“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”。多聆聽智者的言論，可以撥開我們心中的迷霧，讓我們跨過前進(jìn)路上的障礙，大踏步前進(jìn)。
前幾天，我們聆聽了孟國泰先生、張?zhí)煲硇ｉL和邊國璽校長的講話。這場講話如一場春雨，潤澤了我的心靈，讓我茅塞頓開，更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)“三標(biāo)課堂”的決心。
張?zhí)煲硇ｉL說道： “激情創(chuàng)造奇跡，老師應(yīng)拿出激情去融入改革，應(yīng)飽含激情去組織教學(xué)。”是啊，教學(xué)不是單一的傳授知識，它是有溫度的，它是老師和學(xué)生眼神的交流，智慧的碰撞，心靈的共鳴。只有老師全身心地投入課堂，滿懷激情地去組織、引領(lǐng)課堂，才能夠用激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，才能夠吸引學(xué)生的注意力，才能夠感染學(xué)生積極參與課堂，才能使課堂活起來。這方面我們做得還不夠，平時(shí)我們總是平平穩(wěn)穩(wěn)地去組織課堂，這樣連自己都打動(dòng)不了，又談何調(diào)動(dòng)學(xué)生呢？
邊國璽校長說：“真正的課堂是從個(gè)體出發(fā)去喚醒個(gè)體，把學(xué)生全身心調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生的能力不是培養(yǎng)起來的，而是原來就有的，教師要去把孩子的能力喚醒。三標(biāo)課堂不是改革，是回歸，是還原課堂本來的面目。”校長的講話振聾發(fā)聵，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。邊校長深刻認(rèn)識到了三標(biāo)課堂的本質(zhì)，真正了解了“從個(gè)體出發(fā)新教育”的深刻含義。個(gè)體是指每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生身上都有巨大的潛力。傳統(tǒng)的教學(xué)禁錮了學(xué)生的思想，抹殺了學(xué)生的個(gè)性，讓不同的學(xué)生成為了同樣的學(xué)生。如果沒有找到正確的教育方法，我們就是在打著愛孩子的名義干著害孩子的事情。這是多么可怕的一件事啊！
還好張董事長高瞻遠(yuǎn)矚，為我們請來了孟先生，把“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”引入到了我們學(xué)校?！叭龢?biāo)課堂”要求老師們大膽地放心、放膽、放權(quán)、放手，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。“個(gè)體不會(huì)對子幫，對子不會(huì)小組幫，小組不會(huì)全班幫，全班不會(huì)老師幫”，在這一模式下，學(xué)生個(gè)個(gè)都成了小老師，既會(huì)自學(xué)，又會(huì)教別人。既學(xué)到了知識，又學(xué)到了方法，還鍛煉了語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織管理能力等各方面能力，讓每個(gè)人都成為更好的自己。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽覀円獔?jiān)定不移地學(xué)習(xí)三標(biāo)課堂，全身心地投入這場教學(xué)改革中，放心、放膽、放權(quán)、放手，與學(xué)生共同成長，相信我們一定會(huì)取得傲人的佳績！
作者：陳香霖（育英學(xué)校教師）
編輯：焦振
