武福梅老師快訊：本學(xué)期，孟國(guó)泰先生把“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”植入到了育英學(xué)校，張董事長(zhǎng)對(duì)此非常重視，多次鼓勵(lì)老師們放膽、放心、放手，按照“三標(biāo)課堂”的流程授課，我和全校師生一起置身于比、學(xué)、趕、幫、超，努力融入高快教學(xué)的改革熱潮之中。非常高興與孩子們一起自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)！今天學(xué)校組織了初三數(shù)學(xué)教師“三標(biāo)課堂”入門課公開教學(xué)，上午第二節(jié)課我在初中89班講了“切線長(zhǎng)定理”。晚上上課前我讓同學(xué)們進(jìn)行了高快寫作，把今天所學(xué)內(nèi)容和收獲作了總結(jié)，隨后組織學(xué)生們進(jìn)行了演講，效果很好，特地選取了“今日演講之星”高依凡、李宏儀、王浩宇三位同學(xué)的演講稿與大家分享：
高依凡：多虧了“三標(biāo)課堂”
今天，學(xué)校的各位老師傾聽武老師講了一堂關(guān)于切線長(zhǎng)的公開課。在這節(jié)課中，我們先通過自主學(xué)習(xí)，了解了圓的切線長(zhǎng)的基本概念及其定理。后又通過武老師的指導(dǎo)，區(qū)別了容易混淆的切線與切線長(zhǎng)：切線是切線長(zhǎng)所在的直線，而切線長(zhǎng)只是圓外一點(diǎn)與切點(diǎn)連線的長(zhǎng)度。為了讓我們更熟練的掌握切線長(zhǎng)的定理并應(yīng)用，武老師出了幾道典型的例題?！皥A外一點(diǎn)可以引出圓的兩條切線，兩條切線上的切線長(zhǎng)相等；圓外一點(diǎn)與圓心的連線平分兩切線的夾角?！边@些定理在解題時(shí)可以運(yùn)用方程的思想做。武老師就切線長(zhǎng)定理進(jìn)行了拓展，連接兩切點(diǎn)，則圓外一點(diǎn)與圓心的連線垂直且平分兩切點(diǎn)的連線；切線的夾角與兩切點(diǎn)之間弧所對(duì)的圓心角的和為180°;其中還有三個(gè)全等三角形；兩個(gè)等腰三角形......” 這么多的特點(diǎn)的探究使我開闊了視野。
課堂上，同學(xué)們互相交流，互相幫助，共同提高。這樣的課堂真正的使學(xué)生們做到了動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)嘴，真正使同學(xué)們成為了課堂的主人，而這多虧了孟先生的“三標(biāo)課堂”。
我相信繼續(xù)走“三標(biāo)”之路，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)越來越好，學(xué)校也將會(huì)迎來更輝煌的明天！
李宏儀：三標(biāo)成就美好人生
今天武老師在我們班上數(shù)學(xué)公開課，講的是切線長(zhǎng)定理。通過這節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，收獲頗多。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分切線與切線長(zhǎng)。經(jīng)過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線。經(jīng)過圓外一點(diǎn)的圓的切線上，該點(diǎn)和切點(diǎn)之間線段的長(zhǎng)，叫做這點(diǎn)到圓的切線長(zhǎng)，它們之間最大的區(qū)別就是切線是直線，而切線長(zhǎng)是線段長(zhǎng)度。我學(xué)會(huì)了切線長(zhǎng)定理及其證明法，還學(xué)會(huì)了切線長(zhǎng)定理題的輔助線的作法以及各自的作用。第一步要連接過切點(diǎn)的半徑，因?yàn)榍芯€都垂直過切點(diǎn)的半徑。第二步是連接圓心與圓外一點(diǎn)，它是為了能利用全等三角形，證明切線長(zhǎng)定理。第三步是連接兩切點(diǎn)，我們會(huì)清楚地看到等腰三角形，從而得到圓心與圓外一點(diǎn)的連線垂直平分連兩切點(diǎn)線段 。
我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用切線長(zhǎng)定理解各種問題，遇到不會(huì)做的題時(shí)，可以與對(duì)子、組長(zhǎng)、全班互相交流，互相幫扶，全班同學(xué)有困惑時(shí)老師會(huì)及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。每次擊掌意味著收獲了成功，此刻我的心里充滿了喜悅，充滿了自信。老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)使我豁然開朗，如同迷失的航船找到了燈塔，深深印在腦海。這是我在這一節(jié)“三標(biāo)課堂”入門課上的收獲，相信“三標(biāo)課堂”會(huì)給我們帶來更多驚喜，成就我們的美好人生！
王浩宇：育英明天更美好
11月8日，初中部數(shù)學(xué)老師在我們89班共同傾聽了武老師“三標(biāo)課堂”入門數(shù)學(xué)公開課。鈴聲一響，同學(xué)們高聲唱著自主歌：“志要自己立，書要自己習(xí)。自己學(xué)習(xí)自己抓，自己就是好老師?！苯酉聛?，老師示標(biāo)、釋標(biāo)、同學(xué)們讀標(biāo)。通過讀標(biāo)，我知道了本節(jié)“切線長(zhǎng)定理”的重難點(diǎn)目標(biāo)。
老師定時(shí)定量定要求：8分鐘自主學(xué)習(xí)，通過畫圖理解切線長(zhǎng)的定義以及與切線的區(qū)別。通過度量，畫圖發(fā)現(xiàn)了切線長(zhǎng)定理。接下來，對(duì)子互講，組長(zhǎng)監(jiān)督，抽查，了解每個(gè)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)目標(biāo)的掌握情況，武老師讓我上臺(tái)畫圖展示，通過武老師的引導(dǎo)，啟發(fā)，我順利解答，臺(tái)下的同學(xué)們都在認(rèn)真聽講，當(dāng)我說出結(jié)果，課堂上響起了熱烈的掌聲，我感到非常高興。接下來，對(duì)子互講證明切線長(zhǎng)定理的方法，通過作輔助線，證三角形全等，使我的印象更深了，不僅每位同學(xué)會(huì)用語言敘述，而且還學(xué)會(huì)了用切線長(zhǎng)定理做題。今天的這節(jié)課，我有很多的收獲，不僅敢于表達(dá)，而且當(dāng)了一次小老師，知識(shí)點(diǎn)掌握的更牢固了，解題思路更清晰了，真正體驗(yàn)到了“思過講過才算學(xué)過，做過用過才算真學(xué)過”。同學(xué)們都想把自己最好的成績(jī)展示在黑板上的“限時(shí)測(cè)評(píng)改”上，因此每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真地自主完成，從個(gè)體出發(fā)，個(gè)體不會(huì)對(duì)子幫，對(duì)子不會(huì)小組幫，小組不會(huì)全班幫，全班不會(huì)老師幫”在這節(jié)課上展現(xiàn)的淋漓盡致。
在“三標(biāo)課堂”的引領(lǐng)下，在武老師的點(diǎn)拔和激勵(lì)下，我的數(shù)學(xué)進(jìn)步很大。感謝“三標(biāo)課堂”帶給我的驚喜和快樂，我相信育英的明天會(huì)更好，我也會(huì)在明年的中考中給家長(zhǎng)和老師一份滿意的答卷！
