隨著“三標課堂”教學模式在我校的持續(xù)推進，我的思想得到了全新的解放，新的教學模式也使我從忙亂的工作中解放了出來。我充分放手課堂，讓孩子們做到自主管理，人人有事做，事事有人管。孩子們也真正做到了“人人都是小老師，個個都是好老師”。讓每個孩子的個性得到了充分綻放，在愛的滋養(yǎng)下煥發(fā)出新生力，同時也建立了良好的師生關(guān)系。 
今天上午的第一節(jié)語文課，我就及時放手，讓九十九班的王佳怡同學自選文題、自定目標、自己備課、自己當小老師。整堂課上同學們時而自主學習，時而大聲回答問題，時而概括故事情節(jié)。一節(jié)課在輕松、自主、和諧的氛圍中達成了目標。讓孩子們的潛能得到充分的發(fā)揮。
放心、放膽、放手、放權(quán)，義無反顧地把一切發(fā)展的自主權(quán)都交給學生，看到了孩子們學習到知識的滿足，我甚感欣慰。為了更加堅定我的信念，緊接著在我班又進行了一次別開生面的互批作文課。僅用30秒的時間就給對子們打出了分數(shù)，每組展示組內(nèi)最高分和最低分?？吹酵瑢W們的那種認真與專注，尤其是最高分的激情演講，震撼了我的心靈。真正的課堂應該還給學生，一定要及時賞識、激勵、放手，讓孩子們發(fā)展自己的無限潛力。在班里樹起榜樣來，讓每一個個體都登上神圣的講臺盡情釋放潛能。
小老師的精彩展示，讓我明白了從個體出發(fā)最重要的是：全心全意毫不保留地給孩子愛，這就是給孩子們注入動力，這樣更能充分培養(yǎng)孩子們的各種能力，一旦小老師們被喚醒了，“個個都是小老師，人人都是好老師”將不再是一句口號，育英的鷹才們將翱翔于理想的天空！
作者：楊斌（育英學校語文教師）
編輯：焦振
