自孟國(guó)泰先生把“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”引進(jìn)我校以來(lái)，短短一個(gè)多月，使我校的教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。
“三標(biāo)課堂”不僅改變了我校的教學(xué)模式，還使我校的校園環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，新添的“文化長(zhǎng)廊”成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚了。
今天，我懷著激動(dòng)的心情，在閆老師的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校建設(shè)的“文化長(zhǎng)廊”，我站到這意義非凡的“長(zhǎng)廊”下，才體會(huì)到它從心靈上帶給我的震撼，看著墻上的孟子，我不禁又想到給我校帶來(lái)“重生”的孟國(guó)泰先生。孟先生與孟子有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，他是孟子的第70代孫，但是他只是說(shuō)他是“孟國(guó)泰第一代”，他就是這么幽默風(fēng)趣且總是和孩子們打成一片，孟先生給我校帶來(lái)了生機(jī)與活力。
我們從學(xué)校的大門口瀏覽到了校園內(nèi)，張董事長(zhǎng)的簡(jiǎn)介也同樣是我校強(qiáng)有力的明信片，我從中了解到了我校的辦學(xué)實(shí)力。我校的名字是“育英學(xué)校”，育英中的“英”與“鷹”是同音，是翱翔于天空的雄鷹。在長(zhǎng)廊上，我還看到了一句非常好的名言：“存鷹之心而高遠(yuǎn)，鑄鷹之魂在山巔，立鷹之志沖云霄，習(xí)鷹之性廣無(wú)邊?！眰髡f(shuō)老鷹在40歲左右的時(shí)候，它的利爪已經(jīng)麻木老化，尖喙變成彎鉤，全身羽毛厚重干澀致使雙翅難以飛翔，此時(shí)此刻，老鷹做出了一個(gè)重要的決定－－重生！通過(guò)五個(gè)月撕心裂肺的蛻變重生，長(zhǎng)出新的利爪，新的羽毛，又可以振翅高飛，回到屬于它的那片藍(lán)天，迎接自己的嶄新歲月，而“三標(biāo)課堂”就是屬于“育鷹”的“重生”，為我校指明了更加清晰，更加精準(zhǔn)的方向。
“從個(gè)體出發(fā)新教育”便是“三標(biāo)課堂”的主旨思想?！皬膫€(gè)體出發(fā)新教育”是指遇到學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題時(shí)，先從個(gè)體開始勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤實(shí)踐，若個(gè)體不會(huì)時(shí)，再按照“個(gè)體不會(huì)，對(duì)子幫；對(duì)子不會(huì)，小組幫；小組不會(huì)，全班幫；全班不會(huì)，最后老師再閃亮登場(chǎng)”的流程進(jìn)行。這句話完美詮釋了“三標(biāo)課堂”的獨(dú)到之處，把課堂還給學(xué)生，做到“人人都是小老師，人人都是好老師?！?img src="/templates/default/images/default.jpg" lay-src="https://img.zdwx.com/group7/M00/0A/EA/wKgCEmF7ZsCAJMFAAADQDEvnXso543.jpg?sm=1">
“三標(biāo)課堂”一改以前傳統(tǒng)的教育模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師成為導(dǎo)師，學(xué)生成為一個(gè)個(gè)小老師。“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”包括自主認(rèn)識(shí)、自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主做事、自主調(diào)控、自主暗示、自主表達(dá)、自主評(píng)價(jià)、自主反思、自主完善、自主合作、自主展示”等12種自主能力的培養(yǎng)，為我們今后不論是學(xué)習(xí)還是做人都奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從“從個(gè)體出發(fā)新教育”中，我明白了孟先生所說(shuō)的這句話：最好的教育是自育；最好的教學(xué)是自學(xué)；最好的管理是自理，最好的評(píng)價(jià)是自評(píng)；最好的站立是自立；最好的老師是自己。在這里，我由衷地希望我的母?！坝棥闭钩岣唢w。
作者：楊瑞森(育英學(xué)校96班學(xué)生)
編輯：焦振
