今年，在我校全體師生的熱切期盼下，迎來了“從個體出發(fā)的新教育”和“三標(biāo)課堂”。讓我非常幸運(yùn)地在初二這個關(guān)鍵時期與它相遇。我從來沒有想過課堂還可以是這樣的，更不敢想象我們每一位同學(xué)都可以時時刻刻地當(dāng)小老師。
“三標(biāo)課堂”讓我不再感到沉悶和壓抑，在這樣一個輕松活躍的課堂氛圍中，我放下了緊張與顧慮，很快融進(jìn)了這個積極展現(xiàn)自我的氛圍中。在潛移默化中，我的學(xué)習(xí)成績得到了很大的提升。以下是我對今天對所學(xué)知識“全等三角形”所做的一些總結(jié)。
全等三角形表示圖形之間特殊的關(guān)系，它通過判斷兩個三角形的形狀、大小相同的條件，了解角的平分線和性質(zhì)。全等三角形需要推理與論證，它有5個判定方法來證明兩個三角形全等，這就需要我們熟悉并可以靈活運(yùn)用全等三角形的相關(guān)知識點(diǎn)。
證明三角形全等，要學(xué)會找邊和角，已知兩邊對應(yīng)相等，找第三邊相等，這是利用判定方法“SSS”；判定“ASA”就是已知兩角對應(yīng)相等找夾邊相等?！癏L”是已知直角三角形的直角邊或斜邊相等，找斜邊或直角邊相等；“SAS”是已知兩邊對應(yīng)相等，找到夾角相等?！癆AS”是已知一邊一角對應(yīng)相等，找另一角相等。運(yùn)用這幾點(diǎn)并不是一成不變的，如直角三角形不僅能利用“HL”，也可以適當(dāng)使用其他判定方法。這幾點(diǎn)便是判定三角形全等的5大類型。
角平分線的性質(zhì)需要注意它的作法與性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。在作圖時要理解作圖步驟以及它是用“SSS”進(jìn)行判定的。在性質(zhì)方面，要注意角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等。有時題中不會明確指出，而是給出條件，需要自己去作圖求解。
“三標(biāo)課堂”使我變得陽光自信了，“三標(biāo)課堂”讓我敢于主動回答問題了?！皬膫€體出發(fā)新教育”的理念解放了我的思想，我越來越喜歡動腦探索求知了。能在此刻遇到“三標(biāo)課堂”是我的榮幸，我一定不斷努力，在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用好“三標(biāo)課堂”，來展現(xiàn)更加積極完美的自己。
作者：苗桂英(育英學(xué)校98班學(xué)生)
編輯：焦振
