因勢利導(小說)
王繼懷
剛剛走上工作崗位的曉麗老師，被分配到?jīng)]有脫貧的窮困縣里一個最偏遠的窮山村。當她第一次走進課堂，面對比她高出半頭，黑壓壓坐滿教室的學生時，心有點虛，肝有點顫，半天沒說一句話。學生看出這位新來的教師有軟弱可欺之處，于是嘈聲四起，幾個調(diào)皮的男生，干脆捏著鼻子打起了口哨。面對全班四十幾名剛剛升入初三的中學生，曉麗老師靜了靜氣，穩(wěn)定一下情緒后，不緊不慢地說道:“同學們好，我是新來的鄭老師，從現(xiàn)在起擔任你們的班主任和語文教學工作。”
曉麗老師的話剛一說完，下面先是一陣竊竊私語聲，接著又是一陣嘈雜的唏噓聲。
這時只聽曉麗老師不緊不慢地又說道；“既然我是教語文的，今天我就先讓你們認識一個字”。說著只見她拿起粉筆在黑板上工工整整地寫了一個“窮”字。老師的字剛一寫完，教室里就哄了起來，只見幾個男生雙手用力拍著桌子大聲嚷嚷道:“這個窮字誰不認識呀，別拿教小學生那套胡弄我們了、、、、、、?！睅ь^拍打桌子的是班里個子最高，力氣最大的高大力同學。
曉麗老師聽學生這么一說不僅沒生氣，反而笑了。只聽她接著說道:“既然你們早就認識這個窮字，那今天我就問問你們，窮字為什么這么寫，有什么講法？”聽老師這么一問，全班學生都楞住了，你看我，我看你，誰也不吱聲了。
曉麗老師見學生被她問住不再說話后，清了一下嗓子說道:“今天我就帶著你們重新認識這個“窮”字。窮字由兩部分組成，上半部分的穴字代表房子或屋子，如果再寬泛一點解釋，可以代表一個團體甚至一個社會。下半部分是個力字，表示有力氣的人。兩部分合起來組成的窮字，旨在告訴人們，一個家庭，一個團體，甚至一個社會如果都是光有力氣而沒有知識，沒有智慧的人，那么這個家庭，團體或社會一定是窮的化身。
老師的話還沒說完，全班所有的學生，都被眼前這位像貌平平的年輕女老師生動的講解折服了。
曉麗老師不僅講解了“窮”字，還講解了許多學生早已學過，但從未聽過的字的有趣解釋。
輕輕松松的一節(jié)課結(jié)束了，隨著下課鈴聲的響起，這時同學們才看清走在前面的那位女教師，個子不足一米四，走路還有點跛，再仔細一看，她的左下肢裝的是競一條假腿。
轉(zhuǎn)眼間，初三學習生活結(jié)束了，經(jīng)過老師和同學的共同努力，全班四十多名學生，竟有三十幾名學生考入了縣重點高中。
畢業(yè)典禮會上，曉麗老師向?qū)W生講述了自已的故事:出身在貧寒家庭的她，從小患上小兒麻癖，十三歲那年左腿骨股壞死，做了截肢手術(shù)。十四歲時才在村子里上小學一年級。她很用功，兩年時間讀完了小學六年級的全部課程。中學畢業(yè)順利考上縣重點高中，高考時她以全縣第一名的成績考進省立師范大學，報考教師專業(yè)。畢業(yè)后來到這所學校擔任語文教師。
幾年過后，陸續(xù)走上工作崗位的同學在一次聚會時，特意將曉麗老師請來。四十幾名同學基本到齊，只有高大力和其它幾名同學沒到。曉麗老師和從前一樣，依舊健談，她特意問起高大力同學怎么沒來。同學告訴她：初中畢業(yè)時他沒考上重點高中，被一所職業(yè)高中錄取，在學校里因不遵守校規(guī)，被學校勸其退學后，因為沒有學歷，找不到工作，只能在老家農(nóng)村靠給別人打工維持生活。同學聚會找過他，因沒工作，感到悲哀，所以推辭不參加。
曉麗老師聽后，突然對大家說:“同學們，你們還記得我第一次給你們上課的情景嗎？”同學們被曉麗老師的突然問話蒙住了，你看我，我看你，誰也不知怎么回答。這時，只聽曉麗老師說道：“你們還記得我給你們講“窮”字的寫法嗎？”同學們先是一愣，隨后不約而同地響起雷鳴般的掌聲。
這時，只聽一名同學高聲說道：“鄭老師下次我們再聚會時還請您來，我?guī)闲『诎搴头酃P，您再給我們講講窮字的寫法。”
只聽曉麗老師高聲說道：“關(guān)于“窮字的寫法以后就無需我給你們講了，我到是希望你們把它的寫法及這里面發(fā)生的故事講給別人聽?！?/span>
曉麗老師的話剛一說完，全場再次響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲響得很久很久，傳得很遠很遠。
作者簡介：王繼懷，北京，密云人，1956年出生。中學語文教師。北京楹聯(lián)學會會員，密云作家協(xié)會理事。曾有多篇作品在市級乃至全國大獎賽中獲獎。
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