58天的“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”實(shí)踐，讓育英學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：良好的課堂秩序；濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；思維能力及表達(dá)能力的普遍提高……
58天，不到兩個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但足夠讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
每天一走進(jìn)教室，映入眼簾的便是在陽(yáng)光照射下孩子們那一張張全神貫注的臉，這一幕早已成為教室里一道靚麗的風(fēng)景線。
孟國(guó)泰先生說(shuō)：“人人都是小老師，個(gè)個(gè)都是好老師?！?/p>
把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂真正的主人。每當(dāng)看著孩子們?cè)谥v臺(tái)上手握粉筆，用最生動(dòng)的語(yǔ)言講著有些乏味的題，我就在想，乏味的題目往往也不乏味，因?yàn)楹⒆觽兂蔀榱诵±蠋?，他們可是課堂上最有靈氣的主人??！
“激情創(chuàng)造奇跡”。唱響《自主歌》，也唱響了我們所有人的激情，激情四射，魅力無(wú)限，用自己感化學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生也成就更好的自己。
三標(biāo)課堂不是改革，只是回歸了教育本身，詮釋了教育的本質(zhì)。老師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自學(xué)，通過(guò)目標(biāo)的設(shè)置也可以更快地了解課堂，熟悉課堂，明白課堂。讓學(xué)生自學(xué)并不意味著破壞課堂紀(jì)律，要注重規(guī)則，讓規(guī)則意識(shí)深入每個(gè)人的心中。
作為一名教師，我們要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任與使命，不辜負(fù)時(shí)代與國(guó)家的希望?！皬膫€(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”，一定會(huì)讓“育英”成為真正的“育鷹”！
作者：趙潤(rùn)先(育英學(xué)校初二年級(jí)教師)
編輯：焦振
