“考的不好時(shí)，請先接納孩子”

其實(shí)，考試沒考好，有時(shí)候孩子比父母更加難過，此時(shí)更需要父母的接納。不要責(zé)備、打罵孩子，更重要的是，不要因?yàn)橐淮慰荚囀《鴮⒂绊憯U(kuò)大至未來，甚至整個(gè)一生。“你成績這么差，怎么考的上大學(xué)，一輩子就這么完了?！?/strong>這樣的恐嚇不但無濟(jì)于事，甚至?xí)ψ宰鹦膹?qiáng)的孩子造成心理負(fù)擔(dān)，對于部分孩子可能會(huì)增加他們的逆反心理。對于成績差的孩子，父母需要給予更多的耐心，先接納孩子的不足，幫助孩子從“習(xí)得性無助”走向“習(xí)得性樂觀”。

“考的好時(shí)，肯定孩子的努力”

如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但這時(shí)候我們要先肯定孩子的努力，而非聰明。我們需要給孩子傳遞一個(gè)成長型信息，努力是有價(jià)值的。告訴孩子，優(yōu)秀成績的取得，是需要你在別人玩游戲、看電影的時(shí)候靜下心來學(xué)習(xí)；是需要你付出辛苦的努力，付出努力才能收獲到滿意的成績。一次期中考只是孩子成長過程中的小測試，孩子在未來還需面對更多的困難和挑戰(zhàn)。因此需要激發(fā)孩子的內(nèi)心學(xué)習(xí)動(dòng)力，鍛煉孩子長久的心理韌性。

“成績雖然重要，但進(jìn)步的姿態(tài)更重要”

不要只看到分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的進(jìn)步空間。當(dāng)孩子考了99分的時(shí)候，不要去苛責(zé)孩子為什么沒有考100分。孩子明明從80分，努力考到了99分，這其中的進(jìn)步空間，不值得被鼓勵(lì)嗎？我們不能只看分?jǐn)?shù)的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進(jìn)步了還是退步了？有句話說得好：點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步就是登云梯，幫助一個(gè)人攀登夢想的天空。

孩子努力進(jìn)取、超越自己的姿態(tài)，比冷冰冰的分?jǐn)?shù)更美、更重要。

有專家說：賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會(huì)賞識，就是學(xué)會(huì)愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，賞識孩子能滿足孩子的心理需求。所以，優(yōu)秀的家長都懂得：教育中最重要的是賞識孩子、鼓勵(lì)孩子、理解孩子。無論孩子成績考的好或者差，作為父母，我們首先要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。成長的道路上沒有風(fēng)雨，就不會(huì)見彩虹，父母的一句賞識，會(huì)讓孩子充滿動(dòng)力，迎難而上。孩子考得好，不忘了給孩子一個(gè)大大的贊；孩子考得不好，作為父母也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)最需要的就是信心，有了信心就什么都不怕。適當(dāng)?shù)馁p識教育，會(huì)使孩子心胸寬闊、超越挫折、超越自己。

“發(fā)現(xiàn)不足最重要，和孩子一起打敗問題”

一次考試就是一次檢測，考試最大的功能是“診斷”，而非“質(zhì)疑”或是“自責(zé)”。所以，家長應(yīng)理性地跟孩子進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)孩子的不足。是學(xué)習(xí)方法的問題，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，抑或是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題……是粗心大意做錯(cuò)了題目，還是有些題目他不明白……一次考試并不是代表什么，重要的是通過這次考試，我們能否發(fā)現(xiàn)孩子的不足。家長們要記住一點(diǎn)：考試是用來發(fā)現(xiàn)問題的。看重考試之中暴露的問題，從細(xì)節(jié)入手、查漏補(bǔ)缺，一點(diǎn)點(diǎn)夯實(shí)孩子的基礎(chǔ)知識。只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)成績才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提高。

家長在憂心孩子成績的時(shí)候，有沒有想過一個(gè)問題：為什么老師都是一樣的教，大家也都是一樣的學(xué)，孩子間的差距會(huì)這么大？其實(shí)，孩子是家長的復(fù)印件，不同家庭教育出來的孩子也是不一樣的。說到底，造成孩子之間差異的真正原因，在于家長。正如一句話所說：“真正的教育，是拼爹?！庇绊懞⒆映煽冏畲蟮耐皇菍W(xué)校，而是家庭。所以，家長要反思自己：有沒有過分干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活？是不是包辦一切的陪讀家長？是不是喜歡拿孩子進(jìn)行比較？是不是對孩子要求過高……學(xué)霸不是天生的，每一個(gè)學(xué)霸的背后，都有一個(gè)給力的家庭。

1. 同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。

2. 一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆。

3. 教育就像養(yǎng)花，只有默默耕耘，才有靜待花開的機(jī)會(huì)。

好父母應(yīng)該和孩子一同努力，去迎接學(xué)習(xí)和生活中的一次次挑戰(zhàn)。

4. 媽媽的情緒決定孩子的未來，爸爸的愛決定媽媽的情緒，父母恩愛是給孩子最好的教育。

5. 孩子取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和求知欲，這些素質(zhì)對孩子的成長太重要了。

6. 對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。

好父母應(yīng)該懂得尊重老師，和老師一起努力。

7. 愛孩子的父母都舍得狠心，有遠(yuǎn)見的老師都帶點(diǎn)絕情。

好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的。教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。”在教育孩子的問題上，每個(gè)父母都是農(nóng)民，你們怎樣對待孩子，就在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)。