“八月培訓(xùn)，九月指導(dǎo)，十月嘗試”，這是張保生董事長的策略，也是孟國泰先生的引領(lǐng)。
孟先生的“從個體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”讓沉悶壓抑的課堂變得活躍輕松，讓心不在焉、愁眉苦臉的學(xué)生變得專心致志，笑聲不斷，快樂異常。孟先生的“生命教學(xué)”模式向我們展示了一個多快好省的新課堂。
多:笑聲多，掌聲多，歡呼聲多；快：快速，快捷，快活；好:設(shè)置目標(biāo)好，達(dá)成目標(biāo)好，反饋目標(biāo)好；省:省時間，省精力，省資源。所以，這樣的課堂是輕松愉悅的，無拘無束的。?
2021年10月18日在孟先生的指導(dǎo)下，我以《橋》這篇課文上了一堂“三標(biāo)課堂”的入門課，課堂的場景令我難已忘懷……
下午第二節(jié)課，我?guī)е?5)班全體同學(xué)來到學(xué)校大會議室，同學(xué)們按小組依次坐到了各自的座位上。這時剛剛指導(dǎo)完第一節(jié)課的孟先生沒有歇息片刻就對我們這堂課進(jìn)行了指導(dǎo)，他面帶微笑地聆聽了孩子們唱起的巜自主歌》和《互助歌》:比學(xué)趕幫超，考評來督導(dǎo)；多快好省高，互助出英豪。
孟先生滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我授課開始了，孟教授從“目標(biāo)一”中的字詞，告訴了同學(xué)們漢字的形式有:象形字，會意字，形聲字，指事字，并用具體的“木”“上”“本”等作了解釋，讓同學(xué)們記憶深刻。后來的教學(xué)中，對子互助識字，效果頗佳。
目標(biāo)二：老支書是一個怎樣的人？
孩子們采用了對子討論和小組合作方法，很快就從文中找出了描寫老支書的語言、動作、神態(tài)的句子，體會到了老支書心系群眾、不徇私情、舍小家為大家的高貴品質(zhì)，他用血肉之軀架起了一座永不坍塌的生命之橋。
在這個過程中，孟先生從前到后，從左到右，不厭其煩地指導(dǎo)著，讓幾個潛能生也大膽地回答了問題，贏得了同學(xué)們和觀課教師熱烈的掌聲。?
目標(biāo)三：演一演，說一說。性格內(nèi)向的賀嘉慧扮演了老太太，調(diào)皮的白宇鴻和雎鎧帆扮演了攙扶老太太的村民，齊小翔對英勇獻(xiàn)身父子倆的哭訴，他們演得有聲有色，掌聲充滿了整個課堂……
最后，孟教授用贊賞的目光，鼓勵孩子們說道:"六5班的孩子們，你們應(yīng)該為有這樣一位熱愛教育事業(yè)的老師感到自豪！我相信，在老師們的辛勤培育下，在“三標(biāo)課堂”的啟迪和引導(dǎo)下，你們會學(xué)得輕松，學(xué)得快樂！我為你們今天的表現(xiàn)點(diǎn)贊！孩子們再見！”
同學(xué)們異口同聲地說:“孟教授再見！”
然后，孟先生笑著與我握手道別。
用“三標(biāo)課堂”這種教學(xué)模式，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，又很好地體現(xiàn)了學(xué)生們的主體作用。老師輔助學(xué)生掌握知識，起到了事半功倍的效果，也讓孩子們真正體會到“人人都是小老師，個個都是好老師”的風(fēng)采和樂趣！
在今后的教學(xué)中，我會堅持不懈地用“三標(biāo)課堂”這種教學(xué)模式，制定相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，把課堂交給學(xué)生，多給學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。我也會牢牢記住孟先生的這句話：人要活到老，學(xué)到老；學(xué)到老，不怕老。人要活到老，創(chuàng)到老；創(chuàng)到老，不會老。
作者：丁眉連（育英學(xué)校小學(xué)部語文老師）
編輯：焦振
