(xué)，這也足以說明學(xué)音樂彈鋼琴的孩子，在經(jīng)過多年的技能訓(xùn)練，手腦并用，大量中外樂曲的積累和熏陶，使他（她）們的身心受益，快樂成長。
周建國書法作品欣賞
一位優(yōu)秀的鋼琴老師，不僅僅要諳熟鋼琴的演奏技藝，更要有淵博的知識，全面的修養(yǎng)。我們培養(yǎng)的是懂音樂的藝術(shù)人才，而不僅僅是會手指跑動的匠人。這就需要鋼琴老師，必須不斷的拓寬自身知識結(jié)構(gòu)的深度與廣度。不僅要熟悉古今中外的鋼琴作品，對交響樂、室內(nèi)樂、歌劇等其他音樂體裁形式，也要有廣泛的接觸和學(xué)習(xí)，同時對文學(xué)、繪畫、戲劇、舞蹈等姊妹藝術(shù)也要多一些瀏覽，不斷豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)。同時還要有足夠的精力堅持練琴和演奏，教師的示范比任何理論解釋都更有說服力，教師的音樂感覺，演奏氣質(zhì)，不同的觸鍵，不同的音色、音質(zhì)，音樂的呼吸、語氣等等，往往很快和更直接的被學(xué)生所接受。 教師只有不斷地擴大教材的范圍，掌握大量不同年代、不同作曲家風(fēng)格 的作品，不斷的充實教學(xué)，相信不遠的將來你就能夠成為一名優(yōu)秀的鋼琴教育家。
微電：13903907827
2007年周夢天鋼琴獨奏《侗鄉(xiāng)鼓樓》
2007年和女兒雙鋼琴演奏《浪漫曲》
以上為歌譜《等著你》 演唱 王園園
著名作曲家周建國風(fēng)采
周建國，著名作曲家，中國音樂家協(xié)會會員、中國合唱指揮協(xié)會會員，平頂山音樂家協(xié)會副主席、平頂山專業(yè)技術(shù)拔尖人才，享受政府特殊津貼。1998年就讀于中央音樂學(xué)院碩士研究生班，集作曲、指揮、鋼琴教學(xué)為一身。
1992年，他為河南省第七屆運動會開幕式創(chuàng)作的大型團體操音樂《群星燦爛》，由中國交響樂團演奏，氣勢恢宏，大氣磅礴，在音樂界產(chǎn)生了廣泛影響，深受業(yè)內(nèi)人士的高度贊譽。多次為大型民族、西洋管弦樂隊配器、指揮，在文化藝術(shù)界極具影響力。他在音樂教育領(lǐng)域獨樹一幟，培養(yǎng)的學(xué)生遍及全國各重點高等音樂藝術(shù)院校，其女因成績斐然，被中央音樂學(xué)院作曲系留校任教。2011年出版的《周建國聲樂作品選》收錄了他從千余首作品中，精選出的106首代表作。其中《都說社會是一本書》被收錄“中外名歌圣經(jīng)”集。他的音樂作品內(nèi)容豐富、體裁多樣，涵蓋多種唱法的獨唱、重唱到合唱，鏗鏘有力的軍營歌曲到意境深邃的舞蹈音樂、廣播劇音樂，被知名藝術(shù)家在中央、省、市電臺、電視臺和大型晚會上演奏、演唱。
他的作品旋律優(yōu)美、情感真摯、手法新穎，有300多首作品在《歌曲》《兒童音樂》《解放軍歌曲》等國家級報刊雜志上發(fā)表，亦有近百首作品獲國家及省級獎項，如：《彩虹升起的日子》《礦山男子漢》《軍人的步伐》《在小河淌水的地方》《少年幸福歌》《校園難忘，師情難忘》《老師的愛》《星期天的太陽》《媽媽我要回家》《鄉(xiāng)土之戀》《祖國,請你收下》《特區(qū)的太陽》《等你回家》《共創(chuàng)輝煌》《我們和祖國一起過年》等等；《起大梁》《正氣歌》《趕路的中國》《千和萬和》連續(xù)四屆獲得河南省“五個一工程”獎；《又編花籃》《忘不了你》《黨啊，我永遠和你風(fēng)雨同舟》《小鳥幻想曲》等十余首作品獲得河南省文化廳、廣電廳、省文聯(lián)創(chuàng)作一等獎；應(yīng)邀為第六屆中國曲藝節(jié)閉幕式創(chuàng)作的歌舞《曲苑風(fēng)和》，為鄭州市創(chuàng)作的歌曲《綠城綠風(fēng)吹》，為寶豐國際魔術(shù)節(jié)創(chuàng)作的《愛你寶豐》等等，2007年被中國音樂家協(xié)會核心期刊《歌曲》雜志封二專版人物介紹，已被收錄《中國音樂家辭典》是河南省極具創(chuàng)作實力的作曲家之一。
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