一首好詩有其“詩境”，“詩境”來自詩人“心境”。為詩者，自有其靈感、匠心、學識、歷練、神韻；讀一首好詩，須得“悟境”，即從“詩境”走入詩人“心境”，是對詩者之靈感、匠心、學識、歷練、神韻的認知。讀一詩，得其一，自足矣。
921
剃頭
韓賢銳
護頂包圍狀態(tài)頻，欲從刀剪競時新。
好頭顱作臨池物，弱發(fā)絲成委地塵。
真有心情增亮度，實無興趣扮僧人。
談何風雅談何俗，皆是坊間一小民。
全詩語言清新自然，平易通俗。中二聯調侃諧謔，幽默風趣。在剃頭情境中巧生聯想，處處顯露出詩人的透脫胸襟，得成齋味。（歸樵）
922
閑聽
落花門下
閑聽小雨到深更，間有高蟬斷續(xù)鳴。
感此清心喑默久，人間已慣不平聲。
“喑默久”“已慣”乃詩人情緒的流露，但不是宣泄，而是抑制。詩是情緒的抑制，信然。（歸樵）
923
別
冉長春
門前一樹柳依依，又是阿娘相送時。
不說自家頭發(fā)白，說兒頭上有銀絲。
轉結“不說”與“說”的反差之間，似在撥動讀者生命中的親情之弦，形成長時間的共振和回響。（歸樵）
924
復員
冉長春
戎衣十載乏微勛，又牧家山鴨一群。
角色雖殊人照舊，阿芳元帥我將軍。
從軍人到牧鴨，反差中更見出無所求、不計較，看淡一切，隨遇而安，出身軍人居然亦能有如此佛系的生活態(tài)度，令人感慨。（歸樵）
925
過文天祥墓
冉長春
血色江山入眼來，西天落日不徘徊。
低頭更看零丁處，一樹梨花寂寂開。
結句落筆于“一樹梨花寂寂開，”這個單純的意象上，下實成虛，以景載情，讓讀者產生無限的惆悵與懷念。（歸樵）
926
女兒首筆薪酬與父母分享有記
冉長春
一拆紅包并不多，依然令我笑呵呵。
窗前燕子翎還小，銜個蟲兒正返窩。
全詩語言樸素，轉結以雛燕反哺比興，既契合詩題又起到升華主題作用，甚妙?。w樵）
927
瀾滄江
楊立新
山黛空濛云水長，濯纓只合到瀾滄。
江心一帶少人跡，白鶴梳翎立夕陽。
結句白鶴梳翎既是對合濯纓的補充證明，又對是詩人清高的暗示，在“山黛空濛云水長，”在“江心”“人跡少”的背景下，“白鶴梳翎立夕陽”更加凸顯唯美，極具畫面感。（歸樵）
928
飛越秦嶺
楊立新
萬丈云頭瞰臥龍，青巒起伏百千重。
世間我亦一松籽，被鳥銜過太白峰。
萬丈云頭俯瞰千重青巒，忽覺我如松子，被鳥銜過。大小對比、映襯下，人之微茫渺小人玩味不盡。（歸樵）
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入龍納河谷尋露營地
張慶輝
澗石猶成灶，篝灰若有溫。
山深孰先我，留此舊年痕。
“猶”“若”“先”“留”得活法，不僅使之渾圓，且盡得主旨。一氣呵成而不失古意。（歸樵）
930
進菜園
范東學（湖南）
蒔弄精勤堪自夸，園蔬躍躍擠籬笆。
老夫不是矯情客，愛看辣椒茄子花。
“園蔬躍躍擠籬笆，”“躍躍”與“擠”的搭配，壯“園蔬”之繁茂，使全詩意境充滿鮮活生機。“愛看辣椒茄子花”既是對園蔬繁茂的補充，更體現了詩人“不是矯情客”的樸素情趣。（歸樵）
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