導語：隨著“從個體出發(fā)新教育”和“三標課堂”的持續(xù)推進，隨著育英學校上下齊心的共同努力，“從個體出發(fā)新教育品牌建設(shè)第一次推進會”和“小老師大學開學儀式”取得了圓滿成功！這是對“三標課堂”的盛贊，也是對全體師生的肯定，這是一次從“量變”到“質(zhì)變”的過程。育英學子們作為“三標課堂”的參與者和受益者感觸頗深，用筆記錄下了自己的所思所想。初中部100班王麗潔、李曉欣、張雅麗、郭艷妮四位同學寫下了自己在本次推進會和“小老師大學開學儀式”上的感悟以及在“三標課堂”上的感悟－－《百分百的期待與精彩》。今一并發(fā)表，以饗讀者：
王麗潔：一分耕耘，一分收獲
徐特立曾說：“要想收獲得好，必須耕耘得更好。”轉(zhuǎn)眼間，三標課堂已在我校實行了58天，全校師生熱情高漲，積極投入“三標課堂”改革的熱潮中來，今天育英學校全校師生歡聚一堂，參加“從個體出發(fā)新教育”品牌建設(shè)第一期推進會，共享成功的喜悅！我懷著激動的心情參加了這次大會，興奮的心情久久不能平靜。
大會首先表彰的是學校優(yōu)秀干部和品牌建設(shè)宣傳獎。一分耕耘，一分收獲。這個獎項的頒發(fā)，是對我校嘔心瀝血的教師們、干部們不懈努力的回報。接著頒發(fā)教師獎，三尺講臺三寸舌，育萬千桃李；一支粉筆一腔血，做一世園丁。老師是一個光榮的職業(yè)，是人類文化的傳播者，是我們心靈的引路人。當我們正在晚休時，老師的窗前還很明亮，他還在為我們批改作業(yè)。老師是世上最無私的人，他用大愛來哺育我們。
緊接著是班級建設(shè)獎。班級是一個溫馨的名詞，班級是我們夢想的起點，我們每個人作為班級的一份子，應(yīng)該積極為班級做出貢獻。班級由老師和同學組成，班級的進步有賴于老師和同學們的共同努力。
接下來頒發(fā)的是期中考試班級總成績一等獎、期中考試學習之星和期中考試學習最大進步獎。同學們的努力，老師們和校領(lǐng)導們都看在眼里。有的同學雖然上一次沒有考好，但不代表每一次都考不好，他們正在背地里加倍努力，我相信一分耕耘，一分收獲，成功總是眷顧那些努力的人。我也獲得了“期中考試學習之星”的獎狀，心里十分激動，我會再接再厲，繼續(xù)努力，認真學習，不斷提升自己，做更好的自己！
最后表揚的是個體文化之星、對子文化之星和小組文化之星。對此，文化之星表彰的是在58天的三標課堂模式中最出色的個人、對子及小組，他們在三標課堂的模式下，積極主動學習，互幫互助，大膽發(fā)言，成為了我們學習的榜樣。
表彰大會結(jié)束后，還有五二班的舞蹈、四年級的朗誦以及100班和102班關(guān)于三標課堂的情景劇，這些節(jié)目精彩紛呈，意義深遠，將整個推進會推向了又一次高潮！
就這樣，“從個體出發(fā)新教育”品牌建設(shè)第一期推進會進入了尾聲。昨天的品牌推進會讓我見證到了“從個體出發(fā)新教育”的優(yōu)秀成果。我堅信：只要我校繼續(xù)推進從個體出發(fā)新教育，我校必將會越來越繁榮，越來越輝煌！
李曉欣：成才先立志
諸葛亮說：“志當存高遠。”這啟示我們應(yīng)樹立遠大理想；
孔子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！边@告誡我們應(yīng)堅定自己的志向；
李白說：“天生我材必有用?！边@句詩激勵我們相信自己，樹立志向，實現(xiàn)人生價值，讓自己的人生出彩。
今天孟國泰先生給我們開了一場講座，我從中得到了深刻的感悟。
首先，他提出了大會的主要內(nèi)容：一、為什么當小老師？二、如何當小老師？
孟先生邀請了三位小老師和一位大老師，他們分別是丁梓琪同學、邢建波同學、張永強同學和閆煥嬋老師，他們都是優(yōu)秀學生和老師的代表。
幾位同學和我們分享了他們的人生目標，并進行了高快演講，我為幾位同學的優(yōu)秀表現(xiàn)而熱烈鼓掌，他們是我學習的榜樣。
隨后，孟先生提出了一個重要觀點：“立志是做人的根本。立國先立人，立人先立心，立心先立志。志立則心立，心力則人立，人力則國立?！?/p>
孟先生給我們舉了兩個故事：
第一個是萊特兄弟的故事，萊特兄弟對他們的爸爸說，他們想像雄鷹一樣展翅高飛。爸爸說，你們努力就一定會成功。最終，萊特兄弟獲得了成功，發(fā)明了飛機。萊特兄弟經(jīng)過一次次實踐，一次次失敗，付出了巨大的努力才能實現(xiàn)夢想。
第二個故事說，有三個人在砌墻。有一智者分別問他們：“你們在做什么？”
第一個人說：“我在砌墻?！?/p>
第二個人說：“我在建房子?！?/p>
第三個人說：“我在建一座城市?！?/p>
多年以后，第一個人仍然在砌墻，第二個人成為了房地產(chǎn)公司的經(jīng)理，第三個人則成為了一座城市的市長。
這兩個故事告訴我們：想要實現(xiàn)理想，就必須先立志。
孟先生還和我們分享了他的親身經(jīng)歷。在他小時候，他的媽媽希望她當放牛娃，但是孟先生不想認命，偷偷地看書。上了初中，他跟不上學習的進度，沒有考上高中，他決定重新再讀初中。最終他通過努力考上了高中。上高中后，他從班級的第五名掉到了班級倒數(shù)第二名，心里非常迷茫。這時，一位盧老師夸贊他的作文開頭很特別，其中用了一個特殊的句式，“同學，你想吃蜂蜜嗎？”這位老師讓孟先生給全班同學朗讀自己的作文，結(jié)果孟先生因為緊張而讀成了“同學，你想吃瘋子嗎？”全班哈哈大笑，但是他發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點。從此，他的目標，從擁有城市戶口變成了當一名老師。上完高中后，他被一所普通的師范院校錄取，去金沙江邊的大山深處教高中。一開始，家長、學生很不信任他，班級的學生從六七十人變成了四十多人。后來，孟先生想出了一種好方法，那就是盡量讓學生自己講課，自己批改作業(yè)，自己出題。憑借這個方法，學生們的考試成績有了很大的進步。
有了優(yōu)異的成績后，他的目標也從當一名老師變成了想當一名教育家。他通過自己的努力考上了云南師范大學……后來成為了一名教育家。
孟先生不認命，只認自己，只靠自己。
孟先生的經(jīng)歷深深地打動了我，我們現(xiàn)在的條件好多了，所以我們應(yīng)該抓住寶貴的學習機會，樹立遠大志向，勤奮學習，用知識改變自己的命運。
三標課堂對我有很大幫助，三標課堂助我成長。
這場講座讓我明白了一個道理：成才先立志。我也要樹立遠大的目標，并通過堅持不懈的努力去實現(xiàn)我的目標。
張雅麗：三標創(chuàng)造奇跡
在這個寒冷的冬日里，孟國泰先生在校舉行了兩次大會。
一次是11月21日舉行的“從個體出發(fā)新教育”品牌建設(shè)第一期推進會，另一次是11月22日舉行的“小老師大學”開學儀式。聽了這兩場講座，我受益頗深。
經(jīng)過58天的實驗，三標課堂在我校取得了巨大的成績。特別是這次的期中考試，相比第一次月考，我們進步很大。這一結(jié)果彰顯了三標課堂“好看、好吃、有營養(yǎng)”的特有風采；創(chuàng)造了一片片絕無僅有的教育天空，書寫了一頁頁毫無例外的教育篇章。
孟先生說：“要樹立遠大的理想，必須要學會立志，立志是做人的根本?！边@要求我們樹立遠大的目標，靜心專一，找到適合自己的學習方法。自從三標課堂進入學校，我們的學習方式有了巨大的變化，我們的學習更加自主，更加快樂，更加高效。
在“小老師大學”開學儀式中，孟先生提出“建特色化學校文化，走個性化發(fā)展之路”的主張，他還提出“學校的競爭靠品牌，品牌的塑造靠個性，個性的源泉是創(chuàng)新”的主張。從個體文化、對子文化、小組文化到?；?、校旗，處處都留下了他的大膽創(chuàng)意和精細設(shè)計。孟先生正在改變著全國許多老師、許多孩子和許多學校的命運，我非常欽佩孟先生對教育的執(zhí)著與才智。
“三標課堂”使我們進入了一個全新的學習環(huán)境。這次的“小老師大學”開學儀式講了如何幫助對子更好地學習，也讓我的學習有了清楚的目標。我懂得了有目標才能激發(fā)自身的潛力，才能明確自己前進的道路。三標課堂與我的人生目標有著很大的聯(lián)系。孟先生的智慧創(chuàng)造了三標課堂，三標課堂為我們的學校創(chuàng)造了奇跡！
郭艷妮：展望育英美好未來
一場改革，浩浩蕩蕩；一個理念，深入人心；一場講座，啟迪心靈。
在這個陽光燦爛的日子里，孟先生緩緩走上講臺。他的聲音并不是很大，卻是那樣有力。他不緊不慢地向我們講述了本次大會的重要話題：為什么我們要當小老師以及我們怎樣才能當小老師，然后宣布會議開始。
在講述這些問題之前，孟先生請了三位同學及一位老師講述了自己的目標。他說，目標有多大，動力就有多大，心想事成，心不想事一定不成。立志是做人的根本。一個人的理想是否遠大，氣質(zhì)是否高雅，思維是否靈動，人格是否獨立，要看這個人從小立下什么樣的志向。立國先立人，立人先立心。
萊特兄弟曾經(jīng)夢想著像雄鷹一樣飛上藍天。因為有了這個志向，他們開始研制飛機，經(jīng)過無數(shù)次試驗，最終成功研制出了飛機。我們的志向也要遠大，沒準以后真能實現(xiàn)。我的志向是長大后做一名醫(yī)生，救死扶傷，幫助人們減輕病痛，為醫(yī)學事業(yè)作出貢獻。人的理想是隨著年齡、心理及經(jīng)歷等的改變而改變的。我們在人生的每個階段都應(yīng)樹立理想，讓理想引領(lǐng)我們前進。為了實現(xiàn)我的理想，我現(xiàn)在應(yīng)努力學習，獨立思考，做好小老師。
做好小老師就要知道“五點四題”，并充分地利用“五點四題”?！拔妩c”即：重點、難點、盲點、易錯點、易混點，“四題”即：命題意圖、解題思路、類題演練和借題發(fā)揮。只有使用好“五點四題”，把每天的知識進行歸納總結(jié)，熟練掌握并運用知識，這樣才會使我們的學習快速地提升，我們要相信：我們每個人都是小老師，個個都是好老師。
自從實行了“三標課堂”，引進了“從個體出發(fā)新教育”的理念，我們的學校就發(fā)生了巨大的變化。老師義無反顧地把發(fā)展的主動權(quán)無條件地交給學生。我們獲得了學習的自主權(quán)，快樂地學習，更好地成長。
路途雖遠，我們一直在努力。展望未來，我相信經(jīng)過改革的育英學校必將擁有更加美好的明天！
