在2021年11月22日這個意義非凡的日子里，學(xué)校于上午在餐廳舉行了“小老師大學(xué)開學(xué)儀式”，由孟國泰先生代表專家顧問團隊給我們做了許多分享。
本次分享主要圍繞“如何當(dāng)小老師這一主題”展開。孟先生一共給我們分享了三個部分的內(nèi)容。第一部分是立志；第二部分是如何總結(jié)、梳理以及靈活掌握運用五點四題；第三部分如何擁有高快記憶、高快思維。
一個沒有志向的人和咸魚有什么區(qū)別呢？周恩來立志“為中華之崛起而讀書”，最后他成為了建設(shè)新中國的一員；古代的林則徐立志要拯救中國人民，最終讓殘害中國人民體魄的鴉片運出了中國，從而有了“虎門消煙”這一振奮人心，振撼全國的事件；西漢時的大學(xué)問家匡衡，小時候家境貧寒，但他從小就立志要成為一個最有學(xué)問的人，在漢元帝時被封為郎中，遷博士。從古至今，有多少名人志士是從立志開始成就了自己。古有周恩來、林則徐、匡衡用他們的親身經(jīng)歷告訴我們立志的重要性，今有孟國泰先生告誡我們立志的必要性。
孟先生說：“立志是做人的根本。立國先立人，立人先立心，立心先立志，志立則心立，心立則人立，人立則國立。”毛澤東立志要把外國侵略者趕出中國，經(jīng)過八年抗戰(zhàn)，果然成功了！像徐悲鴻、萊特兄弟等名人都也是通過立志來成就自己，他們成功的事跡成為我們努力的方向。然而，我們身邊就有一個活生生的例子，那就是孟先生。
孟先生曾是一個由成績第五名的學(xué)生直接掉到倒數(shù)第二的學(xué)生；他曾是云南一座大山里的教師，他在教學(xué)時遇到過很多很棘手的問題，但絲毫沒有影響到他在高中時立下當(dāng)老師的志向。正如諸葛亮在給自己兒子的《告誡書》中寫過這樣一句話“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！泵舷壬鷪?zhí)著于教育的志向令我傾佩。孟先生現(xiàn)在是意氣風(fēng)發(fā)的老者，用曹操《龜雖壽》中的“烈士暮年，壯心不已”來形容孟先生才能表達出我對他的敬佩之情。
孟先生對我們說：“心想，事不一定成，心不想，事一定不成。”想要實現(xiàn)志向，必須付諸行動和努力，努力不一定成功，不努力一定不會成功。所以，只有堅持努力，不畏艱險，才能離夢想更進一步。
孟先生給我們講解了“五點四題”中的“五點”是指重點、難點、易混點、易錯點、盲點，“四題”指命題意圖、借題發(fā)揮、類題演練、解題思路，我們可以根據(jù)孟教授告訴我們的五點四題來解決不同學(xué)科中的疑難雜癥，并且可以幫助我們更快地掌握知識、分析自己每節(jié)課的得與失，可以更好的提升自己。
高快記憶可以通過理解記憶法、歌訣記憶法、比較記憶法、推理記憶法來記憶知識。要想擁有高快思維，就要培養(yǎng)靈動的思維力。你可以保持積極的思維狀態(tài)、獨立思考的能力等。擁有高快思維后，你就可以靈活運用六大“想一想”來思考問題，例如：虛實結(jié)合想一想，顛來倒去想一想等。這時，你就會發(fā)現(xiàn)答案原來不只一個，可以是豐富多彩的。連看似最簡單的1+1等于幾的答案都有好幾種。1+1=1，是發(fā)明創(chuàng)造兩種不同的物品合起來后誕生了一種全新的發(fā)明；1+1=2，就是基本的數(shù)學(xué)運算了；1+1=3，是日常生活中，一位男士和一位女士在一起會生下一個孩子……說到這里，我不由地發(fā)出感嘆：世界真奇妙，知識真美妙，答案真豐富、孟先生真厲害！
孟先生教給了我們?nèi)绾萎?dāng)一位小老師的方法，同時讓那些不愛說話的學(xué)生也能慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓不同的人成為不同的人，讓不同的人成為精彩的人，讓學(xué)生成為一個小老師，讓學(xué)生成為一個好老師。這就是孟先生經(jīng)常說的“個個都是小老師，人人都是為好老師”。
聽了孟先生的本次分享，令我醍醐灌頂，茅塞頓開，對自己和我的對子有了更大的信心。
作者：白云鵬(育英學(xué)校103班小老師)
編輯：焦振
