是什么在引領(lǐng)我們改變思維？
三標(biāo)課堂！
是什么助我們提高做題能力？
五點(diǎn)四題！
是什么教我們做真正的小老師？
小老師大學(xué)！
孟國(guó)泰先生為我們上了一節(jié)非常有意義的課，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就悄然而至。
他為我們?cè)忈屃宋妩c(diǎn)四題的深層含義；
他告訴我們?nèi)绾螛?shù)立自己的志向；
他教會(huì)我們?cè)趺磳?shí)現(xiàn)“個(gè)個(gè)都是好老師”。
首先，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用“五點(diǎn)四題”?！拔妩c(diǎn)”即重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、盲點(diǎn)，“四題”即命題意圖、解題思路、類題演練、借題發(fā)揮。對(duì)于一個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，要層分縷析地將重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、盲點(diǎn)抽取出來(lái)，逐一攻克；對(duì)于一道難題，我們要知道編者的命題意圖，理清自己的解題思路，多做類題演練，達(dá)到借題發(fā)揮即自主命題的程度，就實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面掌握。丁梓琪同學(xué)就用自己的理解很好地闡述了“五點(diǎn)四題”。她對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一——古詩(shī)就有自己的獨(dú)到之處，唐太宗曾言“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，從丁紫琪對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)感悟，我受益良多。
結(jié)合孟先生的講解和小老師丁梓琪的演講，令我茅塞頓開(kāi)。對(duì)比小老師丁梓琪的學(xué)習(xí)心得，我簡(jiǎn)要?dú)w納了關(guān)于學(xué)習(xí)文言文學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識(shí)，在我看來(lái)，學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)是借助課文下的注釋，感知詩(shī)句文章大意，難點(diǎn)是對(duì)于文章內(nèi)容、情節(jié)的理解，如學(xué)習(xí)游記散文《三峽》，難在進(jìn)入詩(shī)文意境，體會(huì)山川風(fēng)物之靈秀；而《孟子三章》的學(xué)習(xí)，難在把握孟子的思想主張，從中受到啟發(fā)，易錯(cuò)點(diǎn)是古文中存在的一些文言現(xiàn)象，例如通假字，“闕”同“缺”，“反”同“返”，易混點(diǎn)是古文中存在的一詞多義現(xiàn)象，有很多字詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思相距甚遠(yuǎn)，極易混淆，盲點(diǎn)就是對(duì)于寫(xiě)作背景的了解，不結(jié)合相關(guān)的寫(xiě)作背景就難以準(zhǔn)確把握作者蘊(yùn)含的思想感情。
其次，要立志。立志是做人的根本，孟先生說(shuō)：“立國(guó)先立人，立人先立心，立心先立志。志立則心立，心立則人立，人立則國(guó)立”，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，如果我們只能看到眼前，那么腳步將停留在原地，走不出自己的舒適圈。一個(gè)人的夢(mèng)想有多大，他能到達(dá)的地方就有多遠(yuǎn)?！把嗳赴仓欩]之志哉”的陳勝；“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)總理；致力于成為教育家的孟國(guó)泰先生，都是我們的榜樣。我們不應(yīng)該束縛自己，天空才是我們的極限。
最后：
誠(chéng)摯感謝“三標(biāo)課堂”帶給我們自信與光芒！
感謝“從個(gè)體出發(fā)新教育”營(yíng)造的美好藍(lán)圖！
感謝“三標(biāo)課堂”下熠熠生輝的我們！
作者：任冠穎(育英學(xué)校97班學(xué)生)
編輯：焦振
